銅山區三堡鎮中心中學

銅山區三堡鎮中心中學始建於1958年，2000年驗收為江蘇省首批示範國中。先後榮獲得徐州市文明單位、徐州市體育衛生先進單位、徐州市德育先進學校、徐州市百佳校園、徐州市綠色學校等市、縣稱號三十餘項。2008年榮獲徐州市學額鞏固先進單位、2009年榮獲徐州市模範學校和徐州市和諧校園稱號。

基本介紹

• 中文名：銅山區三堡鎮中心中學
• 簡稱：三堡鎮中心中學
• 校訓：博觀，約取，厚積，薄發
• 創辦時間：1958年
• 類別：公辦中學
• 所屬地區：江蘇徐州
• 主要獎項：2009年榮獲徐州市模範學校

概況

學校座落於徐州市南郊三堡鎮，背靠風景秀麗的女媧山，依傍貫穿南北的京滬大動脈。人文環境和自然景觀高度融合體現出自然和人文的和諧統一，已形成花園式綠色學校。學校教學設備、設施齊全。圖書、儀器、現代遠程教育等現代化教學設備達到省級一類標準。設備一流的教室、寬敞舒適的宿舍、窗明几淨的餐廳、全新塑膠的操場是師生學習、生活的樂園。

學校現有24個教學班，學生1168人，其中初一年級360人，初二年級390人，初三年級418人；施教區適齡人口入學率達100%，學額鞏固率達100%，畢業率達97%。

教職員工122人，其中專任教師100人。行政教輔9人，工勤人員13人；專任教師隊伍實力雄厚，整體素質高，學歷合格率達100%，高一層次學歷為66%，省市縣級名優教師16人。中、高級教師61人。

學校基礎設施建設水平全面提升。學校占地面積44198平方米，生占地37.8平方米；學校建築總面積達13198平方米，生均校舍面積11.4平方米。環形塑膠操場300米.教育教學用房、輔助用房和師生生活用房基本滿足需要。校舍布局合理，校園文化豐厚，環境優美舒適，實現了自然環境和人文環境的和諧統一。

銅山區三堡鎮中心中學榮譽

教育教學設備現代化水平全面提升。教學儀器設備滿足需要，尤其是教育信息技術裝備達到省定標準，網路環境下計算機225台其中學生用機170台，生機比達6.9：1，教師用機55台，師機比達1.8：1，多媒體教室7套，教學班與多媒體投影系統之比達3.43：1。學校館藏圖書37918冊,生均32.5冊.流通率達40%.校園管理網路中心,計算機資料及工作室、計算機網路教室4口，校園廣播系統,安全監控系統各兩套.教學輔助系統和教育管理系統信息化水平大幅度提升。

多年來，學校認真貫徹綱要，深化管理體制、課堂結構和教學方法的改革。確立了“賞識教育、愉快學習，讓每一個學生成人成才”的辦學宗旨。形成了團結、勤奮、求實、進取的校風；嚴謹、博學、善教、愛生的教風；勤學、善思、博讀、精練的學風和團結、民主、勤政、廉潔的領導作風，從而促進了教育教學質量的逐年提高。（發布日期：2010-9-18 ）大愛，造就了優美的育人環境

走進三堡中心中學的校園，就是走進了愛的國度。

走進校園裡，潔淨的道路，茵茵的草坪，塑膠的操場，雄偉的建築，挺拔的塔松，珍稀的國槐，更有數不清的紫荊、綠竹、銀杏，綠柳含煙，鳥語花香，植物為框，建築為畫，猶如一曲凝固的音樂，給人帶來了藝術的薰陶，愛的享受。構成了高雅優美的讀書、育人環境。

走在校園內，道路邊、草坪上、花壇內的標語牌，催人奮進的教室文化：光榮榜、進步欄、座右銘、教室牆壁上的近、遠期學習目標，前後黑板上的激勵性標語……讓人真正感悟到這是教室，更是愛的家園。以書香的文化校園，優美的物化空間，營造良好的育人環境，這是三堡中心中學環境育人得天獨厚的優勢。

銅山區三堡鎮中心中學榮譽

關愛學生，堅持育人為本、德育為先，大力實施情感教育。把立德樹人作為教育的根本任務。加強愛國主義民族精神教育、誠信教育、基礎文明養成教育和心理健康教育。紮實推進“學生成長導師、夥伴制”。情感教育的實施，為學生的成長創造了良好氛圍。人人都樹立了“進了堡中門，就是堡中人”的觀念，教師關懷學生，學生熱愛學校，人人都是管理者，人人都是參與者，人人都是受益者。規範的運作流程、溫馨的人際關係以及和諧的師生互動，共同構成了三堡中心中學昂揚奮進、團結拼搏的感人景象。

