《長善教育》是2022年廈門大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:長善教育
- 作者:陳利燈,郭春芳
- 出版時間:2022年2月16日
- 出版社:廈門大學出版社
- ISBN:9787561584644
- 類別:教育
《長善教育》是2022年廈門大學出版社出版的圖書。
《長善教育》是2022年廈門大學出版社出版的圖書。內容簡介本書是關於學校辦學主張的專著。尤溪七中坐落在宋代著名理學家、教育家朱熹的誕生地——尤溪縣城關水南。本書著力圍繞學校近8年對於“長善教育”的實踐與探索,從“長善教育...
孔子是最早注意到教學中的教學要求與教學對象不同特點的矛盾,並實行針對性教學的教育家。朱熹總結說:“夫子教人各因其材。”《學記》主張“長善救失”,強調在了解學生特點的基礎上因材施教,進一步深化了這一原則(見因材施教說...
知其心,然後能救其失也,教也者,長善而救其失者也。” 譯文 播報 編輯 學習的人有四種毛病,或者是不足之處,教育別人、傳授知識的人一定要知道。主要是人的學習態度,有的人貪多求快,囫圇吞棗(或譯為:貪多而不求甚解);有的人...
青少年認識規律的教育、教學原則和方法,如中國古代提出的“因材施教”、“教學相長”、“循序漸進”、“長善救失”等,西方文藝復興時期提出的“直觀性原則”、“量力性原則”等,仍被現代教育理論所沿用;(4)某些反映教育客觀規律...
這是一種養正驅邪、長善救失的人格教育,是抓住“核心動力”的幼兒教育。童風雅頌國學幼稚園稱之為“根脈式的養正教育”。簡介 童風雅頌,最中國范的幼稚園教育,中西合璧·國學智慧幼稚園!提倡“順性而教”的養正教育,培育“優雅...
在該書中蘇霍姆林斯基對其教育主張進行了論述,他認為教育的不幸在於不相信孩子,看不到孩子的優點而專門盯著孩子的缺點。人們應該立足於“揚長”和“長善”,要善於發現,並不斷鞏固和發展兒童身上的一切好的東西。內容簡介 蘇霍姆林...
積極構建具有長善救失品質的學校內部質量保障制度。大膽改革,保持學校發展的活力,形成更加具有激勵和科學歸因特質的校內診斷體系。借力國家教育評價改革的東風,學校進一步最佳化“五維度六觀測點”診斷體系,以“診斷”實現價值引領,以“診斷...
若缺失德行教育,縱學富五車、才高八斗,其所作所為,仗聰明而危害國家社會、毀滅道義,致使風氣敗壞,不鮮見矣。教育的宗旨就是長善救失。教育使人轉惡為善、轉愚為智、轉凡為聖。白河書院希望通過開展倫理道德教育,從孝道教育、...
評價是一種教育手段而不是教育目的,是為了長善救失,激勵人們進步。故評價時應有明確的目的,從調動受教育者內在積極因素出發,充分肯定成績,誠懇地適當的指出缺點,提出改進意見。 2、要客觀慎重,實事求是 評價學生時,要堅持從實際出發,一...