晉江市東石鎮錦青中心國小（東石鎮第三中心國小）
基本介紹
- 中文名：錦青中心國小
- 簡稱：錦青中心
- 校訓：自強不息 敢為人先
- 創辦時間：1960
- 所屬地區：福建省晉江市
- 類別：公立學校
- 學校類型：綜合
- 學校屬性：國家公辦學校
標準化義務學校
2015全國特色足球學校 - 主要獎項：福建省義務教育標準化學校
晉江市教師進修學校教研基地學校
教育部重點課題實驗學校
福建省教育規劃課題實驗學校
泉州市安全管理與生產一級達標學校 - 現任校長：黃海瑞
校園概況,辦學理念,
校園概況
晉江市東石鎮錦青中心國小地處東石鎮鎮郊，創辦於1960年左右。我校環境清幽，布局合理，有效使用率高。校門莊重大方，教學樓、綜合樓、運動場錯落有序。學校占地面積20000平方米，建築面積6700平方米，綠化面積6000平方米。有18個標準教室，其中，設有多媒體教室、語音室、體育室、音樂室、科學實驗室、綜合實踐活動室、美術室、圖書室、衛生室和心理健康諮詢室等10多個專用教室。各類專用教室及水、電、路、暖、通訊設施配套齊全。 學校現有學生972人，教學班19個，配有教師53人, 其中校長1人，副校長2人，校長助理1人，正教導1人、副教導3人,領導班子學科配置合理。高級教師 22人，一級教師6人，二級教師4人，見習期2人，契約教師13人，市級骨幹教師3人。取得本科學歷19人，大專學歷30人，中師學歷1人，學歷達標率為100%。學校擁有一個團結協助、勤政廉政、工作務實的領導班子和一支愛崗敬業、業務精幹、互幫互助的教師隊伍。
一直以來，學校本著“依法治校、改革活校、科研興校、特色立校”的辦學理念，堅持以“教育為人民服務”為宗旨，以學校發展規劃為藍圖，提出“綠色、科學、和諧、平衡”的工作目標，紮實推進課程改革，尤其是與上海市、安徽省、廈門市名校實施對接工程後，有力地推動了教育教學向縱深方向發展。目前，學校的各項工作蒸蒸日上。學校先後被評為晉江市綠色學校；晉江市教師進修學校教研基地學校；晉江市少先隊金獎單位；晉江市平安校園；泉州市安全管理與生產一級達標學校；教育部重點課題實驗學校；福建省教育規劃課題實驗學校；泉州市教育科學“十一五”重點規劃課題實驗校；泉州市教育科學“十一五”重點規劃課題《區域性推進中國小心理健康教育的探索與實踐》實驗校。2010年7月14日首批通過福建省義務教育標準化學校驗收，2012年7月7日正式升格為東石鎮第三中心國小（命名為東石鎮錦青中心國小）。我校有多位教師獲得市、鎮各級“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“先進德育工作者”等榮譽稱號。近年來，教師、學生在各級各類比賽中累累碩果。
課間特色跑操
課間
一直以來，學校本著“依法治校、改革活校、科研興校、特色立校”的辦學理念，堅持以“教育為人民服務”為宗旨，以學校發展規劃為藍圖，提出“綠色、科學、和諧、平衡”的工作目標，紮實推進課程改革，尤其是與上海市、安徽省、廈門市名校實施對接工程後，有力地推動了教育教學向縱深方向發展。目前，學校的各項工作蒸蒸日上。學校先後被評為晉江市綠色學校；晉江市教師進修學校教研基地學校；晉江市少先隊金獎單位；晉江市平安校園；泉州市安全管理與生產一級達標學校；教育部重點課題實驗學校；福建省教育規劃課題實驗學校；泉州市教育科學“十一五”重點規劃課題實驗校；泉州市教育科學“十一五”重點規劃課題《區域性推進中國小心理健康教育的探索與實踐》實驗校。2010年7月14日首批通過福建省義務教育標準化學校驗收，2012年7月7日正式升格為東石鎮第三中心國小（命名為東石鎮錦青中心國小）。我校有多位教師獲得市、鎮各級“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“先進德育工作者”等榮譽稱號。近年來，教師、學生在各級各類比賽中累累碩果。
課間特色跑操課間未來，我們期待：錦青中心國小將傾注於榕樹文化核心價值體系的內涵挖掘和提升，提煉和形成包容教育和“一條主線、兩個平台、三類課堂”的格線化教研文化，分步組織和實施“走班教學”，以其文化的影響力、凝聚力和感召力，內化為師生的精神、修養、人格和力量，給自己以信心，以別人以溫暖。用無私的愛與責任,繼續行走在教育探索的路上!
