陳榮義老師於1997年7月從合肥市聯合大學外語部畢業後，就到合肥市青年路國小工作至今。憑著自己對教育事業的熱愛和多年的教學實踐，他摸索出一套自己的教育觀和英語教學法。
基本介紹
- 中文名：陳榮義
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：教師
人物簡介,個人生活,
人物簡介
個人生活
他並因為自己是國小英語教師，而把自己局限於此。他通過自己的努力，使得自己的教學內容從國小擴充到國中，而後是高中，再努力地涉及了大學英語的教學內容。從而形成了自己一整套的，從國小到大學的完整教學方法。不同的階段根據階段的特點而使用不同的教學目的和教學方法。比如國小階段的他把教學的重點放在聽說唱演上，帶著孩子們參加各種英語活動，英語歌曲比賽，英語故事比賽，英語話劇比賽等等。大學生他教學生如何學習英語，如何教學。
陳榮義老師的教學方法的核心是興趣教學。
陳榮義老師根據自己做學生的失敗之處，為了學生不走自己的失敗之路，他認為學生學不好英語，是老師教學方法和教育制度有問題。失敗的教學方法就是教師在講台上講，學生在座位上聽，坐的不端正還要受懲罰。教師水平的體現不是把簡單的問題複雜化，而是把複雜的問題簡單化。使課堂內容生動有趣，學生才有興趣聽。所以陳老師的課堂是一個活躍的課堂，一個充滿歌聲的課堂。陳老師認為無論是什麼類型的課，教師必須把它處理得非常有興趣，否則學生們會在上課時注意力不集中，犯困，講小話等等，從國小到大學乃至各種類型的會議培訓都是如此。
陳榮義老師的教學目的的核心是培養能力。
陳老師在教學過程中，始終把培養學生的能力作為教學的首要目的。而不是為了考試而教學，當然教學和考試並不矛盾。教師完全可以在做好教學的同時，幫助學生做好考試工作。考試不是教學的目的，而是檢測教學和了解學生學習效果的手段。關鍵在於我們現在的考試方法和考試內容急需改善。單純地考書本內容是不利於學生學習和教師教學的，而應該是學生水平的考試。
陳榮義老師認為教師應該是全才，而不僅僅是專才。
陳老師認為教師特別是基礎教育階段的教師應該是全才，通才，而不僅僅是專才，教師的知識面應該非常廣泛，不能僅限於某一學科。當然只需要做到廣度就可以了，對其他學科的掌握深度是不需要太深的。特別是國小階段，學生正在全面認識世界，你不能對學生提出的課外問題回答不知道，因為孩子們覺得你很偉大，當然你不能胡說八道，更不能像愛迪生的老師罵他是笨蛋。如果你真的不知道，你可以第二天告訴他，不要讓孩子對你失望。之所以第二天告訴他，是因為你當天可以查一下資料，現在網際網路上什麼都有。
陳榮義老師認為教師的教學過程就是自我提升的過程。
陳老師在教學的過程中以及和同事們交流的過程中，發現自己的英語水平還遠遠不夠，因此自己在教學之餘，參加自學考試提高自己的英語水平。但是陳老師英語水平提升最快的方法還是教學，隨著陳老師的教學範圍的擴大，他的英語水平也隨之提高。因為自學考試60就及格了，可使學生體的問題是千變萬化的，這樣逼著教師學習才能夠回答學生的問題。教師對學生提出的問題不應該繞彎彎，不能唯答案論，因為答案有時也是錯的，有時是教師看錯答案的。“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”，千古遺訓，教師應當牢記在心。
通過陳老師的多年努力，他取得了令人驕傲的成績。
他的多名小學生參加國中，高中英語競賽獲得一二三等獎，參加國小英語比賽更是獲獎無數；
他排練的英語話劇參加安徽省漢語話劇比賽獲得第二名；
他排練的英語歌曲比賽獲得合肥是國小組第一名；
他培養的小學生剛畢業就通過了國家大學英語四、六級考試；
他多此被學校考核為優秀；
他被評為西市區優秀教師；
他被評為包河區優秀教師；
他被評為合肥市優秀電教個人；
他的電腦課件多次獲省市區獎勵；
他多次參加個級別教師優質課，基本功大賽獲得以一等獎；
他多次參加各種英語學術刊物的編著；
他的論文獲得省市區一二三等獎，並被安徽省教育網站收錄；
他現任包河區英語年會常務理事。
陳榮義老師在2006年4月中旬被學校推薦參加國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心（tefl）和國家留學基金管理委員會主辦的全國優秀中國小英語教師出國留學獎學金選拔考試，4月下旬經過包河區教育局、教研室考察通過，推薦參加合肥市的選拔，5月初經合肥市教育局、教研室考察通過推薦參加安徽省統一考試。2006年5月18日陳榮義老師在安徽省教育學院參加英語綜合實力考試，在一同參考的38名安徽省各地高中，國中，國小以及教研員中，陳榮義老師取得了第二名的好成績，被推薦參加全國選拔考試。2006年6月17日陳榮義老師和安徽省其他9名教師到吉林通化參加全國高中、國中、國小和英語角演員的200選100的考試，考試分聽力、口語、筆試三個部分，陳榮義老師再次以優異的成績被錄取。今年4月陳榮義老師代表合肥市青年路國小作為2007安徽省唯一的國小老師被公派到英國諾丁漢大學 Nottingham University進行為期三個月的課堂管理、語言學學習、外語教學和英國文化的學習。他學滿歸來後，07年暑假，他就對安徽省國小和國中英語教師進行培訓，向他們進行講授他從英國學來的最新教學理念和英語教學方法。
