陪孩子讀古詩詞

陪孩子讀古詩詞

《陪孩子讀古詩詞》2017年09月中國少年兒童出版社是出版的圖書,作者是廉萍。

基本介紹

  • 書名:陪孩子讀古詩詞
  • 出版時間:2017年09月 
基本信息,編輯推薦,內容簡介,作者簡介,前言,媒體評論,

基本信息

編輯推薦

培養孩子的審美力,從陪孩子讀古詩詞開始
★選詩
143首古詩詞與孩子日常生活息息相關
植物、動物、自然現象、節氣、山水、兒童生活——孩子*容易感知的幾大主題
目錄遵循季節的腳步,讓孩子真切感受生活中詩意
★解詩
三位北京大學古代文學博士媽媽廉萍、馬東瑤、周劍之解詩,嚴謹不失平易,靈動雋永,帶孩子讀懂詩中之意、詩外之音,指導家長如何陪孩子讀詩;
★繪詩
中央美院媽媽葉媛媛大膽採用繪本式構圖,一詩一跨頁,浸潤式體驗,帶孩子看見詩中之境,畫中很多細節等你去發現;
★ 聽詩
央視主播爸爸楊海波配樂朗讀,不同的聲效、不同的配樂,在笛聲、簫聲、琴聲中,水聲、風聲、雨聲中帶孩子聽見詩中之韻;

內容簡介

《陪孩子讀古詩詞·草木芬芳》
35古詩詞,三十多種常見植物,以在四季中開落先後為序,帶孩子在四季輪迴中全面深刻地認識各種植物,在翻動書頁中播下美的種子,在日常生活中發現美的真諦。
《陪孩子讀古詩詞·蟲魚鳥獸》
動物是人類的朋友,35首與動物相關的古詩詞,三十多種常見的動物,或站在動物的立場,或運用平等的視角,細緻傳神刻畫動物的神態,以及人與動物的相惜相愛。
《陪孩子讀古詩詞·日月星露》
35首以自然現象和節氣為主題的古詩詞,日月星露、風雲雨霧、虹霞霜雪,春節、元宵、清明,端午、七夕,中秋、重陽、白露、立秋……都是生活中常見,讓孩子在每個平凡的日子都能感受到美的浸潤。
《陪孩子讀古詩詞·山水童真》
30首山水為主題的詩詞,8首充滿童趣的作品,既有江河湖海的遼闊、山澗溪流的秀美,又有瀑布海潮的壯觀,既有春夏山水的蔥鬱,又有秋冬江海的蕭瑟;既有膽大調皮的採蓮小娃,又有天真害羞的結群帶女孩,還有貪玩可愛的放牛小哥……帶孩子穿越時光的阻隔,看見鮮活的山水與童真。

作者簡介

廉萍 北京大學古代文學博士,副編審,供職於人民文學出版社。愛讀詩,更喜輕揭詩文背後的故事和故情。
馬東瑤 北京大學古代文學博士,北京師範大學文學院副院長,古代文學研究所教授,博士生導師,中國宋代文學研究學會理事。
周劍之 北京大學古代文學博士,北京師範大學文學院副教授,碩士生導師,在古典文學的世界浸潤多年。愛讀詩詞,愛讀繪本,尤其享受每天陪娃讀書的美好時光。
葉媛媛 中央美術學院影像藝術系畢業,主要從事實驗影像和插畫製作。2016年入選文化部國家藝術基金插畫藝術人才培養項目。
楊海波 又名播播哥,中央電視台著名配音員,長期為《新聞周刊》《新聞1 1》《道德與觀察》等新聞節目配音,也為《Discovery探索》《傳奇》《國家地理》等紀錄片配音。

