長沙醫學院中文系

長沙醫學院中文系開創於2013年9月，現開設漢語言文學專業，主要培養具備一定的文學理論素養和系統的漢語言文學知識，能在文化、教育、出版、傳媒機構以及政府機關等企事業部門從事與漢語言文學套用相關工作的中國語言文學學科複合型人才。

基本介紹

• 中文名：長沙醫學院中文系
• 外文名：Department of Chinese, Changsha Medical University
• 所屬院校：長沙醫學院
• 創辦時間：2013年9月

教學建設

教育基本情況

(1)本科人才培養目標及服務面向

本專業培養德智體美全面發展、適應社會主義現代化建設需要的漢語言文學專業的套用型高級專門人才。通過學習，使學生在掌握系統紮實的專業基礎知識的同時，具備較強的漢語言文字表達能力、文學審美能力、理論與實踐創新能力、計算機套用能力，有著良好的人文素質，能勝任漢語言文學專業的教學、科研工作，新聞和出版部門的記者、編輯工作，機關和企事業單位的行政管理、高級秘書等工作。

(2)專業設定與規模

中文系文學專業和語言學專業，主要核心課程包括：古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、基礎寫作、世界文學與比較文學、文學概論、語言學概論、套用寫作、古代文論、西方文論等。

就業前景：就業領域極為廣泛。主要適合在黨政機關、企事業單位、各級學校從事文秘、文史研究、教學工作，也適合在新聞出版、影視文化、網際網路、對外文化交流等領域從事文字性宣傳、廣告工作。

2013年長沙醫學院中文系成立，9月迎來第一屆中文系本科班學生，在校學生數量47人。2014年9月迎來第二屆本科班學生91人，在校學生總數131人。

師資與教學條件

長沙醫學院中文系剛剛成立，師資方面有待進一步完善。2014年專職教師有4人，兼職教師3人，今後將進一步擴充。其中，系主任詹志和教授，61歲，博士學位，教授，中文系主講教師。系秘書曾葵芬老師，32歲，碩士學位，講師。專職教師：艾艷紅老師，35歲，副教授；隗寧老師，29歲，講師。兼職教師：周建蘭老師，講師；邱玉妍老師，講師；胡海義老師，副教授。師生比為19︰1。

教學建設與改革

（1）專業建設

長沙醫學院中文系的專業建設應緊密結合本專業的專業特色以及長沙醫學院醫學院校的特色，發展對中文系漢語言文學專業高級專門人才的要求，通過對人才培養模式的不斷探索，以學科建設、課程建設為中心，加強師資隊伍建設。爭取經過幾年的努力，把長沙醫學院中文系漢語言文學專業建設成為一個在省內“漢語言文學”學科領域處於領先地位，結合文學和醫學研究為特色，具有較強的教學科研水平，符合中文系學生人才培養需要的一個特色專業。

中文系的語言教研室和文學教研室已經成立，語言教研室的主任由詹志和主任兼任，文學教研室的主任是艾艷紅老師。

（2）課程建設

漢語言文學教學的最終目標是要培養高層次、高水平的專業人才，為實現這一目標應將對學生綜合素質的培養不斷滲透到實際教學活動當中，並對漢語言文學的課程結構體系進行改革。應按照社會發展對人才的要求，加大漢語言文學選修課的比重，並在為學生打下紮實專業功底的基礎上，不斷延伸、拓展學科範圍，將一些與之相關專業的知識融入到漢語言文學教學內容當中，如哲學、史學、新聞學、公共關係學、美學、藝術、秘書學、國學以及影視等等。通過知識範圍的不斷擴大，一方面能夠使學生的專業素養有所提高，進而具備較高的綜合文化素質，另一方面，還能使學生對其他相關專業的知識進一步了解和掌握，這樣有利於學生應變能力、適應能力及創新能力的提高，從而成為社會需要的複合型、套用型人才。

（4）實踐教學

根據人才培養方案的要求，結合專業特點，不斷改進實踐教學方法，完善實踐教學方案，為培養學生的實踐能力和創新能力創造條件。本專業將從以下幾方面入手：一是加大實踐性課程建設力度；二是積極建設實習基地，加強與社會的互動，為學生實踐創造條件；三是組織學生進行教育實習和畢業實習；四是指導學生撰寫畢業論文；五是鼓勵學生進行社會實踐調查和課外科技創新活動。

（5）教學改革

首先，改革教學方法是提高漢語言文學教學效率的重要途徑之一。我系教師主要採取這幾種教學方法：其一，互動教學法。在課堂教學中營造師生互動、生生互動的教學氛圍，強化師生間的合作與交流，調動起學生參與教學活動的積極性，使其在互動學習的環境中不斷提高自我、完善自我；其二，探究式教學方法。教師應當在教學中有意識、有目的地培養學生質疑的精神，在師生共同質疑、相互質疑的過程中不斷探求問題的答案，最終達到解疑的目的；其三，自主式教學法。我們要充分利用網路信息技術，建立現代漢語資料庫，為學生提供課件、講義、考試試題、學生優秀作品以及研究成果等資源，使學生在網路學習平台上自主開展個性化學習，從而促進學生個性化發展。

