陳振國博士目前擔任富士康科技集團人力資源總處及工業工程總處副總兼任富士康IE學院院長，負責集團近50萬員工培訓及生產力提升工作。 陳振國博士加入富士康科技集團之前，曾任美國德州大學泛美分校理工學院院長及美國德州休斯敦大學工業工程系系主任，國際工效學及職業安全學會會長。工業工程理論及套用國際會議創辦人，發表一百二十多篇學術論文，指導博士畢業生20餘位。 陳博士榮獲國際工業工程學會(IIE)生產力提升卓越獎並為世界生產力科學院院士，目前並擔任多所國內著名高校客座兼職教授。
基本介紹
- 中文名：陳振國
- 國籍：中國
- 出生地：台灣
- 職業：富士康科技集團人力資源總處
- 畢業院校：俄克拉荷馬大學
- 主要成就：工業工程理論及套用國際會議創辦人
簡介,生平,鄉間成長,樹立口碑,管理推動,
簡介
現擔任富士康科技集團副總裁兼B次集團總經理兼IE學院院長兼人資總處總經理。曾擔任美國德州大學泛美校區理工學院院長，美國德州休士頓大學工業工程系教授兼系主任，國際工業工程理論及套用學術研討會創辦人，國際人因工程及工業安全學會會長，休士頓工業工程學會會長，美華專業學會會長，美國國家科學基金會、太空總署、德州政府、國際製造學會研究計畫評審，擔任多家美國、中國台灣、韓國企業集團顧問，國際製造學會製造工程師評審委員。2006年被聘為世界生產力科學院院士，2007年被聘為國際IE學會(IIE)院士，2008年當選為中國機械學會工業工程分會副理事長。
生平
鄉間成長
對於已擁有良好事業基礎與成就的陳振國教授，何以此次跨越大洋，參與中正大學校長候選人的行列，其原因頗令人好奇？陳教授表示，去年9.21大地震之後，他有四次機會返國，目睹飽受天災蹂躪的故鄉，內心感到莫大衝擊，激起他強烈的思鄉之情與返國服務的意願。希望未來人生的成熟精華期，能為家鄉的高等教育盡份心力，以推展培育人才、提升研究風氣及環境、協助發展地方文化經濟，而這份使命感是許多海外遊子的心聲，也是促使他參與本校校長遴選的主要原動力之一。 從小在台中縣霧峰鄉萬豐村鄉下長大，陳振國教授自認草根性較強，也較能吃苦耐勞，接受挑戰。因其雙親皆在教育界服務，耳濡目染下，他對教育工作亦懷有濃厚興趣。早年他畢業於師範大學生物系，服役後曾在台中烏日鄉溪南國中任教，記得當年辦公室貼有「鐵肩擔教育，笑臉看兒童」數語以自勉。1982年赴美深造，改念工業管理及工業工程，取得俄克拉荷馬大學博士學位後，便至德州休斯敦大學服務。此十一年期間他除了在教學、研究方面不斷學習成長並擔任研究所所長、副系主任、系主任等職；1998年又榮任德州大學泛美校區理工學院院長至今。
陳振國
陳振國陳振國教授對於能分別在不同典型的大學中服務與學習，深覺榮幸。他相信如有機會到中正大學任職，那麼以他過去寶貴的行政經驗及人脈，將有助於推展校務，培育一流人才，期使本校在國際學術地位占有一席之地。
樹立口碑
自接掌德州大學泛美校區理工學院院長以來，陳振國教授便積極結合校友、同仁、民意代表等力量，開拓該院學術預算及行政資源，提升該院教學、學院研究水平，雖僅短短兩年，已獲致良好的績效，如：推動各系成立系務推展顧問委員會，開拓發展資源，最近剛從休斯敦基金會獲得七十五萬美元學生獎學金；積極向州政府、聯邦政府及企業界爭取研究與設備經費，由美金一百九十八萬，成長至超過美金一千萬；亟力籌畫於未來三年內，設定九個跨院系的研究中心，以期十年內帶領該校邁入研究大學之林；加強該院學生申請醫科、牙科，今年已締造了65﹪的申請成功率，遠超過德州其它大學35﹪的比率；為拓廣視野，重視與各界之學術交流，像去年主辦一項國際學術會議，邀請二十八個國家之專家學者與會提升該院在國際的學術地位等。
儘管陳教授在該校推動各項校務已有不錯口碑，然我們不禁想問，國內外大學的環境不盡相同，如何以其在國外的學術、行政體驗，運用在中正大學校內呢？陳教授認為雖然背景、條件有所差異，但基本理念和治校方針是極為相似的，皆以學生的學習、成長為中心，並為建立良好的教學、研究環境、培養優秀人才而努力；另外國內校園多元化、民主化、國際化趨勢和美國校園相同，雙方所面臨的挑戰也類似，如校務發展基金的需求與籌措等。
陳教授表示，雖然去國多年，但他和國內企業界、政府機構及學術界一直保有密切聯繫，因此對國內大學環境並不陌生，他自信有熱忱、有能力結合國內外經驗，和中正人一同攜手打拚。
對於大家所關切的財源籌措問題，陳教授表示，高等教育經費緊縮，確是國內大學所面臨的新挑戰，但在美國則已習以為常，美國州立大學自籌款的比例更高出國內許多。而他個人在這方面的經驗頗為豐富，有很多具體的構想，如有機會回國服務，當參酌本地環境、運用人脈，擬具可行計畫，以解決財源問題。
管理推動
面對一個多元化、民主化和國際化的社會，如何才能成為稱職的大學校長？陳教授以為不但需要在教學研究及專業服務上，作為教職員表率，更需具有豐富的行政經驗和社會人脈，能夠有效地為學校爭取分配及管理學校各項資源。他不但要擔任隊長一職，同時須扮演拉拉隊、教練、觀眾及和事佬的角色，一方面開創及掌握校務發展契機，一方面能洞察先機，預防及處理校內外有形無形的危機。
陳教授進一步談及他治校的一些理念，如：積極向外爭取認同與經費支助；持續加強各項學術活動，提高研究的質量；加快國際化的腳步，推動網路遠距教學，達到教育無遠弗屆；整契約仁、社區、政府等力量和資源，建立一個具學習導向、以學生為中心、提高教職員工生福祉、重視社區互動、兼具全球化觀點、高效能的學術環境，以創造更多競爭優勢，展現中正大學更寬廣卓越的新格局等。
為了實現上述理念，陳教授將塑造一個以顧客為導向、如家人般緊密和諧的行政服務體系，此體系系以他稱之為「慈母型管理」的模式來運作，即以溝通（Communication）、合作（Cooperation）、協調配合（Coordination）之3C為主，讓溝通暢行無阻，如此才能凝聚真正的共識，建立有效成功的團隊，為學校校務的推展共盡心力。