東石鎮錦青中心國小
辦學理念
一、我們的教育理念：
我們選定打造“榕樹精神”為學校的特色文化，這主要源自於錦青中心國小校區的古榕。大榕樹樹齡長，樹冠覆蓋面積大，經歷過各種自然災害侵襲，但至今樹根粗壯，樹幹挺拔，枝繁葉茂，濃蔭廣布。她見證著這裡一茬茬學子的成長，並且它身上的那種生命力之頑強、自我發展力之巨大，委實令人驚嘆。它根基牢固，堂堂正正；它經風歷雨，耐旱耐寒；它獨樹成林，包容博大；它不以花香招蜂引蝶，不以果實諂媚誘人；它根系發達，善於吸收水分營養壯大自己；它遮陽蔽日，把蔭涼奉獻人間…所以榕樹一直為鄰里鄉親所推崇、尊重。大榕樹博大的濃蔭和奮發向上的特性不斷啟發我們思考榕樹文化、思考榕樹精神。我們通過梳理榕樹的生態特徵、梳理榕樹文化傳統，尋找其中的精神性啟迪，通過整理校史，尋找我校精神與榕樹文化的契合點，最後提出了“有容乃大 奮發向上”的榕樹精神，並把它作為我校的校園精神，目的是引導全校師生懷抱理想，胸懷天下，奮發有為，造福社會。
二、我們學校的培養目標：讓每一個孩子都成為有涵養的人！通俗來說，就是從我們學校走出去的是一個舉止端莊、彬彬有禮、談吐非凡的人！
三、學校圍繞這樣的一個總的培養目標，我們分成三個層段展開工作：
（一）1—2年級為一個年段，為主培養學生行為習慣；
（二）3—4年級為一個年段，為主培育學生興趣技能；
（三）5—6年級為一個年段，為主訓練學生與社會接軌的氣質。
四、我們的校訓是：自強不息 敢為人先
【闡釋】“自強不息”，是錦青中心國小的核心價值理念和基本行為規範，“敢為人先”是不斷解放思想、與時俱進的具體體現。“敢”即果敢、勇敢、敢想、敢做；“先”即先導、先鋒、先進、先河，不能為先者，面臨的將永遠是落後。敢為人先，敢於探索，敢於創新，就是敢領潮流之先，敢為時代之先；就是有膽識，占先機，取得發展的主動權；就是敢走前人沒有走過的路，不斷進行創造性的實踐。敢為人先，是一種氣勢、一種風骨、一種品格。 “自強不息”是立足現實、積極進取，如同我們校區裡的榕樹，無論嚴寒，還是酷暑，她都堅定地活下去，“敢為人先”是著眼未來、敢於創新；自強不息是敢為人先的思想基礎，敢為人先是自強不息的表現和延伸；自強不息展現了中華民族的進取精神，展示了一種積極的人生態度，敢為人先展現了中華民族的創造精神，展示了一種不畏艱險、敢於突破的思想作風。“自強不息，敢為人先”於平淡中透出哲理，於簡約中隱見深邃，是遠見和膽識的結合，是智慧和行動的辯證統一。
五、我們的校銘是：錦上添花 青出於藍
【闡釋】“錦上添花”，比喻好上加好，美上添美，語出黃庭堅“又要涪翁作頌；且圖錦上添花”。在校訓中的含義是指學生“性本善”，相信每個學生都有身心發展的潛質，教育的作用是使學習的“潛質”得到發展，個性得到發揚。
【闡釋】“青出於藍”， 語出《荀子·勸學》：“青，取之於藍，而青於藍”， 鼓勵教師和學生超過師傅、老師，後人勝過前人。
六、我們的教風是：紮根課堂 進德修業 甘於奉獻
七、我們的學風是：學習與生命同行（這其實就是我們學校的學生髮展觀）
“學習與生命同行”中的“學習”，指的是一個不斷尋求和探索“如何把事情做得更好的過程”，和“凡事都要問個為什麼，並力圖加以改進的一種文化”，是指“學習風氣、探索機制和追求意念的形成”。
“學習與生命同行”中的“同行”，一是指“終身學習”；二是指學習才能使我們捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值，即“學習點亮生命之光”。如同我們的榕樹，以一種雖百年艱辛卻不半點言語，以她自身的存在詮釋著她生命的意義。
“學習與生命同行”的主體，既有校長，也有老師；既有學生，也有家長；為了真正提升學校里每一個人的生命價值，還要包括社區居民。
所以，我們成立了社團組織，我們建立了興趣小組，我們推出了班旗設計、經典誦讀、學校運動會，我們更提出了唱響國歌、隊歌和校歌。每一步，我們都走得堅實而堅定。 “一樹花開滿庭芳”。正是源於如此的不倦追求，我們收穫了：2010年率先高分通過福建省義務標準化學校；2011年被評為泉州市安全生產與管理一級達標校；2012年正式升格為中心國小；同年被評為晉江市德育先進學校；2013年被評為晉江市綠色學校；同時，還被確定為泉州師範學院教育實習基地。
