長春市榆樹高級中學

吉林省長春市榆樹高級中學(原榆樹師範學校)始建於1950年3月。

2000年3月，學校轉制為普通高中，榆樹師範學校更名為長春市榆樹高級中學。這所曾被譽為“豆鄉師籃”的中等師範學校。建校多年來，共向國家輸送13000多名畢業生，湧現出全國模範教師張玉琴，全國優秀班主任韓淑蘭、杜成珍，著名畫家楊沙等一大批人才。

基本介紹

• 中文名：長春市榆樹高級中學
• 別名：長榆高中
• 學生：2100餘名
• 占地面積：110295 m
• 校訓：修德督學，知行和一
• 簡稱：長榆高中
• 創建時間：1950年3月
• 所屬地區：長春市

學校建設

學校設定布局合理，符合國家規定的選址要求，不存在自然災害隱患和其它不安全隱患。校園規劃設計合理，學校占地面積110295平方米，按學生數2700人計算，生均校園面積40.85平方米，遠高於國家不少於16平方米的標準。

學校總建築面積30544平方米，其中第一教學樓8621平方米，設定38個教室，理、化、生實驗室、計算機室、多媒體教室、圖書館、廣播站等；第二教學樓8295平方米，與高職對接，拓展升學空間和遼源職業技術學院航空學院、北京八維集團宿遷職業技術學院實行合作辦學；第一宿舍樓7780平方米；設定180個房間，可容納住宿生1440人；第二宿舍樓3548平方米，設定126個房間，可容納住宿生1008人；學生第一食堂2773平方米，第二食堂1424平方米，可同時容納就餐人數1500人；藝術樓（規劃中）1321平方米，設定音樂教室、鋼琴室、舞蹈室、美術教室、桌球室、播音室等。按照現有學生數計算，生均建築面積11.31平方米，大於督導評估的要求標準。班級教室設計標準達到70平方米~72平方米，遠遠大於國家61平方米的國家標準，學生有符合標準的課桌椅。

教學設施

學校信息化建設先進，第一教學樓的33個學生教室都設有多媒體一體機教學設施，所有科目教師都配有電腦，可隨時利用多媒體輔助教學。學校有豐富的教學資源儲備庫，電教教材，音像資料能滿足教學需要，多功能教室和實驗室建設達標，教學儀器配備齊全，種類、數量、規格符合要求。學校體育、音樂、美術、衛生、實踐活動器材豐富，配有音樂、美術選修課教材，音響資料，音樂欣賞設備，有多媒體、錄音機、鋼琴、石膏像等必備的教學用具，有較完善的勞動實踐場所。

校園社團

目的

為積極開展，推廣國語、冰雪進校園等活動。利用每天課餘進行活動，取得了顯著效果。

長榆之聲

長春市榆樹高級中學廣播站（長榆之聲）成立於2011年9月，是校團委下設的校園傳媒機構。由全校具有傳媒方面愛好、特長及才能的學生共同組成。在校團委的正確領導下，廣播站積極妥善地開展校園文化宣傳工作，傳播校園先進文化，反映校園最新動態，及時傳達學校各項精神，反映學生意見，努力為我校師生創建形式多樣的交流的平台。校廣播站組織開展並承辦大型活動有：主持人大賽，“校園人物專訪”等活動。除此之外更是積極培養優秀相關人才，積極參與到活動中去，為樹立我校學生信心，提升綜合素質及能力提供了廣闊的空間及平台。同時廣播站是一個富有朝氣，團結向上的集體，這裡的每期節目，集娛樂性、廣泛性、創新性於一體，會帶您進入一個繽紛的嶄新世界。作為一個學校的重要陣地，廣播站充分發揮著所應有的自我教育、豐富課餘生活的作用，不僅加強文化宣傳工作，豐富校園文化生活，還密切的聯繫了學生關係。宗旨是立足校園，放眼世界，服務師生，彰顯特色。

