陳麗蓮，福建省福州市林則徐國小校長，國小語文高級教師（鼓樓區首屆語文名教師），中國人才研究會教育人才專業委員會委員、全國“十五”重點課題《綜合實踐活動及其師資建設》課題研究先進個人，2001年12月 在《福建教育》編輯部、省教育學術交流中心共同舉辦的“《國小語文課程標準》學習研討、暨國小語文名師教學觀摩活動”中開了一年級口語交際課——《我最喜歡的玩具》。
基本介紹
- 中文名：陳麗蓮
- 國籍：中國
- 職業：教師
- 職務：教師
- 性別：女
簡歷,講座情況,指導教師,獲獎情況,綜合獲獎,教育觀點,
簡歷
2003年5月 口語交際課《我愛小鳥》獲市課堂教學一等獎
2003年5月《我愛小鳥》獲市課件製作現場展示賽一等獎
2002年至2005年 《走進三坊七巷》系列活動前後四次參加全國、福州市、鼓樓區綜合實踐活動新課程公開研討活動，分別獲得全國一等獎、市、區一二等獎的好成績。
2004年12月23日在“福建省特級教師研討會上”對梁琳老師執教的《一個中國孩子的呼聲》進行現場點評。
2007年至今代表鼓樓區名教師分別到屏北國小等學校上6節公開課。
2001年起參加省“九.五”重點課題“學生主動參與型教學模式群”的課題實驗研究。
2001年起參加全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《綜合實踐活動及其師資建設》的課題研究工作，並承擔課題研究的組織指導工作。
2007年起參加《中高年級學生辯說能力的培養》、《在語文教學中培養學生的語感和加強語言積累的研究》課題研究。
語文教學論文《抓住口語訓練契機 及時進行口語交際訓練》發表在《開放與傳播教育專版》上；
語文教學論文《心領神會“讀”中來》、《走進綜合實踐活動體驗其中千百味》分別發表在《教育參考》上；
編寫的《走進三坊七巷》被收入《國小綜合實踐活動學習材料》中，並於2004年1月正式出版發行；
《我是什麼》、《要下雨了》兩篇教學設計在《福建教育》上發表；
撰寫的《取經覓寶》榮獲2005年福建省語文教學隨筆比賽一等獎；
撰寫的論文《抓住口語訓練契機 及時進行口語交際訓練》獲全國二等獎；
撰寫的《走進綜合實踐活動 體驗其中千百味》獲全國二等獎；
《綜合實踐活動中的安全管理》論文獲全國三等獎；
《參與有婚籃組平台 實踐出真諦》獲全國二等獎。
《激發課堂活力的策略》、《薄弱校在均衡教育中的內因作用》
（市級彙編）
講座情況
07年1月《架起教育的橋樑――幼小銜接》、省直機關幼稚園
07年6月《有效銜接》小金星國際幼稚園
《激發課堂活力的策略》鼓樓區全體語文教師培訓
07年5月揚鞭催馬正當時、省兒童發展學院07年10月《國小班級活動及團隊活動實習指導》省兒童發展職業學院外語系
陳麗蓮
陳麗蓮08年3月閩清語文高級教師培訓《課堂教學的有效性》
08年6月7日《在閱讀中學習寫作》省閱讀學會
指導教師
指導劉熠老師《有趣的圖形》獲福建省首屆綜合實踐活動教學競賽一等；
指導郭芸上的《有趣的圖形》獲得全國綜合實踐活動教學競賽一等獎；
指導林娟老師槳充轎嬸上的《與成功有約》獲得全國視頻案例評選一等獎；
指導陳娟琳老師《童謠》獲全國視頻案例評選一等獎；
指導婁艷老師《皮影戲》獲全國現場教學一等獎；
指導陳環征老師《反文旁的寫法》、何榕老師的《撇的寫法》獲全國寫字教學比賽一、二等獎。
獲獎情況
指導官航、林舒涵等十束判巴三位同學參加全國“希望杯”作文競賽、全國“手拉手”作文、“全國冰心被作文大賽”競賽獲一、二等獎；
指導莊芃同學寫的《我眼中的伊拉克戰爭》參加福建省優秀少先隊新聞評選獲二等獎；
指導卓涵等二十幾位學生參加鼓樓區“快樂杯”作文競賽獲一、二等獎；
指導學生參加福建省“故事大王比賽”有多人獲一、二、三等獎。
綜合獲獎
2004年福州市優秀少先隊輔導員；
2005年福州市基礎教育課程改革先進個人；
福州市青年崗位能手；
鼓樓區首屆語文名教師
