陳宙鋒

陳宙鋒，男，1963年9月19日出生。福建省廈門第六中學通用技術教師，多次被評為優秀教師，憑藉其師德和教學能力深受六中學生愛戴。曾多次指導學生參加各類科技創新比賽獲得各種等級不同獎項。其發明的空調廢熱發電器登上廈門晚報、廈門網、東南網、東南衛視等各類媒體。

基本介紹

• 中文名：陳宙鋒
• 外文名：Zhoufeng Chen
• 別名：憨豆老師（來源：廈門網）
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 出生地：福建省廈門市
• 出生日期：1963年9月19日
• 職業：中學教師
• 代表作品：嵌入式空調廢熱發電器
• 工作單位：福建省廈門第六中學
• 職稱：高級教師
• 任教學科：物理，通用技術
• 教學風格：幽默風趣
• 任課班級：高一15~18班（實驗班及重點班）
• 得意門生：石俊祥，鐘秋娜，張良等

人物介紹

陳宙鋒是一名優秀的人民教師，深受廈門六中莘莘學子的愛戴。他曾擔任廈門六中物理老師，而後又擔任通用技術老師。

廈門六中80%的學生都認識他。許多同學都熱情地主動到陳宙鋒老師的辦公室與其暢談科技和創新，他非常善於和學生相處，經常為他輔導的科技創新的學生提供免費的飲料。許多同學自願到陳老師的辦公室和他暢談科技、創新和製作，甚至有湖南學子張良不遠萬里和陳老師討論“杯套”的創意。陳老師上課的時候時常播放有趣而又有意義的視頻或歌曲《甜蜜蜜》給學生觀看，他也十分享受。在他的技術課堂上，讓同學們製作過小木屋、小板凳、橋樑模型、小檯燈等，學生十分喜愛。

憨豆老師陳宙鋒

（來源廈門網）在陳宙鋒老師看來，通用技術這門未列入高考的課程，在培養學生創新思維、技術修養方面遠遠超過其他學科。“它絕不是以前勞技課的簡單延伸，不是簡單的動手，而是充滿了技術修養理念的課程。”他說，今天的技術無處不在，不懂不用技術就適應不了社會。

《通用技術》涉及大量與日常生活有關的技術，如家用電器、轎車車型、家庭裝修、數碼產品等等，不僅與當前的衣食住行、休閒娛樂有關，還有可能影響學生未來的職業規劃。

學習這門課，學生要先設計再製作，體驗設計的過程、理念、原則。陳宙鋒曾經讓同學們以“小木屋”為主題進行設計，學生們畫出了各式各樣的簡圖，並動手製作出模型。學生的創意讓他無比驚喜：有一組學生甚至設計製作出了一棟小別墅模型，小得可以握在手上，卻“五臟俱全”，欄桿、搖椅、樓梯、花園惟妙惟肖，“關節與關節之間的接合，他做得很巧妙，真不知他是怎么想出來的。”當代高中學生的設計能力讓老師吃驚。

由於《通用技術》與高考無關，不少學校只是“走過場”。“有的學生不太重視，課程還沒結束，書就找不到了。”為此，陳宙鋒每次上完課，都要費盡心思地把同學們的課本收上來。

在上通用技術課的同時，陳宙鋒還負責輔導學生參加各級各類科技競賽。兩年間，他指導的學生就有10多人在各級競賽中獲獎，其中獲國家級大獎的7人次，國際金獎一人，他本人獲得了“2008年全國電子技術製作錦標賽智慧型賽車項目”優秀輔導員稱號。

學生評價

（來源：廈門網）陳宙鋒看上去比較嚴肅，學生們不太敢在他面前嘻嘻哈哈，背後卻送給他一個綽號——憨豆老師。那還是在“全國發明展覽會”獲獎的學生“發明”的。在他們的眼中，陳老師憨得很，只會認真負責死心塌地地做事。

生動有趣的課堂

2012級高一18班的學生十分愛戴陳宙鋒老師，大家積極地用乳白膠製作橋樑模型，提出各種創新方案。課程結束後以班長陳熙為首的帶領下大家自發拿課本找陳宙鋒老師簽名，還主動邀請通用老師和他們合影留戀。同學們非常熱愛通用課，為遵守紀律，許多同學竟然主動抄寫通用紀律在黑板上以表示自己對通用學科的喜愛。