社團組成

廣播社團、桌球社團、足球社團、籃球社團、跳繩社團、滑冰社團等學生社團，

師資隊伍

學校領導班子由6人組成，其中校長1人，黨委書記1，人團書記1人，副校長4人，年齡專業結構合理，團結協作，凝聚力和向心力強，校長負責制有效運行，班子成員權責明確，指揮順暢，管理科學。學校在編教職工144人，聘任大學畢業生26人，共記170人。教師全部取得任職資格，絕大多數教師的學校為大學本科以上，學歷合格率超過規定標準。專業技術崗位結構方面，中教高級教師45人，中教一級教師67人，中教二級教師35人。省級特級教師2人，省級優秀教師1人，省師德標兵1人，長春市優秀教師2人，長春市勞動模範1人，長春市優秀班主任2人，長春市師德標兵1人，長春市骨幹教師8人，曾憲梓獎勵基金獲得者2人，榆樹市師德標兵2人，榆樹市“雙十佳”崗位標兵2人，榆樹市拔尖人才1人，在榆樹市青年教師教學大獎賽，取得了優異成績，有1名教師榮獲特等獎、5名教師榮獲一等獎、4名教師榮獲二等獎，獲獎率達到100%，學校被評為“優秀組織單位”

辦學行為

學校嚴格執行省定課程方案，開全學科。教學進度適中，無課時偏差。在班級設定上，堅持公正、公平、公開的原則隨機分班，均衡配置各班教師。在學生管理上，熱愛學生，尊重學生，無歧視、體罰和變相體罰學生現象。嚴格執行招生計畫。學校和教師嚴格遵守上級規定，從不開辦有償補課班或為其提供場所，不辦複習班，不給班級和教師下達升學指標，充分體現了素質教育的要求。嚴格遵守“減負”的有關規定，不占用節假日上課，學生作業量符合規定的標準。學生用書工作管理規範，符合國家和省規定的教材，從不組織學生訂購違反規定的學生用書，保證按正常渠道訂購學生用書。收費管理規範，嚴格按照國家和省定項目標準以及上級有關規定收取費用。在安全工作上，學校設有保衛處，安全制度健全，安全工作井然有序。經常對學生進行安全教育，學校管理和設備設施不存在事故隱患，從沒發生重大安全事故。

學校高度重視德育工作，把德育工作貫穿到全校教育教學的全過程。利用重大節日，開展豐富多彩的重大活動；經常邀請專家來校舉辦教育講座，不斷規範學生行為，德育質量不斷提高。近年來，學校的教學質量和辦學效益不斷提升，多次被評為長春市教學質量一等獎，榆樹市教學質量先進校等。在畢業會考、期末聯考和高考中，都取得了可喜的成績。在重視德育智育的同時，學校的體育教育也得到了長足的發展，在上好體育課的同時，積極開展豐富多彩的體育活動和競賽，大大促進了學生體育素質的提高。

學校管理

辦學方向

堅持社會主義辦學方向，能全面貫徹教育方針，大膽實施素質教育。堅持“為了一切學生的可持續發展奠基”的辦學理念，努力促進學生的全面發展。

隊伍建設

學校根據《中國小教師職業道德規範》，結合本校實際，有針對性地加強師德教育，做到規範化、制度化，樹立典型，弘揚先進。在每年的評優選先中，學校十分重視教師的道德品質，實行師德一票否決制，廣大教師的職業道德水平不斷提高。在教師培訓方面，學校有教師培訓提高的計畫、措施，並創造條件讓一線教師參加各種新課程培訓和學術交流，實行持證上崗。廣大教師的業務能力和水平不斷提高。

德育工作

學校堅持全面育人的原則，努力貫徹學科教學滲透德育，各項工作為育人服務；有針對性地進行思想政治、法制、行為規範的養成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都進行軍訓工作並形成制度，成效顯著。通過開展升旗儀式、主題班會、18歲成人禮、開學典禮等活動進行教育。形成了家庭、學校、社會相結合的德育工作網路，學校周邊環境治理和禁止學生進入不良場所措施得力。

