鎮安慧源學校

鎮安慧源學校是經商洛市教育局批准，並在鎮安縣委、縣政府和鎮安縣教育局的大力支持下，由鎮安縣政協委員何長智舉辦，全體股東共同投資1600萬元創辦的一所九年制全封閉寄宿制私立學校。鎮安慧源學校2007年8月正式招生開學，聘請了有幾十年管理經驗的老校長陳學林擔任校長，聘任原鎮安建行行長郭金海為後勤總務校長。學校現有21個教學班，學生800餘人，教職工121人。

基本介紹

• 中文名：鎮安慧源學校
• 地址：永樂鎮王家坪村

學校規模

鎮安慧源學校坐落在永樂鎮王家坪村，占地70餘畝，於2006年6月正式動工興建。經過兩年多的艱苦努力，基本建成一座集學園、花園、家園、樂園於一體的現代化九年制全封閉寄宿制民辦學校。該校的建成，最佳化了社會教育資源配置，實現了鎮安民辦學校從無到有的的歷史跨越。設施一流、規模辦學。為了建設一流名校，慧源學校結合地域實際，按照省市同行一流學校建設標準，在短短近兩年多的時間裡，先後完成了教學樓、餐飲樓、宿舍樓等主體工程以及操場、校園美化、安全防護設施等輔助工程，裝備了高標準的多媒體教室、微機室、生物理化試驗室、圖書室、音樂室、美術室等15個專業課室和24個普通教室，建立了校園網路，開通了遠程網路教育，建立了一體化後勤服務保障體系。

學校規模

師資力量

師資雄厚、人才辦學。學校現有教職工121人，人事管理嚴格實行聘任制，面向全縣教育系統公開選拔教師28名，在省內外聘任經驗名師14名，生活指導教師19人，後勤服務人員39人。現有專業任課教師56人，其中研究生2名、本科48名、6人本科在讀；市級優秀教師、教壇新秀2人，縣級教學能手18名，學歷達標率為100%，師生比達1:12。學校積極組織教職工參加英語培訓，運用計算機操作技能手段進行教學，為教育教學工作順利開展提供了強有力的師資人才保證。

教育特色

設施

營造特色育人環境。慧源學校始終強調“育人是根本、教學是中心、服務是保證”，學校的一切活動都是育人，做到“管理育人、教學育人、服務育人、生活育人”的德育工作全員化。從校址的選擇、環境的利用、建築的布局、設施的配置等，處處彰顯學校個性魅力與辦學特色，使每一面牆壁會“說話”，每棵樹木能“傳情”，於無聲中塑造學生品質、陶冶道德情操。積極構建學校、家庭、社會“三位一體”教育網路，開通“校訊通”工程，建立網站交流平台，開放每周三家長訪校日，定期召開家長會，開辦鎮安慧源家長培訓學校，聘請專門的心裡健康教育專家對家長進行親職教育培訓與交流，每周開設學生心理健康教育課，並有針對性地開展“問題學生”幫扶等各項德育活動，全方位進行德育滲透；每周末向學生髮送“告家長書”和手機信息，及時反饋學生在校情況，讓家長參與學校管理。學校除一線教師專門對學生進行文化知識教育外，還專門為每個班級配備了生活指導教師，精心照料每個孩子的飲食和休息；同時，每周開設生活禮儀課，行為習慣養成教育，教給孩子一些生活自理常識，培養學生生存能力和獨立生活能力。在學生膳食方面，學校聘請專職營養師，為孩子們提供科學合理的膳食配方，充分保證學生營養均衡。我們的餐飲在市衛生防疫部門的分級量化考核中被命名為A級單位。我們有男女分開、4-8人居住、雙洗刷間的現代公寓。學校堅持24小時值班制度，周日和周五統一派車接送學生，留校的學生由學校安排專職生活老師負責生活學習。無微不至的育人環境，讓孩子舒心、家長放心。

設施

突出英語教學

為了提高學生英語整體水平，慧源學校在校園內創設濃郁的英語氛圍，強化學生英語對話交流，在晨會、各類比賽和集體活動中要求用雙語表達，學生整體英語口語表達水平日益進步。為了創辦英語特色，學校專門聘請了外教，學校組建了英語興趣小組，開設英語角，多次舉辦“英語口語、英語朗讀”等比賽，定期進行英語手抄報及英語作業展評活動。經過兩年多的努力，學生英語興趣明顯提高，校園英語氛圍日漸濃厚。同時，學校積極推進課程改革，倡導“自主、合作、探究”學習方式，樹立科學合理的課堂教學評價標準。在課堂教學方法上，借鑑江蘇省泰興市洋思中學“先學後教、當堂訓練”的課堂模式，在老師的指導下，學生圍繞目標自主學習，相互研究探討，“兵教兵”，當堂檢測，真正讓學生動起來；在鞏固教學成果上，形成“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”制度；在抓常規教學上，充分發揮集體智慧和優勢，採用西鐵一中活頁式教案，增強集體備課的實效；在實際教學中，做到短時高效，精講精練，切實減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。

