《陽光皮膚》是一篇充滿趣味的課文，現本文已入選北師大版六年級上冊語文書第七單元拓展閱讀第二篇和冀教版19課（陽光下的皮膚）。文章講述了一個國際少年班的學生用一句話概括自己國家的故事，多列爾的概括南非的講話得到了全班的掌聲。
基本介紹
- 中文名：陽光皮膚
- 外文名：The sun skin
- 題目：《陽光皮膚》
- 作者：多列爾 湯姆
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教學設計
教材分析
《陽光皮膚》一課講述了在國際少年班裡眾多小朋友之中的“我”企盼世界人民團結、平等、互助的美好願望。課文以課堂現場對話為主線，通過作者“我”的一番話寫出了南非人求平等、求生存的心聲及迫切心情。
這是一個國際少年班，54個孩子來自32個國家，而南非孩子占大多數，課文開篇以每學期的慣例開始，用各國孩子的自我介紹方式將需要很多話語介紹的人文背景集中在每個人的一句話表達之中。詳寫了“我”的心理活動、“我”的一番話語，文章最後以“陽光皮膚”點題，令人震撼，體現了“我們是一個大家庭”。
學情分析
這是一篇充滿趣味的課文，而學生也正是初一新生也剛剛組建了班集體，也是一個“大家庭”，而本文又是自讀課，非常適合孩子的年齡段，認知水平，是孩子們能夠融入課文的一個良好契機，在調動智商的情況下，也培養學生們情商，體會課文中的“我”渴望全世界人民團結、平等、互助的美好願望。
設計思路
1、教學目標：
知識與能力：使學生髮揮的思維得到鍛鍊，提高朗讀、分析能力。
過程與方法：授課時注意引導學生從人物語言，舉止上去把握人物內在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解。
情想、態度、價值觀：培養學生熱愛和平，“地球是一個大家庭”的美好心靈。
2、教學重點、難點。
教學重點：流利，有感情地朗讀課文，感情課文內容，體會“我”渴望全世界人民團結、平時、互助的美好願望。
教學難點：調動學生們“積極性”以達到更好地把握文章內容，把握人物性格。
3、教學方法：放—收—幫—牽
4、學法指導：
①質疑互助式學習，加深理解課文內容
②可以和《企盼世界和平的孩子》比較閱讀，由雷棣熱愛世界和平的精神向外擴展，體會“我”的美好願望。
四、教學過程
《陽光皮膚》教學實錄
師：同學們好！
生：老師好！
師：請坐。
師：下面請同學們觀看一組圖片：（播放世界各地風光）後，提問：
1．你記住介紹了哪些國家的情況？
2．你比較喜歡哪一個國家？根據你蒐集上來的材料，簡單地跟大家交流一下。
……
是啊，同學們：
地球很大，1500多年前，人們從長安出發，沿絲綢之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飛機環繞地球一圈也不過24小時左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一個國家都是這村子中的一個家庭。在大家共同擁有的這樣一個藍色星球上必然會演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村里又發生了一個怎樣的故事呢？請同學們快快打開書，自由、出聲地去讀課文。
板書： 陽光皮膚
師：講述了怎樣的一個故事呢？
生1：講述了一個國際少年班的學生渴望和平的故事
生2：講述了南非黑人求平等、求生存的心聲
師：現在，讓我們模擬一個情境的語文課堂：
我們這個班現在就是國際少年班，一共有54個孩子，來自32個國家，其中20個是我們南非人。我就是國際少年班的老師——萊斯小姐。現在，就讓我們忘記自己現在的身份，進入情境中的語文課堂中。
這篇文章主要採用了對話的形式貫穿全文的，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交際課。那么，各個國家的同學在利用口語來展示自己國家的風采時，你認為：
1．哪個國家的同學介紹得好？你為什麼欣賞他的介紹呢？
2．哪一個國家的學生介紹得最精彩？最形象？
3．在口語交際中，新加坡的李德遠和朝鮮來的金順玉的對話是什麼意思？（能否表演一番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關於說話的技巧呢？
生的回答（略）
師：他們的話都傷害了雙方祖國的尊嚴，但卻都沒有惡意。以後開玩笑要掌握分寸和分清場合，不要開國際玩笑。
師：你能想像小朋友介紹自己國家時的心情嗎？
生：能！他們都能抓住本國家的驚人之處，給國際少年班所有的孩子留下深刻的印象。比如：“中國”學生是這樣介紹的：模擬一個情境，師、生及全班同學共同進入到課文中，讀P84,“我想給大家講一個故事”……“長江……黃河”幾乎全班同學一起喊。語言清晰，聲音洪亮。
師：作為中國孩子，當時他該多自豪啊！
可是，在我們這個少年班，54個孩子有20個是南非人，南非孩子該怎樣介紹自己的國家呢？
模擬情境課堂，朗讀課文：
“我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢？”……結尾，“我不禁熱淚盈眶”。
全班同學都沉浸在靜靜的氛圍中。老師語氣沉重地說道：
同學們，下面就是桑巴哈提到的非洲。（播放一組苦難非洲的畫面，教師根據畫面內容適時的補充講解）
重要處停下，課件停留在“索普”的畫面中，教師做重點介紹。
種族歧視
