是由隆昌市人民政府成立的一所學校
為了逐步普及高中教育，化解國中過大班額，提高辦學效益，中共隆昌委市、隆昌市人民政府決定，設立隆昌知行中學。
“知行合一”是明代著名思想家、文學家、哲學家和軍事家王陽明的主要思想。“知”，主要指人的道德意識和思想意念，“行”，主要指人的道德踐履和實際行動。“知行合一”的重點是指把人的道德認知和道德實踐結合起來，體現真正意義上最高道德標準的“善”。“知行合一”是哲學理念，踐行“三嚴三實”，貴在“知行合一”。因此，取名“隆昌知行中學”，既是弘揚優秀傳統文化的要求，又是學校教育的價值追求。
基本介紹
- 中文名：隆昌知行中學
- 類別：公辦
- 現任校長：余征根
- 主管單位：隆昌市教育局
辦學情況,辦學理念,
辦學情況
隆昌知行中學作為隆昌市教育局直屬正科級公辦初級中學。
辦學理念
2017年1月參加內江市統一考試，隆昌知行中學取得優異成績：在隆昌市30所中學平均分排名中，數學、英語、生物、政治、歷史名列隆昌市前三名，地理隆昌市第四，語文隆昌市第七；參考436名學生中600分以上103人，500分以上267人，450分以上311人。
取得如此優異成績，源於學校的“六心”管理。
理念導向，引導人心。學校奉行“知行合一，止於至善”的師生基本行為準則與道德規範，逐步形成“博學善教、傳知導行”的教育教學風氣和“篤志勤學、樂思尚行”的治學風格。通過“標誌文化”，將師生團結在隆昌知行中學的旗幟下；通過“微笑文化”，構建和諧的幹群關係、師生關係、家校關係；通過“掌聲文化”，倡導師生真誠地賞識他人。
制度保障，穩定人心。建校伊始，學校制定了教學質量考核辦法，績效考核辦法，職稱晉級考核辦法，評優考核辦法，教研、科研考核辦法，班級量化考核辦法等制度，使學校管理做到有矩可依，有據可查。學校事無巨細“講規矩”，從上到下 “守規矩”。“規矩”已內化於心，外化於行，成為全校師生的自覺行為。
精細管理，強化人心。學校管理講求精細化，抓細節落實，強化師生服從。師生集會有要求，強調集會風氣，教師集會認真筆記；學生集會跨立聆聽，無人交頭接耳。禁行、禁入區域標識醒目，無任何阻擋，師生自覺執行。
加強教研，歷練人心。為提高教師專業水平，開展“人人獻課，同組聽課、評課”活動，樹立教師間的學習意識；堅持單周教研組備課活動，強化教師研究意識和資源共享意識。堅持雙周二班主任例會，切磋教育經驗，取長補短；堅持月考及質量分析，診斷教學不足，查漏補缺。
人文關懷，溫暖人心。開展豐富多彩的師生活動，讓大家快樂生活。教職工徒步古宇湖，在活動中彼此熟悉；集體生日，簡樸而溫馨，拉近彼此的距離。學生拔河比賽、廣播操比賽、班級文化評比，培養了集體榮譽感，增強了班級凝聚力；舉行留守學生集體生日會，讓孩子體會到學校大家庭溫暖。
榜樣示範，引領人心。 教師中有黨員示範崗，學生中有校園之星、愛心少年。榜樣的存在讓師生們有比對的標準，有努力的目標，逐步形成“學榜樣、做榜樣”的好風氣。
通過努力，隆昌知行中學教師做到了“工作安排就到位，工作布置就行動”，心往一處想，勁往一處使；學生做到了遵規守紀，熱愛學習，充滿活力，講文明懂禮儀。學校呈現出教師關係融洽，幹群關係和諧，師生關係和睦，家校溝通順暢的景象，初步實現了“學生嚮往、家長放心、社會滿意、教師安定”的辦學願景。