教學管理

學校堅持全面育人的原則，努力貫徹學科教學滲透德育，各項工作為育人服務；有針對性地進行思想政治、法制、行為規範的養成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都進行軍訓工作並形成制度，成效顯著。通過開展升旗儀式、主題班會、18歲成人禮、開學典禮等活動進行教育。形成了家庭、學校、社會相結合的德育工作網路，學校周邊環境治理和禁止學生進入不良場所措施得力。 學校狠抓常規教學，規章制度健全，對教學過程有檢查、有考評、有調控、有改進措施。校長和主管領導經常下班聽課、評課，科學準確，指導性強。學校不斷深化課堂教學改革，最佳化課堂教學模式，改進教學方法，注重學生學習習慣與創新能力、創新精神與實踐能力的培養，積極開展實踐活動。經常性地開展豐富多彩的藝術活動，上好體育課、音樂課、美術課，培養學生欣賞美和創造美的能力。團委設有書法、演講、棋類、播音主持等社團，並經常開展活動。

行政管理

學校制度建設完善，實行依法治校，有配套的規章制度，實行校務公開、民主管理、監督機制完善。學生學籍管理嚴格，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。學校的評價機制完善，學校、校長自評與對教師學生的評價有領導、有組織、有計畫，不單純以考試成績與升學率評價學生的質量和老師的工作，重視學生成才的同時，更重視學生成人。學校設有科研室，教科研工作有計畫、有記錄、有總結，按照新課改的要求，有序地開展工作。廣大教師積極參加教育教學與實驗以及各種新課程教學比賽，每年都有多人次在市級以上的刊物上發表論文或獲獎。教育設施使用合理，財務管理嚴格，經費使用合理，賬目清楚。勤儉辦學，物力資源得到充分利用，人力資源得到科學合理開發，財力資源配置科學，使用合理。

學生基礎性發展

由於學校德智體等各方面工作常抓不懈，絕大多數學生都能遵紀守法，誠實守信，維護公德，關心集體，保護環境，思想品德達到德育大綱的基本要求。學生自尊、自信、自強、自律，追求進步，有錯即改，責任心強，公民素養不斷提高。大多數學生有學習的願望、興趣和良好的解決問題的能力等，能綜合利用各種交流和溝通的方法進行合作。絕大多數學生熱愛體育運動，並養成體育鍛鍊的良好習慣，懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣，養成健康的審美情趣，積極參加各項文體活動。學校成立了近10個課外活動小組，學生的興趣、愛好得到了充分的培養和發展。學生在榆樹市作文、演講、數學、英語、籃球、排球、桌球、廣播操、文藝匯演等各項比賽中都取得了優異的成績。

自主發展

改革與創新

在新課程改革過程中，學校領導及教師具有較強的改革意識，積極參與並推進教育教學改革。廣大教師整合意識強，能依據課程標準確定教學目標，設計教學方案，有的放矢，使之適合於學生的經驗、知識水平和興趣，培養了學生動手、思維、綜合等多方面的能力。學校承擔了多項市級以上的教育科研課題，如國家“十五”、“十一五”重點規劃課題，實驗具有科學性、開創性、針對性、可操作性，與學校實際工作密切結合。同時，學校領導及教師創新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法、教育管理等方面的創新，創新力度大、效果好，深受廣大師生的擁護。

