《關愛留守兒童系列:國學大講堂》是2012年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書，作者是盧旭東、趙海英。
基本介紹
- 書名：關愛留守兒童系列:國學大講堂
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：149頁
- 開本：16開
- 定價：19.90元
- 作者：盧旭東、趙海英
- 出版日期：2012年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787546381961
內容簡介,圖書序言,圖書目錄,
內容簡介
《關愛留守兒童系列:國學大講堂(古文鑑賞)》對詩詞進行了側重講解，輔以翔實精當的介紹，以饗讀者。流淌著的智慧河流中閃爍著金子般的光芒，那是古代文學家門的智慧光芒。賞一篇美文或是一首詩詞，須細細咀嚼、深深探討，若知其然不知其所以然，只會可惜了好文，只當囫圇吞棗，食而無味。
《關愛留守兒童系列:國學大講堂(古文鑑賞)》共設定了原文、釋義、文學品讀、連結小貼士四個方面內容，讓讀者深刻理解其中內容。特別是對青少年的學習更有幫助，希望讀者仔細閱讀，認真思考，掌握重要知識點，並把它們套用到自己的生活中去，做一個智慧人。
圖書序言
我們常常這樣享受人生：捧一卷古書，在喧鬧的現代生活中尋找一絲平和與安靜。
我們常常這樣探求學問：讀一篇古文，在字裡行間感受先賢的智慧與精神。
我們常常這樣追溯歷史：覽一本史書，在泛黃的書頁里洞悉古代社會的興衰與沉浮。
我們常常這樣領悟真諦：誦一首詩詞，在妙語連珠的詩句里領悟前人的思想與箴言。
物質、浮躁，已經讓我們難以靜下心來品讀聖賢文章，已經剝奪了我們用思考來創造創新的空間。它讓我們幾乎忘卻了先賢用血與淚刻在中華文化里程碑上的文字，忘卻了埋藏在歷史文化長河中的瑰寶，忘卻了殘留在文化身軀上的累累傷痕。
面對著浩如煙海的國學文化，我們常常感慨古人的滿腹經綸以及自己的滄海一粟，儘管窮極一生還是不能汲其所有，但是哪怕我們能夠觸及皮毛，我們也心滿意足。這就是國學文化的力量，因為它是幾千年來從歷史的長流中沉澱下來的精粹。
不讀國學，如何能夠領略孔夫子的求學理念和治學態度？不讀國學，如何能夠瞻仰先秦諸子的文韜武略？不讀國學，如何能品味唐宋詩詞的靈神秀韻？不讀國學，如何能感受明清散文的流暢自然？只有暢遊在國學文化的河流中，感受著楚辭漢賦的滋養，才能站在歷史的角度上與中華民族榮辱與共，才能體會作為炎黃子孫的幸運和榮耀。
方塊字，字正腔圓，古人穿針引線將他們巧妙地連線在了一起，就形成了一首首精雅別致的詩詞，變成了一篇篇“酒不醉人人自醉”的美文。而國學之美多藏於內里，具有豐富的意義。於此，在學習國學的時候，藉助想像，並以發散思維思考問題，會獲得更多的知識。則千百年來，國學作為東方文化中的一顆明珠，不僅吸引著無數華人探究它的內涵，更有眾多西方學者帶著艷羨甚至是嫉妒的目光來探索她的神奇。作為肩負著傳承和發揚民族文化使命的我們需要在繼承的時候，加入時代元素，予以創新。並去虔誠地尋求隱於文字之間的奧義。這些既是我們肩上的責任，同時也是我們當仁不讓的義務。
流淌著的智慧河流中閃爍著金子般的光芒，那是古代文學家門的智慧光芒。賞一篇美文或是一首詩詞，須細細咀嚼、深深探討，若知其然不知其所以然，只會可惜了好文，只當囫圇吞棗，食而無味。鑑賞能力是我們需要重點培養的能力，是培養我們文學素養和創造能力的關鍵，而培養我們的鑑賞能力就要從學習文學理論開始。
本書對詩詞進行了側重講解，輔以翔實精當的介紹，以饗讀者。
我們常常這樣探求學問：讀一篇古文，在字裡行間感受先賢的智慧與精神。
我們常常這樣追溯歷史：覽一本史書，在泛黃的書頁里洞悉古代社會的興衰與沉浮。
我們常常這樣領悟真諦：誦一首詩詞，在妙語連珠的詩句里領悟前人的思想與箴言。
物質、浮躁，已經讓我們難以靜下心來品讀聖賢文章，已經剝奪了我們用思考來創造創新的空間。它讓我們幾乎忘卻了先賢用血與淚刻在中華文化里程碑上的文字，忘卻了埋藏在歷史文化長河中的瑰寶，忘卻了殘留在文化身軀上的累累傷痕。
面對著浩如煙海的國學文化，我們常常感慨古人的滿腹經綸以及自己的滄海一粟，儘管窮極一生還是不能汲其所有，但是哪怕我們能夠觸及皮毛，我們也心滿意足。這就是國學文化的力量，因為它是幾千年來從歷史的長流中沉澱下來的精粹。