發明成果

空調廢熱直接用來發電（來源：東南網）

轟隆隆的空調不僅不會響了，你還可以用它來發電——這是童話嗎？不全是，至少在廈門六中科技老師陳宙鋒、張學鑾發明的《嵌入式空調廢熱發電器》里，已經可以用空調來發電——亮盞檯燈，給手機或筆記本電腦充個電，都沒問題。

陳宙鋒老師和他工作的通用辦公室

過去一年多，陳宙鋒一邊輔導學生髮明創造，一邊親自上陣。他和張學鑾的這個發明其實很簡單:空調工作時要散熱，他們就把廢熱收集起來，轉化成電能。換句話說，改裝後的空調不僅能發電，還能節能，陳宙鋒說，至少能節約30%。

昨天，在實驗室里，陳宙鋒把插頭插入經過改裝後的空調櫃機，與之連線的檯燈頓時亮了。他說，空調發出的電是在安全電壓，因此，也可以用它充電。

這項發明的亮點在於一條60*4*4厘米長的鋁塊，以及一塊名片一半大小的熱電片，前者是用來收集熱能，後者是用來取出熱量並轉化為電能的。

不過，這個看起來不大起眼的發電器還是獲得金獎。張學鑾認為，評審看到它的前途——既然廢熱能收集，那么，空調外機的風扇就沒有用了，以後的空調外機體積不僅能大大瘦身，還是安安靜靜的，你可以把它就塞在床頭櫃下，用它來給床頭燈發電。

他說，這不是童話，至少理論上已經可以做到了，他們正在繼續研究。

項目發明者之一———廈門六中老師陳宙鋒介紹，靠這兩樣看似不起眼的材料以及一系列的改造，這台空調外機不但能把排出的廢熱“吸”回去，還能變廢為寶，把廢熱轉化為電能，循環利用。

如此一來，空調外機在減少熱量排放的同時，自身就能供給一定量的電能，從而形成良性循環，做到節能減排。

陳老師在東南衛視

為了“讓事實說話”，昨天，該項目的另一位發明者石俊祥老師用儀器現場對空調能耗進行測量。結果，改裝前的能耗為4.2安培，改裝後，只有不到3安培，節能將近30%。

這樣的效果只以 “加裝兩片熱電片”為前提，據介紹，如果熱電片增多，轉化的電能也將增大。

指導成就

石俊祥：易拉罐飲用的衛生問題及創新方案（三等獎）

石俊祥：論文《基於學生角度研究80後老師與90後學生》

吳乾龍：發明《碰觸式LED硬幣數顯裝置》

張蘇明：發明《空調廢熱回收發電設計》

陳宙鋒和某一獲獎學生合照

陳煜：發明《具有報警功能門鈴的拓展》

張瑜昕：一種利用自然風控制屋頂隔熱架空層氣溫的裝置

吳奕彬：第22屆廈門市青少年科技創新大賽

陳宙鋒老師指導的學生不止這些，我們在此無法列舉。

通用理論

（廈門網）針對兒童設計的“搖搖椅”、專供迷你小孩使用的“午後奶茶專座”、可承重100公斤的攜帶型摺疊椅……昨天下午，在廈門六中高一（17）班的通用技術課上，各種新奇獨特的小板凳紛紛亮相。據悉，這些小板凳都是用硬紙板或硬紙皮做成的，而且全部由學生自主操刀完成。一台電子秤擺放在講台上，地上是一摞摞按照3公斤、5公斤、8公斤、10公斤、20公斤分類打包的書本。這是一節關於小板凳結構設計穩固測驗的課程，事實上，它更像是一場“紙板凳評比大賽”。學生分成兩人一組，上台展示自己設計製作的紙板凳，並接受承重測試。所有學生身兼選手和評審兩重身份，當場打分，再評出一、二、三等獎。
讓學生們直呼過癮的是一把由兩個三角形倒插製成的小板凳。主講老師陳宙鋒一看到小板凳，立即表態這把穩固性很不一般。隨即，被稱為“全班最重的”科代表被推選上去作為試驗品，直接坐在板凳上，板凳安然無恙。科代表體重據說有80公斤，而板凳最終測試可承重100公斤。
陳宙鋒說，通用技術課是一門立足實踐、注重創新的課程，學生在設計製作板凳的過程中，動手能力和創新意識都得到了鍛鍊。他在教學中把“紙板凳創新設計”作為常規項目已經6年，原本要把紙板凳做成可摺疊攜帶型並不容易，可是，學生交上來的作品在這方面都有所突破，不少創意連他自己都沒想到。

備受愛戴的陳宙鋒老師