在1912年第五屆奧林匹克運動會中最出色的人物是美國的天才運動員——索普。他是那個時代最偉大的運動員，但在奧運會冠軍史冊上並沒有他的名字。
人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因為人們同情他的不幸。他是種族歧視的犧牲者。他出生於印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運會時，他穩拿了2次全能冠軍（跳遠、200米、1500米、鐵餅、標槍）。但，他被人誣陷為職業運動員，奧運會取消了他的冠軍資格並把金牌轉發給這個項目的第二名，但後者拒絕接受，他說：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業餘比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運動員被扼殺了。此後，索普當過職業棒球員，賣過苦力，他留給人世的最後一句話是：“還我金牌”。70年過去了，終於，在1982年國際奧委會決定為索普恢復名譽。1983年1月，國際奧委會主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運動員就這樣成為了種族歧視的犧牲者！
師：同學們，戰爭不僅給非洲人民帶來災難，也給全世界人們帶來痛苦。
課文原文
萊斯小姐要求全班學生，每個人用一句話來介紹自己的國家，這是每學期開始時的慣例。“我們是一個大家庭！”她說。
柯妮來自荷蘭，她對自己的表達能力總有十足的信心。她站直了說：“在我們那兒，鬱金香到處開放。”她的金髮閃閃發光。
柯妮的介紹帶著歐美白人的那點幽默，沒有人不承認她的介紹很棒。萊斯小姐滿意地點了點頭。
“這兒夏天就要來了，可北半球在準備過冬，大家知道，我來自阿拉斯加。”這樣介紹自己國家的，是美國男孩蒂姆迪。他是一個坦誠的孩子。
“活兒乾不完，一輩子讓人著急不已！”這是日本的鈴木一男，他們國家的人從日出忙到日落，連走路的步子都比別人快半拍。日本電影和電視裡總有人頭攢動的鏡頭。日本就是這么富起來的嗎？可不要讓他們都給累死了呀——我在心裡祈禱。
“整個地球上的人都可能穿我們設計的服裝。”這是法蘭西小姐的介紹。
“噢，我們有向猶太人道歉的必要，因為他們與其他民族一樣，以善於思辨的頭腦讓世人刮目相看。”這是德國孩子的思考和自豪。
“金順玉，你們的國家是不是讓眼淚流成了美麗的河？是不是？”調皮的新加坡學生李德遠不介紹自己的國家，卻點名問起人家。“哈，哈哈……”許多同學都笑了起來。也是，朝鮮人在銀幕上幾乎總是哭著演完故事的。 叫金順玉的女孩子也不示弱，給了他一記回擊：“我聽說呀，有一個俄羅斯人早上想逛逛新加坡，不料他剛一抬腳，就踏上越南的土地了！”
“呀，哈，唔……”整個班級像開了鍋，大家嘰嘰喳喳搶著站起來介紹，別提多活躍了。
我們是一個國際少年班，五十四個孩子來自三十二個國家，其中二十個是我們南非人。萊斯小姐說得很對——“我們是一個大家庭！”
“家庭成員”的種族不同，文化不同，歷史不同，還有信仰不同，喜好也不同。但我們是優秀的。這不，上周末我們還接待了歐洲青年代表團。我們班代表全校！在我們中間，沒有一個留級生！
“家庭成員”的膚色不同，性格不同，對待事物所持的態度也有不同。你看，又有人接著介紹了。
“請各位都閉上眼睛，閉上眼睛。閉上了嗎？”說話的是女生娜塔莎，“唔——噢，噢，唔——噢，噢。這是北極熊的聲音。我們的總統雖然不高大，可他的柔道很棒！”娜塔莎是俄羅斯人，她身材高大，漂亮，就是長得太胖。
“我想給大家講一個故事。”這一定是中國孩子江寧，他聰明的腦袋裡今天又有一個什麼樣的故事呢？江寧說：“很久很久以前，東方有一頭大獅子，它睡呀，睡呀，睡了上千年。有一天它醒了……”這是一位名人的話，中國的確是一頭睡獅，它一旦甦醒必定要震動整個世界。另一個中國孩子站起來，以詩一般的語言作了補充：“有兩條河從我母親身上流過！”萊斯小姐指著那箇中國孩子問大家：“知道這兩條河流的名字嗎？”
“長江！黃河！”幾乎全班同學一起喊，語言清晰，聲音洪亮。
我的心突然一抖。從一開始，我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢？
這時，我發現桑巴哈站起來，他的左肩是低了些許，喔，他的腳有點拐拐的，我知道。半晌，他開不了口，為什麼？是不是被什麼噎住了？他終於開了口：“我們國家還很落後，缺水，奇缺！還有戰爭！”
他坐下去時，我從眼睛的餘光里發現他的兩眼紅紅的，有一種閃亮的東西。
現在輪到我了。我站起來，但我沒有想好，真的。
我向左邊望望，身邊有我一國的同學。我又向右邊望望，也有。但我半天張不開口。萊斯小姐鼓勵我說：“多列爾，假如沒有想好，不要緊，慢慢說。”老師總是如此善解人意。我吐了吐舌頭，開始說：“我們的國家，很美。但還有問題，有暴亂，還有種族歧視。前不久，我和母親上公園，一不小心，我踩著一位白人的腳了。他大罵我‘黑鬼’。我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了。因為，他同我是一個國家的公民。我想他有一天會醒悟。我是黑皮膚，我也想像一切美麗國家的美麗的公民一樣，自由、高昂著頭生活。母親告訴我，南非人也是很美的。我們是黑皮膚，可它是陽光的皮膚！”
全班同學都靜下來，聽我的介紹。
大家屏住了呼吸，甚至憋住了心跳，隨即向我報以熱烈的掌聲。我不禁熱淚盈眶。