不讀國學，如何能夠領略孔夫子的求學理念和治學態度？不讀國學，如何能夠瞻仰先秦諸子的文韜武略？不讀國學，如何能品味唐宋詩詞的靈神秀韻？不讀國學，如何能感受明清散文的流暢自然？只有暢遊在國學文化的河流中，感受著楚辭漢賦的滋養，才能站在歷史的角度上與中華民族榮辱與共，才能體會作為炎黃子孫的幸運和榮耀。
方塊字，字正腔圓，古人穿針引線將他們巧妙地連線在了一起，就形成了一首首精雅別致的詩詞，變成了一篇篇“酒不醉人人自醉”的美文。而國學之美多藏於內里，具有豐富的意義。於此，在學習國學的時候，藉助想像，並以發散思維思考問題，會獲得更多的知識。則千百年來，國學作為東方文化中的一顆明珠，不僅吸引著無數華人探究它的內涵，更有眾多西方學者帶著艷羨甚至是嫉妒的目光來探索她的神奇。作為肩負著傳承和發揚民族文化使命的我們需要在繼承的時候，加入時代元素，予以創新。並去虔誠地尋求隱於文字之間的奧義。這些既是我們肩上的責任，同時也是我們當仁不讓的義務。
流淌著的智慧河流中閃爍著金子般的光芒，那是古代文學家門的智慧光芒。賞一篇美文或是一首詩詞，須細細咀嚼、深深探討，若知其然不知其所以然，只會可惜了好文，只當囫圇吞棗，食而無味。鑑賞能力是我們需要重點培養的能力，是培養我們文學素養和創造能力的關鍵，而培養我們的鑑賞能力就要從學習文學理論開始。
本書對詩詞進行了側重講解，輔以翔實精當的介紹，以饗讀者。
圖書目錄
第一單元人間詞話——詞話的最高境界
第一節詞有境界成高格
第二節造境寫境不可分
第三節以我觀物乃有我
第四節以物觀物乃無我
第五節獨而深思為一境
第六節執著堅韌為二境
第七節柳暗花明乃三境
第八節人乎其內出乎外
第九節情景相生乃成境
第十節不以大小定優劣
第十一節詞家之秀各不同
第十二節替代之字是忌諱
第十三節詩詞體裁之難易
第十四節詞至後主眼界開
第十五節藝術創造有虛實
第二單元古文觀止——羽化登仙遺世獨立
第一節有勇有謀追慕英雄本色
第二節明月清風遺世羽化登仙
第三節時過境遷感嘆似水流年
第四節葉落風啼領悟人生真諦
第五節寓情山水宣洩仕途失意
第六節做人行事貴在自知之明
第七節世外桃源樂享自由人生
第八節唇槍舌劍駁斥迂腐偽善
第三單元詩品——對詩歌的經典分析與評價
第一節柔婉深細動之以情
第二節意深旨遠才華失盡
第三節創新獨到寄託亦深
第四節文辭淒涼感人肺腑
第五節文采創新學為輔佐
第六節言之有物震撼心靈
第七節表現手法意境深遠
第八節借詩抒情動人心魄
第九節辭藻華麗骨氣奇高
第十節博採故實直抒胸臆
第十一節五言優選清新幽怨
第十二節相互輝映中興第一
第十三節加強風骨潤飾文采
第四單元文心雕龍——辭約而旨豐事近而喻遠
第一節文之為德五行之秀
第二節在心為志發言為詩
第三節思理為妙神居胸臆
第四節文附質也質待文也
第五節務先博觀先標六觀
第六節三寸之舌勝百萬兵
第七節詩文弘奧包韞六義
第八節文辭準確風骨並存
第九節文章關鍵思想樞紐
第十節誇飾在用奢而無玷
第十一節組織辭令陶冶性情
第十二節積累學識醞釀想像
第一節詞有境界成高格
第二節造境寫境不可分
第三節以我觀物乃有我
第四節以物觀物乃無我
第五節獨而深思為一境
第六節執著堅韌為二境
第七節柳暗花明乃三境
第八節人乎其內出乎外
第九節情景相生乃成境
第十節不以大小定優劣
第十一節詞家之秀各不同
第十二節替代之字是忌諱
第十三節詩詞體裁之難易
第十四節詞至後主眼界開
第十五節藝術創造有虛實
第二單元古文觀止——羽化登仙遺世獨立
第一節有勇有謀追慕英雄本色
第二節明月清風遺世羽化登仙
第三節時過境遷感嘆似水流年
第四節葉落風啼領悟人生真諦
第五節寓情山水宣洩仕途失意
第六節做人行事貴在自知之明
第七節世外桃源樂享自由人生
第八節唇槍舌劍駁斥迂腐偽善
第三單元詩品——對詩歌的經典分析與評價
第一節柔婉深細動之以情
第二節意深旨遠才華失盡
第三節創新獨到寄託亦深
第四節文辭淒涼感人肺腑
第五節文采創新學為輔佐
第六節言之有物震撼心靈
第七節表現手法意境深遠
第八節借詩抒情動人心魄
第九節辭藻華麗骨氣奇高
第十節博採故實直抒胸臆
第十一節五言優選清新幽怨
第十二節相互輝映中興第一
第十三節加強風骨潤飾文采
第四單元文心雕龍——辭約而旨豐事近而喻遠
第一節文之為德五行之秀
第二節在心為志發言為詩
第三節思理為妙神居胸臆
第四節文附質也質待文也
第五節務先博觀先標六觀
第六節三寸之舌勝百萬兵
第七節詩文弘奧包韞六義
第八節文辭準確風骨並存
第九節文章關鍵思想樞紐
第十節誇飾在用奢而無玷
第十一節組織辭令陶冶性情
第十二節積累學識醞釀想像