文化建設

學校管理科學化、民主化，堅持民主集中制原則，每周召開一次中層以上領導會議，做到周周有安排，周周有總結。凡重大決策都需在會議上反覆討論，集體決定。學校推行黨務、校務公開原則，凡是學校重大決策、重要事宜都進行公示，接受全校師生的監督。學校採取多種途徑和形式，努力建設和諧校園。校園內環境用語用字規範，校園衛生以班級為單位分配掃除公共區，由學生清掃，既整潔了校園環境，又增強了學生的主人翁意識，具有和諧的育人環境。學校具有濃厚的文化底蘊，文化建設形式不斷豐富。多年來，形成了“團結、拼搏、奉獻 ”的校風，“善教 、求真”的教風，“勤學、樂學、博學、會學”的學風。學校經常組織開展演講比賽、書畫展覽、藝術節、各種體育比賽等形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。在教學樓、宿舍樓、食堂等不同區域，有針對性地進行豐富多彩的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍，凸顯了文化建設所特有的教育功效。

學校與社會

加強校際交流，合作學習。一是根據市教育局的要求，積極組織教師參與全市教科研交流活動；二是主動與東北師大附中、吉林一中、長春十一高中等先進學校聯誼，以優帶劣，取長補短；三是通過“走出去，引進來”相結合的方式，把教師派出去，把專家引進來，促進教師參與教育教學和教科研交流合作，不斷提高教師的專業素質。學校建立了學校與親職教育相結合的管理體制，通過多種渠道與家長進行溝通合作。學校定期召開家長會，及時通報、交換學生受教育的情況；班主任與家長經常保持聯繫，做到交流反饋，溝通到位。同時，充分利用社會各種教育資源為學校教育教學服務，主動協調社會與學校的聯繫，創造良好的校園周邊環境。

特色創建

近年來，學校在教育、教學、科研、管理等方面形成了鮮明的個性和辦學風格。例如學生教室設有大螢幕裝置，所有高考科目教師每人一個筆記本電腦，隨時可以運用多媒體輔助教學；學校的藝術課開展得有聲有色，享有較高的社會聲譽；在資產管理方面走在兄弟學校前面，學校自行研發的《資產管理軟體》，擁有自主智慧財產權，長春市教育系統很多學校和部門都在使用這一軟體進行資產管理。以上這些成績，得到了教育行政部門和社會的充分肯定與評價。同時，學校為進一步突出辦學特色，制定了有針對性、示範性的具備可持續發展的具體措施，學校特色辦學將得到進一步發展。

辦學特色

堅持德育為先，最佳化育人環境

德育是素質教育的核心和靈魂，學生的素質，首先是德育素質，這是立身之本。為此，學校自始至終將德育放在各項工作的首位。

1.強化德育隊伍，做到人人參與2.深化德育內容，做到事事有效。一是行為教育規範化，二是活動開展系列化，三是心理教育普及化，四是德育方法特色化。3.完善激勵機制，促進身心發展。注重隨機激勵、階段性激勵和學期激勵，通過各種形式的表彰、獎勵，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。學校確立了“全員育人，以德育人，以德育德，共同發展”的教育理念，譜寫了“敬業、愛生、奉獻、協作”的主旋律，通現出一大批積極向上，愛崗敬業，團結協作，無私奉獻的群體典型。這些群體典型，構成了學校教師鮮活向上的道德風範。學校的師德建設經驗，曾在長春地區德育現場會上作專題經驗介紹，並在《長春日報》上予以報導。在《吉林日報》社開展的“吉林人民口碑”評選活動中，學校榮獲“吉林人民口碑金獎單位”。在德育工作中，學校以突出誠信教育為主題，大力弘揚中華民族傳統美德教育，全面實施德育工程。

堅持德育為重，狠抓常規教學

學校的生存與發展取決於質量，質量提高的核心在於常規教學。為此，學校開拓思路，下大力氣，以狠抓常規教學的落實為重點，把提高“有效課堂”教學質量作為永恆的主題。一是總結十年高中辦學經驗，結合學校當前實際，修訂、完善了《長榆高中教學規程》，做到教學管理有章可循。二是加強校本教研，建立研究型的教研組，努力提高集體備課質量。學校把組織教科研的權利下放到各教研組。教研組長帶領本組成員，在年初制定詳細的教研計畫，立足實際，嚴格執行。這一做法，大大激發了教師的積極性和創造性，取得了良好的教研成果。三是紮實有效地開展教學活動，提高活動的針對性和實效性。高一、高二教師定期開展“探索課”、“新秀課”等活動，高三教師開展“一輪”、“二輪”複習示範課活動。學校主辦了六校聯盟體語文學科“同課異構”教學討論交流活動，並計畫用兩年時間把所有高考學科的教研活動開展完畢，並力求實效，做到全面發展，共同進步。

