集體合併期是日本心理學家廣田君美提出的小學生兒童同伴團體發展的第五個階段。這個時期兒童小集體之間的聯合加強，兒童的團體意識也隨之加強。
基本介紹
- 中文名：集團合併期
- 所屬學科：發展心理學
“集團合併期”或稱“集體合併期”，是發展心理學中關於小學生同伴團體發展過程的階段理論。該理論是由日本心理學家廣田君美提出的。
廣田君美把國小兒童同伴團體形成和發展的過程分為五個時期：
1. 孤立期：兒童之間還沒有形成一定的團體，各自正在探索與誰交朋友（一年級上學期）。
2. 水平分化期：由於空間的接近，兒童之間建立了一定的聯繫（一至二年級）。
3. 垂直分化期：憑藉兒童學習水平和身體強弱，分化為居統治地位和被統治地位的兒童（二至三年級）。
4. 部分團體形成期：兒童之間分化並形成了若干個小集體，出現了統帥小集體或班級的領袖人物，團體成員的團體意識加強了，並出現了制約團體成員行為的規範（三至五年級）。
5. 集體合併期：各個小集體之間出現了聯合，形成了大團體，出現了統率全年級的領袖人物，團體成員的團體意識加強了，並出現了制約團體成員的行為規範。