我們選定打造“榕樹精神”為學校的特色文化，這主要源自於錦青中心國小校區的古榕。大榕樹樹齡長，樹冠覆蓋面積大，經歷過各種自然災害侵襲，但至今樹根粗壯，樹幹挺拔，枝繁葉茂，濃蔭廣布。她見證著這裡一茬茬學子的成長，並且它身上的那種生命力之頑強、自我發展力之巨大，委實令人驚嘆。它根基牢固，堂堂正正；它經風歷雨，耐旱耐寒；它獨樹成林，包容博大；它不以花香招蜂引蝶，不以果實諂媚誘人；它根系發達，善於吸收水分營養壯大自己；它遮陽蔽日，把蔭涼奉獻人間…所以榕樹一直為鄰里鄉親所推崇、尊重。大榕樹博大的濃蔭和奮發向上的特性不斷啟發我們思考榕樹文化、思考榕樹精神。我們通過梳理榕樹的生態特徵、梳理榕樹文化傳統，尋找其中的精神性啟迪，通過整理校史，尋找我校精神與榕樹文化的契合點，最後提出了“有容乃大 奮發向上”的榕樹精神，並把它作為我校的校園精神，目的是引導全校師生懷抱理想，胸懷天下，奮發有為，造福社會。
二、我們學校的培養目標：讓每一個孩子都成為有涵養的人！通俗來說，就是從我們學校走出去的是一個舉止端莊、彬彬有禮、談吐非凡的人！
三、學校圍繞這樣的一個總的培養目標，我們分成三個層段展開工作：
（一）1—2年級為一個年段，為主培養學生行為習慣；
（二）3—4年級為一個年段，為主培育學生興趣技能；
（三）5—6年級為一個年段，為主訓練學生與社會接軌的氣質。
四、我們的校訓是：自強不息 敢為人先
【闡釋】“自強不息”，是錦青中心國小的核心價值理念和基本行為規範，“敢為人先”是不斷解放思想、與時俱進的具體體現。“敢”即果敢、勇敢、敢想、敢做；“先”即先導、先鋒、先進、先河，不能為先者，面臨的將永遠是落後。敢為人先，敢於探索，敢於創新，就是敢領潮流之先，敢為時代之先；就是有膽識，占先機，取得發展的主動權；就是敢走前人沒有走過的路，不斷進行創造性的實踐。敢為人先，是一種氣勢、一種風骨、一種品格。 “自強不息”是立足現實、積極進取，如同我們校區裡的榕樹，無論嚴寒，還是酷暑，她都堅定地活下去，“敢為人先”是著眼未來、敢於創新；自強不息是敢為人先的思想基礎，敢為人先是自強不息的表現和延伸；自強不息展現了中華民族的進取精神，展示了一種積極的人生態度，敢為人先展現了中華民族的創造精神，展示了一種不畏艱險、敢於突破的思想作風。“自強不息，敢為人先”於平淡中透出哲理，於簡約中隱見深邃，是遠見和膽識的結合，是智慧和行動的辯證統一。
五、我們的校銘是：錦上添花 青出於藍
【闡釋】“錦上添花”，比喻好上加好，美上添美，語出黃庭堅“又要涪翁作頌；且圖錦上添花”。在校訓中的含義是指學生“性本善”，相信每個學生都有身心發展的潛質，教育的作用是使學習的“潛質”得到發展，個性得到發揚。
【闡釋】“青出於藍”， 語出《荀子·勸學》：“青，取之於藍，而青於藍”， 鼓勵教師和學生超過師傅、老師，後人勝過前人。
六、我們的教風是：紮根課堂 進德修業 甘於奉獻
七、我們的學風是：學習與生命同行（這其實就是我們學校的學生髮展觀）
“學習與生命同行”中的“學習”，指的是一個不斷尋求和探索“如何把事情做得更好的過程”，和“凡事都要問個為什麼，並力圖加以改進的一種文化”，是指“學習風氣、探索機制和追求意念的形成”。
“學習與生命同行”中的“同行”，一是指“終身學習”；二是指學習才能使我們捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值，即“學習點亮生命之光”。如同我們的榕樹，以一種雖百年艱辛卻不半點言語，以她自身的存在詮釋著她生命的意義。
“學習與生命同行”的主體，既有校長，也有老師；既有學生，也有家長；為了真正提升學校里每一個人的生命價值，還要包括社區居民。
所以，我們成立了社團組織，我們建立了興趣小組，我們推出了班旗設計、經典誦讀、學校運動會，我們更提出了唱響國歌、隊歌和校歌。每一步，我們都走得堅實而堅定。 “一樹花開滿庭芳”。正是源於如此的不倦追求，我們收穫了：2010年率先高分通過福建省義務標準化學校；2011年被評為泉州市安全生產與管理一級達標校；2012年正式升格為中心國小；同年被評為晉江市德育先進學校；2013年被評為晉江市綠色學校；同時，還被確定為泉州師範學院教育實習基地。
魅力錦青
環境1
計算機室
綜合樓