其次，套用現代化教學手段

現代信息技術一方面是多媒體在教學中的套用，教師可以藉助多媒體技術形象生動、圖文並貌的特點，將漢語言教材中的文字內容與多媒體中的圖像、聲音結合到一起，並將文學作品中所要表達的場景在多媒體上顯示出來，這樣不僅能夠使學生更容易體會作者的思想，並且還能夠使學生有一種身臨其境的感悟，進而獲得最佳的成效；另一方面則是網路信息資源的在漢語言教學中的套用。教師先確定好某一個課堂主題所需的信息資源，然後引導學生在課後進行上網檢索和討論，然後在課堂上同學生之間交流經驗和成果，為學生創造一個能夠展示自我能力的空間，以此來培養學生的實踐能力，與此同時也可以使教學方法不斷創新。隨著現代科技的不斷發展，給當前的教育帶來了新的契機，只要合理將現代化科學技術運用到教學當中，就能夠盡顯其獨特的魅力，進而使漢語言文學教學手段和方法始終趨於領先地位。

第三，滲透德育教學

為了落實素質教育理念，應將德育教學滲透於漢語言文學教學中，不僅有利於提高漢語言文學的教學成效，還有利於加快學生思想道德建設。我們應針對漢語言文學的學科特色，在教學過程中善於把握德育教育的最佳時機，培養學生熱愛祖國語言文字的感情，熱愛中華民族優秀文化的感情，增強愛國主義精神。漢語言文學是傳統的人文學科，是體現中華民族意識和傳統文化的載體，擔負著中國精神文明和新時期人文關懷建設的重任。所以，漢語言文學教學更應當注重學生精神層面的教育，立足於健全學生道德體系，使學生在學習中形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，不斷提高學生的自我約束力和判斷力。

（6）提高教師綜合素質

作為一名優秀的漢語言文學教師應拋棄以往傳統的教學理念，並不斷轉變教育觀念，提高自身的文學素養，以此來勝任漢語言文學教學工作。教師的專業文化主要體現在以下幾個方面上：其一，應具有深厚的文學素養，掌握多方面的基礎理論知識，如現代文學、古代文學、外國文學、現代漢語以及古代漢語等等，並熟練掌握一些與漢語言文學有關的基礎理論知識和基本技能，如新聞專業、文秘專業等；其二，應了解一些與教育科學知識相關的內容，如心理學、教育學等；其三，應具備終身學習意識。現階段我國已經逐步進入學習型社會，這就要求教師應樹立研究性的學習思想和終身學習意識，不斷在教學實踐中更新專業理論、獲取新知識、掌握新的教育動態，並以現有的知識為基礎，構建新的教學方法和教育思想，藉此來產生出新的教學成果。其四，教學與科研兩手抓，兩手都要硬。

黨建工作

1、重視黨員隊伍建設

中文系黨支部目前有3名教師黨員，3名學生黨員。為了更進一步擴大黨員隊伍，我系積極配合黨總支引導和組織學生進行入黨積極分子培訓。在實踐中，充分發揮學生黨員和入黨積極分子的主觀能動性，在他們的帶領下，我系的各項活動如火如荼地開展。

2、認真開展黨員活動

黨員活動包括“民眾路線教育活動”，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人，

院系風采

取得成就

①省級徵文獲獎

2013年在湖南省各高校舉辦的“我的中國夢”徵文比賽中，我系學生積極參加，並取得了可喜成績。在我校四名獲獎的學生中，有三名來自我系學生。其中，劉建飛同學與王甜同學喜獲省二等獎，朱飛哲同學喜獲省三等獎。

2014年，在湖南省教育工作委員舉辦的“誠信”主題徵文大賽中，我系的劉建飛、劉裕歡獲得省級二等獎，趙祥風、楊曉行獲得省級三等獎；在湖南省教育廳等單位聯合舉辦的“廉政文化建設徵文活動”中，我系共10位學生獲得“優秀獎”；在湖南省教育廳舉辦的“湖南省第四屆大學生藝術展演活動”中，王甜同學獲得三等獎。

2015年，在長沙醫學院思政部主辦的，長沙醫學院首屆大學生思想政治理論課研究性學習成果展示競賽

上我系14級代表小組獲得三等獎，長沙醫學院紀念抗戰勝利70周年徵文我系13級14級同學踴躍參與，共有4名同學獲得一等獎，一名同學獲得二等獎，五名同學獲得三等獎，兩名同學獲得優勝獎。

②集體榮譽

2014年11月，在上，我系王幸、王玥琪、黃彥龍、趙祥風4位同學能言善辯、自信沉著，經歷一場場激烈的比拼闖入校級半決賽，帶來了一場場精彩的聽覺盛宴。

2014年6月，長沙醫學院朗誦大賽在眾同學的熱情期待下終於在博學樓綜合廳熱情展開。中文系學生積極參與，獲得了校級三等獎。參加本次比賽的中文系學生共有18人，由楊曉行同學和趙祥風同學領誦，飽含深情的為大家朗誦了詩歌《祖國頌》。優美的朗誦、振奮的語調和激昂的情感，都贏得了台下一片真切的掌聲。

院系動態

長沙醫學院中文系開展應急知識宣講

中文系承辦“禮贏大學”講座

“青春風采, 書香長醫”———中文系隆重舉行第一屆書評頒獎儀式

長沙醫學院中文系開展“社會主義核心價值觀”主題班會

長沙醫學院中文系舉行話劇演出

中文系積極回響“我要光碟 拒絕‘剩宴’”主題教育實踐活動

長沙醫學院首屆思想政治理論課研究性學習成果公布