強化隊伍建設，鍛造強校脊樑

打造一支求真務實，廉潔高效的幹部隊伍幹部是學校的決策者和領頭雁，務必立身端正、作風嚴謹，精誠團結，勇於創新，這樣才能推動學校的發展。為此，學校努力提高幹部隊伍的思想素質，加強作風建設，注重對青年幹部的選拔和培養。2.塑造一支德教雙馨，朝氣蓬勃的教師隊伍實施“形象工程”，努力提高教師的職業素質；實施“名師工程”抓觀念創新；抓教育科研，以科研造名師；實施“幫扶”工程，以老帶新，重視青年教師的培養。

發揮比較優勢，突出特色辦學

學校擁有一批在當地有廣泛影響的優秀音、體、美教師。為了滿足部分藝術類考生的需求，學校在保證上好常規課的同時，成立了音樂班、美術班、體育班，採取集中上課和個別指導相結合的教學方法，分類教學，凸顯特色。音樂班開設了聲樂、器樂、試唱練耳等課程；美術班開設了素描、寫生、色彩等課程；體育班開設了球類、田徑、體能訓練等課程。音、體、美教師們悉心指導，因材施教，培養了學生高雅的藝術素養，健康的身心素質，並為高等院校輸送了許多合格人才。

教學成果

自2000年轉制以來，已有十五屆畢業生參加全國統一高考，經過全校師生共同努力，取得了豐碩的成果，重點本科進線人數達200餘人，連續多年受到長春市和榆樹市教育局的表彰獎勵。2008年學校參加高考學生765人，其中有7人高考成績突破600分，重點本科18人，普通本科158人，二級本科246人，重點率和普本率均列全市第二名。楊均天同學以647分的優異成績考入天津大學、姜雪同學以601分的優異成績考入吉林大學，名列榆樹市應屆生第23名，學校榮獲“榆樹市高考質量評比一等獎”和高考質量先進校。

校榮速覽

1987年至1993年，學校先後被評為榆樹市、長春市、吉林省文明單位；

1989年，在全省中師聯檢中獲基礎總分第一名，同年，被省政府命名為“綠化紅旗單位”；

1991年，全國中師管理現場會在我校召開；

1993年，首批進入省標準化學校；

1994年，在省中師質量年評比中獲優勝單位；

1996年，在省八學科教學評估活動中，獲優勝單位；

1997年，在長春市百所花園式學校評比中，以第一名優異的成績被長春市政府命名為“花園式示範校”，在吉林省中師生科技製作展評中獲團體第一名，國家教委師範司孟吉平副司長先後兩次來榆師視察，並給予了高度評價，稱之為全國一流的農村師範學校；

2008年11月，學校被中央教科所、中國倫理學會德育專業委員會評為全國教育科學“十一五”規劃國家重點課題先進實驗校。同年12月，學校被吉林省綠化委員會評為“吉林省十年綠化美化吉林大地‘優勝杯’競賽”先進單位。

2016年9月22日，教育局以我校“英雄少年”武術操為試點，在全市中學普及此武術操；

2017年，在榆樹市“名優工程”表彰大會上，被授予“明星校”光榮稱號。同年，在榆樹市中國小校歌評比中，校歌《飛翔的希望》榮獲團體特等獎；

2019年，學校被認定為吉林省冰雪特色學校；

2020年11月11日，學校榮獲籃球體育傳統特色學校、2020年全國青少年校園排球體育傳統特色學校。