基本介紹
原文,教學設計,教學目標,重點難點,教學準備,第一課時,第二課時,
原文
郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，你有包裹單。”
原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。
鼴鼠先生趕緊騎著機車，到郵局去領包裹。他回家後打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什麼東西。
鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什麼東西？”
松鼠太太拿過來一看，裡面空空的，什麼也沒有。原來，包裹破了，裡面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。
春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。
鼴鼠先生路過刺蝟太太家，正巧，刺蝟太太走出門。看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”
鼴鼠先生回答：“我不知道！”
鼴鼠先生經過狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”
鼴鼠先生回答：“我不知道！”
鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊！”
教學設計
教學目標
【知識與技能】
1、會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什麼。
【過程與方法】
引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。
【情感、態度與價值觀】
體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。
重點難點
重點：識記生字，分角色朗讀課文。
難點：理解“美好的禮物”指的是什麼，感受與人共享快樂的幸福。
教學準備
教師：生字詞卡片，多媒體課件等。
學生：預習新課。
課時安排：2課時
第一課時
一、課時目標
1、會認14個生字，掌握1個多音字。
2、讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。
二、重點難點
重點：會認14個生字，掌握1個多音字。
難點：讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。
三、創設情境，導入新課
1、（出示一條開滿鮮花的小路）同學們，這條路上有什麼？你們會怎樣形容這條路呢？
2、這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什麼？快讓我們走進課文看看吧！
3、教師板書課題：開滿鮮花的小路。
四、初讀課文，整體感知
1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問同學或老師。
2、認讀生字。
（1）出示生字詞卡片指讀。
（2）出示會認字，同桌互讀。
（3）教師檢查、指導，重點指導“啊”的讀音。
“啊”是一個多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。
3、指名讀課文，想一想，你都知道了什麼？有什麼不懂的地方？
4、分組討論，師生共同解決疑難問題。
5、教師出示例句，讓學生仿照例句說句子。
※門前開著一大片五顏六色的鮮花。
※房子旁邊____________________。
※山坡上______________________。
※____________________________。
五、再讀課文，感悟體會
1、請同學們輕聲讀第1～3自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹？你認為包裹裡面會是什麼？（指名說）
2、鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢？請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。
3、鼴鼠先生為什麼懊喪？（包裹破了，裡面的東西不見了）包裹中的東西會掉在哪裡呢？
4、分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發現自己家門口有五顏六色的花兒？（刺蝟太太、狐狸太太、松鼠太太）小動物們喜歡這些花兒嗎？（小動物們非常喜歡這些花兒，他們稱讚花兒美麗，小松鼠、小刺蝟、小狐狸在花叢旁快活地蹦啊跳啊）
5、結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。
6、指導朗讀。
“這是誰在我家門前種的花？”要讀出疑問、驚喜的語氣。“多美啊！”“真美啊！”要讀出讚嘆的語氣。
7、質疑：“這是誰在我家門前種的花？”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢？（這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的）
8、全班交流，教師總結。
六、梳理板書
第二課時
一、課時目標
1、會寫9個生字，分角色朗讀課文。
2、知道課文中“美好的禮物”指的是什麼。
二、重點難點
重點：會寫9個生字，分角色朗讀課文。
難點：知道課文中“美好的禮物”指的是什麼。
三、複習導入
1、認讀生字。
2、做“開火車”遊戲來口頭組詞。
3、指名讀課文。
四、學習第12自然段
1、課件出示第12自然段，全班齊讀。
2、指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、讚美的語氣。
3、思考並討論“美好的禮物”指的是什麼。
4、學生自由發言，教師總結。
“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最後它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物”
五、演故事，講故事
1、分角色朗讀課文，進行角色表演。
（1）自由分組，練習分角色朗讀課文。
（2）推選表演好的小組，上台戴頭飾表演。
2、藉助圖片，講講故事。
小組內同學看圖片講故事，不完整的可以請別的同學補充。
3、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什麼也是美好的禮物呢？
4、教師小結。
六、指導書寫
1、自主探究，書寫生字。
2、師評價。
3、教師重點指導書寫“堆、禮”。
“堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。
“禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。
4、學生描紅、書寫生字。
七、教師總結
同學們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！
八、梳理板書
開滿鮮花的小路
美好的禮物：花籽→共享快樂
