《閱讀素養培養：基於PIRLS和PISA的比較和借鑑》是2019年12月社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是李功連。
基本介紹
- 中文名：閱讀素養培養：基於PIRLS和PISA的比較和借鑑
- 作者：李功連
- ISBN：9787520143493
- 頁數：296頁
- 定價：148
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 出版時間：2019年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 字數：315千字
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書以PIRLS和PISA這兩個國際性的閱讀素養測試切入比較研究，建構以知識力為基礎，學習力為核心，實現情與理的融合的閱讀素養冰山模型的能力綜合體，在信息蒐集能力、推理解釋能力和反思評價能力三個層面形成螺旋式上升的知識力增長路徑，為閱讀素養培養提供理論基礎。通過對PIRLS和PISA測試比較研究建構閱讀素養培養的漢語言文化特質，充分考量漢語言文化的獨特性：漢語表義性特徵；漢語閱讀文本語義多樣性；漢民族文化獨特性，為閱讀素養培養奠定社會文化基礎。
圖書目錄
引 言 閱讀範式轉型的歷史邏輯
第一章 PIRLS、PISA與閱讀素養
第一節 PIRLS與PISA評價
一 PIRLS評價內容
二 PISA評價內容
第二節 閱讀素養比較
一 PIRLS和PISA評價的相同點
二 PIRLS和PISA評價的差異性
第二章 閱讀素養闡釋
第一節 閱讀素養模型闡釋
一 閱讀素養冰山模型
二 閱讀素養模型闡釋
第二節 閱讀素養模型構建的理論依據
一 多元智慧型與閱讀素養
二 建構主義與閱讀素養
三 深度學習與閱讀素養
四 教育目標分類理論與閱讀素養
五 學習結果分類理論與閱讀素養
第三節 核心素養、語文學科核心素養與閱讀素養
一 語文素養與語文學科核心素養
二 從核心素養到閱讀素養
第三章 漢語語境中的閱讀素養
第一節 全球化、民族化與閱讀素養
一 全球化
二 民族化
三 全球化、民族化語境中的閱讀素養
第二節 歷史性、時代性與閱讀素養
一 歷史性
二 時代性
三 歷史性與時代性語境中的閱讀素養
第三節 科學性、審美性與閱讀素養
一 科學性
二 審美性
三 科學性與審美性語境中的閱讀素養
第四章 學習共同體構建與閱讀素養培養
第一節 學習共同體與學校、家庭和社會
一 學習、共同體與學習共同體
二 構建學習共同體：理論基礎
三 學習共同體構建：實踐路徑
第二節 學習共同體與閱讀素養培養
一 學校教育與閱讀素養培養
二 親職教育與閱讀素養培養
三 社會教育與閱讀素養培養
第五章 有效教學與閱讀素養培養
第一節 語文教材與教學內容
一 語文教材
二 文本解讀與教學內容選擇
第二節 教學設計與教學過程
一 教學設計理論與實踐
二 教學過程
第六章 文本特質與閱讀素養培養
第一節 文學文本與閱讀素養培養
一 文學與文學文本
二 文學文本特質
三 文學文本與閱讀素養培養
第二節 事理文本與閱讀素養培養
一 事理與事理文本
二 事理文本特質
三 事理文本與閱讀素養培養
第三節 數字文本與閱讀素養培養
一 數字與數字文本
二 數字文本特質
三 數字文本與閱讀素養培養
結 語 教師素養與閱讀素養
參考文獻
後 記
