基本介紹
基本情況,教學情況,學校管理,辦學特色,存在問題,
基本情況
化州市寶圩鎮陳垌國小，坐落在化州最北面的邊遠山區。創辦於1942年，當時陳垌廟僅有幾間破舊房屋辦起一直三年級複式班。解放後的1952年，發動民眾，自行解決，用泥磚曾建校舍，才辦成完全國小。直到1986年再次發動民眾捐資辦學，捐款三十多萬，拆掉泥磚房建起一棟331平方米的教學樓，一棟400平方米的綜合樓。2007年在改危運動中，上級撥款，拆掉危房又建起前座一棟331平方米的教學樓，裝修頭座教學樓370平方米。學校占地面積3752平方米，建築面積1481平方米，可容納500人入學就讀，學校有學生263人。學校師資力量雄厚，有教師11人，大學本科學歷1人，大專以上學歷7人，中師學歷3人，國小高級教師9人。
學校辦學指導思想明確，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為學校工作的基本出發點，努力辦出人民滿意的學校，辦出人民滿意的教育，為寶圩的發展提供更為有力的智力支持。
教學情況
首先學校抓住德育不放鬆，健全德育工作領導組，健全班隊組織，各項活動經常化（如：升旗、校會、班會、朝會、夕會、對照守則規範評分等），做到有目的、有計畫、有總結，注重養成教育，培養學生用意志控制自身言行的能力。
其次，學校嚴格執行上級頒布的課程標準、課程計畫，開齊課程、開足課時，開設了英語等特色課程。
第三，課堂教學是學生獲取知識的主渠道。學校抓住課堂教學這個綱，要求教師從備課入手，因材施教，努力提高課堂教學效率。重視練習設計和培優、輔差工作，以較高的教學質量獲取了各級領導的好評。
第四，在教務管理上，要求全體教師認真履行教學常規，學校定期（不定期）對教學常規工作進行檢查（抽查），結果通報。
第五，嚴格學籍管理制度，按“普九”模式建檔，專人負責，表冊全，數據準，手續齊全，杜絕學籍管理中的隨意性。嚴格執行上級規定，從無留級現象。
第六，重視活動課教學，注意開發學生非智力因素，藉此提高學生的創新精神。班班成立興趣小組，在小組活動中學生腦、口、手並用，用靈巧的小手創造了美好的世界。堅持每年開一次校運會，舉辦一次書畫展、一台文藝匯演，發展學生的特長。
第七，做好安全工作不放鬆。安全工作是學校的頭等大事，是關係到陳垌人民子孫後代的大事。我們安全工作貫穿於日常工作的始終。每學年與各班級簽訂安全工作責任書。多年來未發生安全事故，確保了師生的人身安全。
學校管理
學校要上檔次，上規模、高效益，領導班子團結協作、紮實苦幹、規範管理、開拓創新是關鍵。領導班子成員在學校管理過程中，要求教師做到的自己先做到，率先士卒，用一系列的規章制度進行管理，力求做到規範化、科學化。
每學期學校各部門都制訂相應的計畫，並認真組織實施，過程有記載，結束有總結。校務日記、雙休日、節假日等值班記載詳細。
學校後勤工作人員為教學服務觀念強，忠誠廉潔，勤儉辦學。堅持收費公示制度，還老百姓的知情權。校園建設注重小修小補，延長國有資產的使用壽命，食堂清潔衛生，為學生提供了良好的生活環境。
少先隊工作是學生自立立人的具體體現，學校設立了“紅領巾廣播站”，對學生中的不良言行在“少先隊廣播站”曝光，有效地提高了學生自我管理的能力，促進了良好校風的形成。
班級工作是學校工作的重要一環，因而學校制定《班級公約》，要求各班充分發揮小助手的作用，在學中加強自律教育、團隊精神教育，使學生在學校中有序地學習、生活。
辦學特色
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。人民教育家陶行知先生的這句名言是學校的辦學思想。要求在日常教學中，學生要善於質疑，勇於探索，樂於追求，積極幫助學生髮現問題、分析問題、引導學生學會解決問題，創設開放性自主學習的環境，在自然界和社會環境中努力求知，自主探索，自我完善。讓學生逐步學會分清對錯，明辨是非，幫助學生樹立科學的人生觀、崇高的理想觀，增強學生對自己、家庭、他人、集體、社會、國家的責任感，使學生提高學做真人的自覺性，成為一名具有高尚道德情操的好學生。
存在問題
學校不斷努力，辦學條件得到了提高，進一步加快了學校發展的步伐。但是學校校舍只有一層，教師住宿條件差，未能住上套房，學生運動場未能夠解決，有待日後完善。同時學生成績還不盡人意，有待提高。
