基本介紹
- 中文名：陳光明
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生日期：1969年4月
- 職業：海軍重慶艦雷達聲納技師
個人簡介,個人成果,個人經歷,
個人簡介
陳光明，漢族，1969年4月出生，1987年10月入伍，1990年6月入黨，大學文化，二級軍士長，1989年分配到重慶艦雷聲部門工作至今，先後擔任戰位長、班長等職務，現任海軍重慶艦雷達聲納技師。
個人成果
榮立一等功1次、二等功1次、三等功4次，多次被海軍、艦隊表彰為優秀共產黨員，1993、1999年被海軍評為優秀雷達聲納兵，2001年被艦隊評為學習成才先進個人，2005年被表彰為全軍優秀士官，2007年被表彰為全軍愛軍精武標兵，2008年榮獲全軍優秀士官人才一等獎。
2001、2006、2011年連續當選為艦隊第九、第十屆、第十一屆黨代會代表。
2008年當選為第十一屆全國人大代表。2010年獲國務院特殊津貼。
2019年4月21日，慶祝人民海軍成立70周年大會上受到突出貢獻表彰。
個人經歷
持之以恆勤學習，打牢堅實基礎
陳光明入伍時只有高中學歷，但他憑著一股子鑽勁，一有空就扎進工作艙室，潛心鑽研專業理論，最終取得了本科學歷。幾年間，他硬是將十幾萬字的雷達隨機技術資料學了十幾遍，又自費拜師學藝，系統學習了《無線電技術》、《電工基礎》、《數字電子》等相關專業書籍，做了40多萬字的筆記，做到對各型雷達的原理、技術參數、基本性能都了如指掌，成為一名“問不倒、考不倒、一口清、一摸準”的專家型人才。前幾年，某型聲納進行定型軍檢試驗，他針對專業技術特點，制定了詳細的學習計畫，並虛心向工人師傅請教。試驗結束後，他一口氣向廠家提出了12項建議，均被廠方採納。2008年，陳光明被當選為全國人大代表，他更加深刻地感到，只有不斷加強黨的創新理論學習，並用以指導實踐，才能實實在在地反映實際問題，履行好士官人大代表的責任。為此，他認真學習黨的三代領導核心的著作和科學發展觀，特別是胡主席關於科學發展觀的一系列重要論述，並聯繫實際進行了深入思考研究，撰寫了10多萬字學習筆記。在連續4年的全國人大會議上，陳光明先後提交了《加快推進軍人職業化進程》、《完善軍人醫療、養老保險制度、提高撫恤金標準》、《加快士官駐地化改革》、《加強士官隊伍培訓體系建設》等4份提案，及時反映了全軍官兵的心聲，引起了總部機關的高度重視。去年3月“兩會”期間，陳光明受到了胡主席的親切接見，軍委徐副主席在向胡主席介紹他時，稱讚他“是部隊的寶貝，每次人大會上的發言，非常真實，非常有針對性”。每年參加完全國人大會議從北京回來，他都要精心準備兩會輔導報告，及時把兩會精神傳達到基層部隊官兵。近年來，他先後在舟山、寧波、蚌埠累計為部隊作理論輔導報告近百場，足跡遍及軍港艦連、高山海島、雷達哨所，深受官兵好評。
矢志精武強技能，實現崗位建功
在學好、用好、管好裝備的同時，他努力發揮自己的技術特長，自修裝備幾十部，多次為兄弟單位排除重大故障，曾為某飛彈護衛艦大隊進行了2年度4艦次的某型雷達裝備調試，節約經費30多萬元。前幾年，支隊某艦列裝了某數位化新型聲納，但在實際套用中，該聲納近距混響很大，嚴重影響聲納的戰技術性能。雖多次聯繫廠家維修，都沒能解決。從此，他一有時間就鑽進工作室，查閱大量的技術資料，從控發電路入手，邊對接，邊試驗，邊摸索，經過半年多的攻關和設計改造，找到了原有設計上的先天性不足，並進行了重新設計，取得了明顯的效果。後來，他又對聲納、通話系統進行革新，成功解決了聽音與通話不能相互兼容的問題。兩項革新成果運用於實際攻潛，消除了制約戰鬥力的瓶頸因素，大大提高了作戰能力，得到了上級有關部門的充分肯定。去年某遠海訓練任務中，陳光明針對陌生海域水文特徵可能造成聲納發現潛艇假目標的情況，認真分析研究出3條措施鑑別目標真偽，促進了訓練質量的提高。
率先垂範抓幫帶，帶出過硬集體
在支隊，陳光明憑藉過硬的專業知識，被官兵們親切的稱作“水兵業務長”，但他從不以此自居，而是積極發揮傳幫帶作用，毫無保留地將技術和經驗傳授給周圍同志。在近幾年支隊組織的科技練兵大比武中，每次他帶的班均有5人進入了前10名。去年8月，支隊“兩校一班”正式開學，陳光明被任命為士官夜校校長，他著眼“貼近部隊實際、緊跟裝備發展、瞄準實戰需求”的辦學理念，將幾年來的實踐經驗進行認真梳理，先後編寫了聲納《安全使用條例》、《維護保養細則》和《常見故障的排除方法》等總計80多萬字的教材，累計為院校、艦隊、支隊官兵授課超過500場次，先後培養了數百名雷達聲納偵察技術骨幹，並被海軍兩所院校聘為客座講師。2009年支隊組織新大綱試訓，陳光明針對新裝備陸續裝艦後，缺乏統一規範的操作維護方法的實際，在支隊的統一組織下，帶領支隊各單位專業骨幹，系統研究裝備構造，自學計算機編程和3D設計製作知識，研發了涵蓋艦艇主要專業，包括裝備原理、媒體課件、操作使用、檢拭保養、虛擬操作、故障維修、資料查詢、專業考核等8個模組14套的“艦艇實裝仿真訓練教學系統”，大大提高了艦員的專業技能和自修水平，使支隊裝備自修率從過去的40%提高到了60%，其中他參與設計的某型雷達仿真訓練教學系統取得了全軍科技進步二等獎，該系統目前已被海軍裝備部立項推广部隊使用。
