陳赫(中南大學套用系統分析研究所所長)

人物簡介

陳赫教授用系統學和社會學的觀點和方法解釋人類群體的行為。他提出的“建立中國式的社會主義行為科學體系”的構想和《靈動行為科學》，成了我國行為科學領域有份量的一家之言。他還首次提出“一種社會主義優越性測度的概念模型：各盡所能度”，對社會主義所有制形式、分配公平與理想追求進行了前瞻性的研究。

陳赫教授十分關心青、少年學生的健康成長。二十多年來，在良好、寬鬆的政治環境下，幾乎將所有的業餘時間都用到了大學生人文素質教育和青少年科普教育工作上，廣大青年學生贈他以“青年之友”的美譽。

理工科專業出身的陳赫教授，自幼就注重文學藝術的修養。在他為中南工業大學藝術館撰寫的《前言》中，把他多年的感悟凝鍊成了一句名言：“文學藝術的形象思維有助於科學技術的邏輯思維；自然科學家的思維習慣和常用的工具一旦介入文學藝術、社會人文領域，也會對它們有豐厚的回報。”在40多年的教學、科研、青少年科普活動和其他社會活動中，在自己的學術領域取得驕人成績的同時，他還運用自然科學家的思維方式和常用的工具給文學藝術以豐厚的回報，在中南工業大學率先開出“現代青年與古典體詩詞”的公共選修課，其中上篇“古典體詩詞的內在美”部分，全部以他自己創作的詩詞作為例詩；他的人文修養報告《理工科大學生的文學藝術修養》、《讀書與做人》和多首古典體詩詞被收入《中國大學人文啟思錄》和《瑜園詩選》。

2002年5月，以《“俺也是勞動人民”——老教授的情懷》一文獲中華全國總工會宣傳教育部和人民日報網路版編輯部聯合主辦的“我自豪，我是勞動者”徵文一等獎；同年9月，又以《從言路初開到廣開言路》再獲人民網主辦的迎接黨的十六大“回首這五年變化在身邊”徵文一等獎；陳赫教授與夫人羅聲求教授於同年6月在新加坡雙獲全球漢詩總會頒發的“詩教傳播獎”、9月在盤錦又雙獲國際炎黃文化研究會頒發的“國際龍文化金獎”系列的“突出成就獎”。

應高等教育出版社之約，陳赫教授與他的夫人羅聲求教授合著的大學生人文素質修養教材《做一名合格的大學生》、《走向社會》作為教育部高職高專規劃教材，已先後於2004年1月、7月出版發行，並多次加印。