閱讀教學——澳門教育文選（第五輯）

內容簡介

澳門回歸後，在國家的大力支持下，特區政府致力於經濟建設之餘，高度重視教育發展，提出了“優先發展拔捉紙教育”的方針，逐步完善教育政策和教育法律、法規，持續加大資源投入，努力提升教育質量。在“科教興澳”的社會背景下，澳門教育有了新的發展。而澳門教師在教育道路上默默耕耘，辛勤付出，在履行教師職責的同時，致力提升專業水平，努力探索具有澳門特色的教育發展路向和教育方法，其中總結出來的心得體會、實踐經驗和教說匪檔束研成果，值得積累和推廣。

澳門中華教育會是澳門歷史悠久的文化教育團體之一，一向以愛國愛澳，團結教育界，服務社會，促進教育發展為宗旨。澳門中華教育會於2011年制定“澳門教育叢書”出版計畫，目的是積累、推廣澳門教師的教育經驗和研究成果，鼓勵教師撰寫教育心得，以供本澳乃至各地教育工作者交流台記翻學習和教育科研之用。作為一個恆常性的出版計畫，每年均將出版若干本教育範疇的書籍，其中包括教師文選、教育研究和教師專著。本計畫得到澳門基金會大力支持，予以經費贊助。

2011年澳門中華教育會出版了第一輯“澳門教育叢書”後，為進一步提升出版質量蘭妹想欠，於2012年與中國社會科學出版社簽訂合作協定，把叢書交與中國社會科學出版社出版發行.中華教育會則負責叢書的組織、策劃、評審工作。

澳門教師的教學任務和培訓工作十分繁重，能在工余擠出時間，耗費精力進行教育研究和撰寫教育心得，實屬不易，值得讚揚。“澳門教育叢書”真實反映了澳門教師的精神面貌、教育特糊謎愉色，以及其對澳門教育作出的思考，對構建澳門特色優質教育體系和推動教師專業成長，有莫大裨益。我們衷心希望廣大澳門教師積極支持“澳門教育叢書”的出版工作，踴躍投拒精熱稿，為推動澳門教育健康發展，貢獻力量。

圖書目錄

閱讀教學論文

建構閱讀型學校

——承傳與創新

論如何有效地推廣澳門閱讀教育：以現職閱讀推廣員的角度觀點分析

學校圖書館與閱讀教學結合的策略思考

閱讀策略在高中語文教學中的嘗試

——以《賣炭翁》為例

學思達教學法在高小閱讀教學中的套用

淺談如何提升小學生複述與重整之閱讀力

淺談閱讀六層次提升低年級學生閱讀能力的成效性

親子共讀對學前幼兒語言能力發展之影響

主題性工作坊套用於閱讀推廣及親子共讀活動之行動研究

——以勞校幼稚園“‘海底世界’親子閱讀手作工作坊”為例

閱讀教學隨筆

東南學校閱讀推廣十二年概況

我校如何提升閱讀教學

如何在校內成功推廣閱讀教學？

深入閱讀，任重道遠

生本閱讀教學初探

淺談國小閱讀教學中的思維訓練

談談閱讀教學法

以繪本為幼兒學習主題創作之課程——飛閱童話國

國小閱讀指導計畫

語文個性化閱讀的評價機制

《本地學制正規教育基本學力潤檔要求》指引下的國中語文閱讀教學探究

問題設計的“有效”與課堂教學的“高效”

——以國中語文閱讀教學為例

以讀帶寫、讀寫結合的語文教學

——以澳門培正中學寫作小組經驗為例

本色語文，以讀為本

創造來源於個性，個性形成於模仿

——讀名家名篇，寫小我心聲

在閱讀教學中培養“共鳴”與“爭鳴”的意識

讓學生學會閱讀

閱讀的重要性及怎樣培養學生的閱讀習慣

我的閱讀教育觀感

“設問導讀法”的教學實踐與收效

——語文課堂閱讀教學法探索

閱讀教學——澳門教育文選（第五輯）

基本介紹

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