曾多次被評為鼓樓區優秀青年教師、區先進教育工作者等；
多次獲全國希望杯作文競賽指導白櫻察灶一等獎、全國手拉手作文競賽指導試定諒一等獎、
全國“冰心杯”作文大賽指導一等獎。
教育觀點
為學校注入儒家文化內涵 “學校年輕,我們可以走一條前人沒有走過的道路!”有自己主見的陳麗蓮堅持在內涵上下工夫,在特色上做文章。“在仁文建設的大力捐資下,我們有了一所硬體一流、設施完善的校園。但這只是開灑設始,我和全體老師都希望能給這所現代化的學校注入文化內涵!所以閥頁籃確立一個正確的、切合實際的、適度超前的辦學思想是關鍵!”“博學於文,約之以禮”的校訓在她腦海里誕生了。從儒家文化入手,爭取在三年內打造成為一所將深厚文化底蘊與現代化教學理念結合的鼓樓區一流名校成為她的目標。
“一線、一化”打好特色教育的基礎
定下辦學目標後,陳麗蓮帶領師生有條不紊地實施她的規劃,她稱呼自己的管理方針為“一線、一化”。一線指的是將校訓全線貫穿於學校所有活動中。一化是指校內事務管理三級化,分級管理,既保證了工作條例有序,又充分調動了老師的積極性。
這一年來,文博國小在教育局的關心下師資力量得到加強,特別是英語教師和電子計算機教師得到增加。師資充裕之後,陳麗蓮多年的教學管理經驗派上了用場:她積極開展教師培訓,鼓勵教師參加全國性質的教學研討會,邀請名師進行指導,並舉辦教師間的“比武”活動……根據教師的特點科學合理地分配工作任務,從而保證效率最大化。
陳麗蓮的目標遠大,她說教育即服務。為教師服務,使教師專業成長;為學生服務,讓學校能成為精神的家園。
也是大家心目中的好校長。
指導陳娟琳老師《童謠》獲全國視頻案例評選一等獎；
指導婁艷老師《皮影戲》獲全國現場教學一等獎；
指導陳環征老師《反文旁的寫法》、何榕老師的《撇的寫法》獲全國寫字教學比賽一、二等獎。
獲獎情況
指導官航、林舒涵等十三位同學參加全國“希望杯”作文競賽、全國“手拉手”作文、“全國冰心被作文大賽”競賽獲一、二等獎；
指導莊芃同學寫的《我眼中的伊拉克戰爭》參加福建省優秀少先隊新聞評選獲二等獎；
指導卓涵等二十幾位學生參加鼓樓區“快樂杯”作文競賽獲一、二等獎；
指導學生參加福建省“故事大王比賽”有多人獲一、二、三等獎。
綜合獲獎
2004年福州市優秀少先隊輔導員；
2005年福州市基礎教育課程改革先進個人；
福州市青年崗位能手；
鼓樓區首屆語文名教師
曾多次被評為鼓樓區優秀青年教師、區先進教育工作者等；
多次獲全國希望杯作文競賽指導一等獎、全國手拉手作文競賽指導一等獎、
全國“冰心杯”作文大賽指導一等獎。
教育觀點
為學校注入儒家文化內涵 “學校年輕,我們可以走一條前人沒有走過的道路!”有自己主見的陳麗蓮堅持在內涵上下工夫,在特色上做文章。“在仁文建設的大力捐資下,我們有了一所硬體一流、設施完善的校園。但這只是開始,我和全體老師都希望能給這所現代化的學校注入文化內涵!所以確立一個正確的、切合實際的、適度超前的辦學思想是關鍵!”“博學於文,約之以禮”的校訓在她腦海里誕生了。從儒家文化入手,爭取在三年內打造成為一所將深厚文化底蘊與現代化教學理念結合的鼓樓區一流名校成為她的目標。
“一線、一化”打好特色教育的基礎
定下辦學目標後,陳麗蓮帶領師生有條不紊地實施她的規劃,她稱呼自己的管理方針為“一線、一化”。一線指的是將校訓全線貫穿於學校所有活動中。一化是指校內事務管理三級化,分級管理,既保證了工作條例有序,又充分調動了老師的積極性。
這一年來,文博國小在教育局的關心下師資力量得到加強,特別是英語教師和電子計算機教師得到增加。師資充裕之後,陳麗蓮多年的教學管理經驗派上了用場:她積極開展教師培訓,鼓勵教師參加全國性質的教學研討會,邀請名師進行指導,並舉辦教師間的“比武”活動……根據教師的特點科學合理地分配工作任務,從而保證效率最大化。
陳麗蓮的目標遠大,她說教育即服務。為教師服務,使教師專業成長;為學生服務,讓學校能成為精神的家園。
也是大家心目中的好校長。