前言

為什麼要陪孩子讀古詩詞
北京大學古典文學博士 北京師範大學文學院副教授 周劍之
小時候,我最享受的事情之一,就是騎在爸爸的肩膀上,一邊晃著腳丫,一邊聽爸爸念詩:“床前明月光,疑是地上霜”“白日依山盡,黃河入海流”……那些婉轉的音節、抑揚的節奏,聽上去是那么悅耳。我並不知道其中的含義,卻忍不住跟著念、跟著讀。或許正是這些幼兒時期跟爸爸一起讀過的古詩詞,指引我一步一步走上了古典文學研究的道路。
如今的我,作為一位母親,更加真切地體會到跟孩子一起讀古詩詞的快樂。女兒幾個月大時,每當我開始讀詩,她就會睜大眼睛望著我,漆黑的眼珠里流動著閃亮的光彩;她在學走路的階段,會常常跟著詩詞的節奏搖頭晃腦,擺動身體,玩得不亦樂乎;等她學說話時,我每讀完一句詩,她會奶聲奶氣地重複最後一個字,一邊露出得意的神色……古詩詞陪伴她長大,而我也藉由她的眼光,從許多爛熟於胸的詩詞中,讀出了新的感悟。
這樣的親身經歷,讓我無比深刻地意識到,與孩子一同讀古詩詞,對孩子的成長、對親子關係的建立,具有多么特殊的意義。你為孩子打開一本書,同時也是為他打開一個世界。而古典詩詞的世界最是美妙,也最有助於構築親子閱讀的獨特空間。
詩詞之美,美在韻律。因此,陪孩子讀古詩詞,首先要“讀”。漢字有四聲,分平仄,會在詩詞中形成錯落有致的組合。仄仄平平仄,平平仄仄平——孩子們很容易被這種天然的韻律所吸引。他們喜歡節奏感,喜歡聲音的高低起伏。當你一字一句、平緩又有力地念出那些詩詞,便是在演奏一首天然的樂章。你的情感,將化作聲音的溫度。孩子那敏銳的小耳朵,絕對不會放過。他會不自覺地跟上你的節奏,跟著你一起走進詩詞。
詩詞之美,美在畫境。陪孩子讀古詩詞,要儘可能給孩子以畫面感。“大漠孤煙直,長河落日圓”,無邊大漠中的一縷孤煙,長河映襯下的渾圓落日,這是何等壯闊?“餘霞散成綺,澄江靜如練”,綺羅似的天邊晚霞,白練似的澄淨江水,這是何等寧靜?好的詩詞,總是能喚起生動鮮活的畫面,給人帶來心靈的觸動。給孩子講解詩詞,意思的透徹是在其次,更重要的是畫面感的營造。孩子們的大腦本來就擁有強大的畫面生成能力,當他們腦海里浮現出清晰的畫面,他們會更加直觀地感受到詩詞的魅力。
詩詞之美,美在想像。陪孩子讀古詩詞,還要引導孩子去聯想,給他揮灑想像的自由空間。含蓄凝練是古典詩詞的重要特色,隨之而來的,是無窮的余蘊,讓人浮想聯翩。“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”趕路的行人向牧童打聽喝酒的地方,牧童的回應,詩歌只用“遙指”的動作來表現。至於行人與牧童的對話場景,都交給讀者,任憑想像。不僅如此,這個場景還讓人忍不住追問:為何行人要尋找酒家?是因為旅途的疲憊嗎?是因為思鄉的愁緒嗎?又或者二者兼有?在牧童“遙指”之後,行人找到酒家了嗎?他的愁緒是否得到了疏解?……孩子們擅長想像,每個孩子心裡都住著一個浩瀚的宇宙。你給他一首想像的帆船,他就能在思想的宇宙中遨遊。
音樂之美,繪畫之美,想像之美——這是古詩詞為我們構築的美妙世界。陪孩子讀古詩詞,就是希望他們走進這個世界、愛上這個世界。
在這本書中,我們選錄了數十首關於自然和節令的古詩詞。日月星辰,風雨霜露,春暖秋涼,夏暑冬寒,四季變換,節氣遷轉……都是與孩子的日常生活密切相關的內容。簡潔的解說,精妙的插畫,會幫助父母和孩子更加細膩真切地領略詩詞之美。
陪孩子一起讀古詩詞吧!你會看到孩子眼睛裡的驚喜,感受到他內心的雀躍。而你需要做的,就是牽著他的小手,漫步在這個五彩繽紛的世界裡,與他一同驚喜,一同雀躍。

媒體評論

每個孩子都是一首詩,就像古詩詞中的日月星辰、蟲魚草木、清新自然,天真爛漫。每個孩子都需要古詩詞,書里的每一首詩,每一幅畫,每一段解讀,都是在開啟一顆純真的詩心,讓我們的孩子變得更純真、更敏銳、更瑩潤。翻開這套古詩詞,陪我們的孩子一起讀詩,一起發現生活中的詩意,一起成長吧!——康震(北京師範大學文學院教授 中國詩詞大會點評嘉賓)

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