《雷鋒叔叔望著我們笑》,創作於二十世紀70年代,這是一首曾經流傳很廣的兒歌。
基本介紹
- 中文名稱:雷鋒叔叔望著我們笑
- 發行時間:二十世紀七十年代
- 填詞:盧詠椿、李慧明
- 編曲:顧秀爾
歌曲資料,關於雷鋒,歌詞,歌曲特點,作者簡介,點評,視頻,
歌曲資料
創作時間:二十世紀七十年代
作詞:盧詠椿、李慧明
作曲:顧秀爾
關於雷鋒
每年的3月5日,是學雷鋒紀念日。41年前的3月5日,毛主席親筆題詞,發出了向“雷鋒同志學習”的號召。一夜之間,雷鋒的名字響徹大江南北,一個普通戰士的光輝形象,從此深深地印在了中國人民的心中。
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭,7歲就失去父母,成了一個孤兒。 解放後,他參了軍, 成為一名光榮的人民解放軍戰士。 在部隊里,他勤勤懇懇、踏踏實實,從平凡的小事做起,全心全意為人民服務。他曾多次立功受獎。因公犧牲那年,他只有22歲。
雷鋒的故事千千萬,雷鋒的事跡說不完。
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭,7歲就失去父母,成了一個孤兒。 解放後,他參了軍, 成為一名光榮的人民解放軍戰士。 在部隊里,他勤勤懇懇、踏踏實實,從平凡的小事做起,全心全意為人民服務。他曾多次立功受獎。因公犧牲那年,他只有22歲。
雷鋒的故事千千萬,雷鋒的事跡說不完。
歌詞
我們班出牆報,出牆報,來稿如同雪花飄,雪花飄。學習雷鋒好事多,班長一看心歡笑,心歡笑。
一篇篇,表揚稿,表揚誰?不知道。找了半天沒找著。咦,你看這事妙不妙?嘿,你看這事妙不妙!
是誰一聲也不響,把咱們課桌來修好。修好課桌學文化,認真讀書志氣高,認真讀書志氣高、志氣高。
是誰幫助小同學,雨中打傘背書包。階級友愛親又親,革命路上向前跑,革命路上向前跑、向前跑。
是誰最愛小樹苗,放假也不忘把水澆。盼著小樹快快長,建設祖國立功勞,建設祖國立功勞、立功勞。
這些好事是誰做,是誰做,問誰誰都把頭搖,把頭搖,班長班長別著急,請你往上瞧一瞧,瞧一瞧。
班長回頭看牆報,雷鋒畫像掛得高,班長這才全明白:雷鋒叔叔望著我們笑,雷鋒叔叔望著我們笑。
一篇篇,表揚稿,表揚誰?不知道。找了半天沒找著。咦,你看這事妙不妙?嘿,你看這事妙不妙!
是誰一聲也不響,把咱們課桌來修好。修好課桌學文化,認真讀書志氣高,認真讀書志氣高、志氣高。
是誰幫助小同學,雨中打傘背書包。階級友愛親又親,革命路上向前跑,革命路上向前跑、向前跑。
是誰最愛小樹苗,放假也不忘把水澆。盼著小樹快快長,建設祖國立功勞,建設祖國立功勞、立功勞。
這些好事是誰做,是誰做,問誰誰都把頭搖,把頭搖,班長班長別著急,請你往上瞧一瞧,瞧一瞧。
班長回頭看牆報,雷鋒畫像掛得高,班長這才全明白:雷鋒叔叔望著我們笑,雷鋒叔叔望著我們笑。
歌曲特點
這是一首流傳較廣、深受孩子們喜愛的表演唱歌曲。歌曲為再現的ABA′三部曲式構成。第一部分為二段式,第一樂段有四個樂句,每個樂句有四個小節,第二樂段為五個樂句,第五樂句系重複第四樂句歌詞發展而成。曲調流暢、歡快,琅琅上口,節奏活潑跳躍,塑造了一代青少年活潑可愛的形象。從手法上看,第二樂段運用了新的音樂素材,並在節奏上進行了壓縮處理,第四、五樂句又由第一樂段最後樂句音樂材料稍加變化而成,兩個樂段既對比又統一,使音樂形象十分完整。第二部分為一個樂段結構(有三段歌詞),分為五個樂句。第一、二樂句曲調較為舒展,帶有敘事的風格,後三個樂句音區稍高,出現了七度大跳和附點八分音符,旋律更為明朗、鏗鏘有力。音樂以第一部分第二樂段的素材發展,變化而成,表現了一代青少年學雷鋒做好事、長大建設祖國的壯志豪情。第三部分基本上是第一部分的再現,但結束樂句從最高音開始,並在高八度的主音上結束。
作者簡介
點評
上世紀70年代,這是一首曾經流傳很廣的兒歌。雖不像早年的《讓我們盪起雙槳》,《聽媽媽講那過去的故事》等揮灑著陽光般的激情,洋溢著幸福的童真,表達著美好的憧憬。儘管歌詞有些蒼白、單調,缺乏邏輯,但曲調卻相當歡快、活波,那時的孩子還是忘我地沉醉其中。
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