特色育人活動

該校始終以形式多樣的活動及校本課程為載體。在抓好早操、眼保健操、課間操、升旗等常規活動的同時，開展歌詠、演講、書畫、籃球、軍訓、徵文等各類體育文藝競技活動；在開足開齊教育部規定的課程外，開展了豐富的第二課堂活動，組建了奧數、鋼琴、舞蹈、書法、繪畫、體育、科學、禮儀、主持、鼓號隊、跆拳道、象棋、籃球、文學社團等各種興趣班，以培養學生藝術特長；在實施綜合素質教育過程中，開設行為習慣、孝道、禮儀、心理健康等綜合素質教育課，培養學生良好的文明行為，使學生在豐富多彩的活動中學會學習、學會生活、學會做人。

特色育人活動

管理理念

學校管理

學校管理做到“五個立校”，一是質量立校。始終圍繞教學工作中心，把質量作為立校之本，用現代教育思想指導教學工作，按“嚴、細、實、勤”的要求抓好教學的每一個環節。二是教研立校。根據學校實際，每位教師在開學初制定一個研究專題，將課堂作為實驗基地，把學生作為研究主體，邊教學邊思考，邊工作邊研究，期末進行階段性總結，形成教學論文。同時，採取“走出去，請進來”的辦法，有計畫、有目的、有主題地組織教師去西安、洋思、上海等地參觀學習，每學期開展全校性的教學大演練，規定領導聽課不少於40節，教師聽課不少於30節，有效提高了教學水平。三是德育立校。學校堅持以德育為核心，以愛國教育、養成教育、行為習慣教育、法制教育、文明禮儀教育、心理健康教育為主要內容，以各種活動為載體，充分發揮政教處、團隊、年級組、班主任在德育工作中的骨幹作用，實現了活動育人、全員育人、全程育人和全面育人。四是安全立校。始終把安全放在首位，建立校長、主任、年級組長、班主任、任課教師、學生等層層安全責任管現機制。五是民主立校。學校堅持董事會領導下的校長負責制、結構工資制、末尾淘汰制等民主管理模式，以“為孩子一生奠基、一切為了孩子的終身發展”為理念，以“忠誠、敬業、勤奮、精業、和諧”為校訓，團結、律己、民主、示範的良好校風蔚然形成。

教師管理

教師管理做到“四個留人”。一是事業留人。學校將提升教師業務能力放在首位，鼓勵教師做研究型、創造型、學者型教師，通過組織教師參加各種研討會、學習班、交流會，利用暑期到國內教育發達地區考察學習，拓寬視野，增強教職工的主人翁意識。二是待遇留人。建立科學嚴格的教師工作考核評價體系，實行“公開、公正、公平”和“能者多勞、勞者有酬”的原則，給每一位教職員工提供實現個人價值的空間和發揮才幹的平台，竭力調動教職工的工作積極性。三是感情留人。著力解決優秀教職工的後顧之優，關心、愛護、尊重每一位教職工，建立起和諧的校師關係。四是環境留人。不斷改善教學條件，培養教職工團隊精神，形成既重和諧又講競爭的環境，提升教師隊伍整體素質。

學生管理

學生管理做到“三個結合”。一是益智與做人相結合。學校倡導“沒有教不好的學生”，除關注每一個孩子的學習之外，更注重孩子心理健康與健全人格的培養，注重學生人品及良好行為習慣的養成。二是成長與成才相結合。學校為每一名學生建立了成長檔案，以培養綜合型人才為目標，著力讓每一個孩子都成為德才兼備的綜合素質人才，為孩子一生髮展奠基，為孩子將來實現人生價值積累資本。三是指導與引導相結合。學習“洋思中學”、“杜郎口中學”、“磨溝橋國小”等先進教育理念，尊重學生豐富的內心情感，尊重學生心理發展規律，跟蹤和指導孩子能力發展，激發每名學生的心理潛能，引導學生從小養成良好的生活習慣，使學生的個性得到充分張揚。

教育成果

中考成績位居前茅。08年首屆中考實現開門紅，08年國中畢業人數76人，其中75人分別被西安高新一中、鐵一中、鎮安中學錄取；二課活動中有二百多人次分別在全國各類比賽中獲獎。08年被省婦聯授予陝西省親職教育示範基地、家庭網路教育示範基地、家校通示範基地；08年被縣教育局授予民辦教育先進單位。

素質教育初見成效。2007年10月該校組織學生書畫、攝影作品參加共青團中央輔導員雜誌社舉力的“龍人杯”書畫、攝影大賽，有72名學生獲獎，其中11名學生獲優秀獎，學校榮獲集體三等獎。在第六屆“葉聖陶杯”全國中學生新作文大賽中，18名學生獲獎，10餘篇作文在省、市、縣各級刊物上發表。有100多人次多次在縣組織徵文、科技製作等多種評選活動中獲獎

對外影響提升擴大。學校提出通過3—5年的努力，在陝西民辦學校創一流。經過兩年來的發展，以其良好的校園環境、先進的教學手段、完善的後勤保障、封閉式管理理念、特色化教育模式，吸引了眾多學生家長的垂青。學校除本縣學生前來就讀外，先後有柞水、旬陽、山陽、商州、丹鳳、西安等周圍縣市學生慕名前來就讀。學校辦學規模日益擴大，對外影響力進一步提升。