位於長泰縣人民西路的長泰縣實驗國小是一所歷史悠久的重點國小，校園占地面積6.3畝，現有學生1510 人，共有29個教學班，教職員工78人。幾年來，學校堅持以“規範管理、團結拼搏、重在教研、提高質量、勇爭一流”為總體目標，全面推進素質教育，碩果纍纍：教師獲得省級榮譽有10人，獲得市級榮譽有45人，其中，課堂教學比武省級一等獎兩節，市級一等獎5節；學校先後獲得福建省“少先隊紅旗大隊”、漳州市“素質教育先進學校”、“德育先進學校”、“親職教育先進集體”、“小學生綜合素質評比‘十佳優勝學校’”，長泰縣“教育質量先進學校”、“安全工作先進單位”、“優秀基層黨支部”等多種榮譽稱號。
基本介紹
- 中文名：長泰縣實驗國小
- 校訓：規範管理、團結拼搏。
- 所屬地區：中國福建省長泰縣人民西路
- 類別：公立國小
- 學校類型：綜合
學校介紹,學制改革,教學實驗,文體活動,總結交流,
學校介紹
1955年後，實驗國小有如一朵含苞待放的奇葩，即將吐蕊展瓣，怒放異彩，全體師生樹立了光榮感和責任心，個個精神煥發，願為學校貢獻一切力量。十多年來的事實證明，教師們嘔心瀝血，付出了辛勤的勞動，創造了不少的教育教學經驗，對我縣教育事業的發展起了一定的推動作用。
學制改革
根據教育部關於在全國國小有計畫地逐步實行五年一貫制指示，1958年縣決定在實小先走一步，然後逐步推廣。因此，在一年級招收三個班，採用部編五年制課本。在試行中不斷摸索，總結經驗教訓，指導全縣。至1963年畢業，學校進行驗收，經調查並與六年制對比，結果德、智、體都比原六年制差一些，但比原六年制的五年級有所提高。
1962年，再進行新四二制試驗，招收四個班，採用教育部新編六年制教材。經學校研究決定，由我負責抓這一試驗工作，當時各級教育行政部門都很重視，地區還召開新四二制教研會。每學期都驗收總結，初步試驗效果很好。但可惜只試驗至四年級碰上“文革”而夭折。
教學實驗
1955年，學校開設一個複式班，配備強有力的教師擔任。定期舉行公開教學，邀請農村複式班教師來校聽課，並經常總結經驗，向全縣交流推廣。1958年，縣在象坑設立實驗初小後，複式班解散。
1956年實小首先試行五級分制記分法，為我縣全面實行五級分法起了先導作用，當時由方懷音編寫的《五級分法評分標準》曾在《福建教育》發表。
1956年，學校開設手工勞動科，增強學生掌握手工勞動常識。為了解決教師對手工勞動課的教學困難，方懷音編寫了《各年級手工勞動科教材內容和教學安排》印發給各校參考，《福建教育》也發表這篇文章，同時還把教學情況及時向全縣報導。
1957年，為了加強體育課教學，省舉辦體育教師培訓班，我縣指派本校校長莊艮葉參加培訓。回校後，設立體育科教研組，開展體育課教研工作，並舉行體育課觀摩教學，邀請全縣各國小體育教師參觀。同時還介紹體育課教學經驗。莊艮葉編寫的《各年級體育課教學安排》在《福建教育》發表。
1958年，隨著我國工農業生產發展，原部編的語文、算術教材內容，顯然跟不上形勢的發展需要。中央來有及重新編寫新課本，於是提出對原來教材進行砍、刪、補，要求各地組織人員自行處理。學校領導即召集有關教師，組成教材編寫小組，砍掉或刪節不符合當時形勢的教材內容；同時還選收或動手編寫部分鄉土教材，充實教材內容。編寫後，印發全縣各校，供教學參考。
1964年，為了加強對教學工作領導，學校自下而上通過反覆討論制訂了《教學工作細則》四十條，從教師的備課，課堂教學、作業布置和批改，個別輔導以至教師的業務進修等做了具體明確的規定。
該《細則》經縣教育局審查批准，於1965年先在本校試行，然後向全縣推廣。可惜的是，“文革”中被打入十八層地獄，全體教師的辛苦勞動付之一炬。
自1962年起，學校把高年級作文教學和低年級識字教學作為重點專題試驗，積累了不小資料。這些還來不及系統的總結，也在“浩劫”中煙消雲散了。
文體活動
1956年，在黨的教育方針指引下，為了培養全面發展人才，學校加強課外活動的組織領導，重視抓文體活動。全校組織了閱覽、歌泳、舞蹈、戲劇、田徑、球類、科技、飛機模型、木偶、木工、園藝．．．．．．興趣小組。學生自願報名參加，各組指定有專長的教師負責指導。
活動開展得有聲有色，活躍學生生活，效果很好。如木偶小組，當時還聘請漳州的木偶專家楊勝來校指導，學生躍躍欲試，自發組織木偶劇團，自製偶象，自選自編，自演自唱，還在學校公演木偶戲邀請家長觀看，深得民眾好評。學校每學期舉行二、三次文娛晚會，每年舉行一次學生運動會。每次參加縣文娛會演和縣小學生運動會，實驗國小都名列前茅。
1958年，實小在開展勤工儉學活動中，組織高年級學生上山採藥材二千多斤，燒火炭四十多簍。木工小組為學校維修課桌椅。中、高年級學生開荒種地瓜、花生、高粱、蔬菜等，也取得很大成績。
總結交流
實驗國小在辦學工作中，雖然取得一些成績，但從不孤芳自賞，固步自封；而是更虛心學習外地經驗。因此，學校一貫重視經驗的總結交流，這是本校的優良傳統。
每學期一開學，各教師及各教研組最少都能訂出一個專題研究計畫，並定期總結。期中、期末舉行“豐收會”，每位教師都要向大家匯報半學期或一學期來的工作經驗體會，互相學習，取長補短，並以此做為評定教師的成績。
學校每月出版一期《學校通訊》，除寄發本縣各國小外，還寄往本專區各縣的實小以及福州、廈門、泉州等地的重點國小，以期拋磚引玉。
十幾年來，實小與省內各重點國小有著密切的聯繫，交流經驗，取長補短，為教師們學習外地先進經驗創造了有利條件，有力地推動了學校教育教學工作。