關愛至上把宿舍視為學生自己的家。重視宿舍管理，把宿舍管理與“育人”的目標相結合，在制度、環境、服務、自理等方面有機融入思想品德教育，把學生的發展貫穿在管理工作的每一個環節，體現一個宗旨：學生的發展是我們宿舍管理工作的起點，也是歸宿。學校宿舍管理已成為銅山教育靚麗的一道風景線。

銅山區三堡鎮中心中學榮譽

關愛學生，堅持扶困助學，多措並舉打造和諧校園。深入貫徹“農村關愛工程”活動，圍繞“送真情送溫暖”、“幫困助學”主題開展公益服務活動。做到堅持公開公正、規範管理、合理使用、加強監督。確保發放到位，準確及時地把溫暖送到扶困助學對象手中。進一步加大家庭經濟困難學生資助力度。認真落實國家、省關於學生助學金的相關政策，進一步擴大家庭經濟困難學生資助覆蓋面。同時加強農村留守兒童管理教育工作，力爭做到三堡中心中學一個都不能少。

三堡中心中學的大愛，造就了優美的育人環境。讓花草怡情，讓牆壁說話，讓活動陶冶，讓競賽激趣，樸素的勸告，親切的關愛，濃郁的師情產生深刻的影響。今天的三堡中心中學校園樓台巍然、窗明几淨；今天的三堡中心中學校園繁花似錦、桃李競綠；今天的三堡中心中學校園師生儒雅，教學相長。（發布日期：2010-9-18 ）大真，詮釋了優異的教學質量

唯美求實，堅持認真，全校師生誰也不動搖。

認真務實，以人為本，讓管理煥發生機和活力。樹立以人為本的管理理念。充分發揮教職工的管理潛質參與教學管理，讓教學管理煥發出生機和活力，是實施精細化管理的最高追求。結合學校實際連年修訂《三堡中心中學教學考核方案》，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。嚴格要求，嚴格管理。管理，管是手段，理才是目標。理，就是和諧、尊重、發展和再生成。管理者尊重教師，教師尊重學生，學生互相尊重，從而構建和諧教學氛圍。實現了“人人有事做，事事有人做，人人會做事”。幹部凝神聚力抓管理，教師一心一意鑽教學，上下擰成一股繩。全校形成了人人爭先，個個爭優，咬住質量不放鬆的良好局面。

銅山區三堡鎮中心中學榮譽

認真規範，精細管理，牢固樹立質量意識。為了確保教學質量，學校實行教學質量採取“捆綁式”考核做到同獎同罰，調動了全員積極性負擔起共同教學的責任。同時本著“和諧推進、精細管理”，深入開展有效教學研究活動，關注學生學習品質的養成，追求“低耗高效，全面發展”。明確教師課堂教學目標規範，要求教師要以身作則。實施有效課堂教學，尊重學情，因學定教。有效組織、營造民主課堂，創設有效的教學情境，即時的、多元的、極富個性和針對性的評價，鼓勵了學生、培養了能力、發展了智力，切實提高課堂教學的效果。

認真執行，加大力度，讓管理產生效益的最大化。對教學業務進行跟蹤檢查，量化積分，一切以數字說話。教學活動、常規檢查、教學實績、教改成果、質量分析等等充分利用學校校務辦公系統（OA系統），各種數據公開透明，各種數據橫平豎比。年級、班級、備課組、教師本人質量分析，找出教學的優劣所在，從中發現傾向性的問題，找準工作切入點，進一步修正完善教學行為。年末要對所有教學業務進行量化考核，並及時兌現。認認真真不折不扣、公平公正地落實制度，讓管理產生效益的最大化。（發布日期：2010-9-18 ）大手筆，打造出學生素質展現的平台。

銅山區三堡鎮中心中學榮譽

三堡中心中學注重於學生素質的提高，著力於大手筆的打造學生活動的平台，讀好書，好讀書，做好人，高揚理想風帆，踐行人文精神，秉承民主作風，張揚讚美個性，注重心智開發，促進素質提高。引領學生在人生的舞台上提升自我，超越自我！

三堡中心中學的大真、大愛、大手筆，詮釋了優異的教學質量。

2000年驗收為江蘇省首批示範國中。先後榮獲得徐州市文明單位、徐州市體育衛生先進單位、徐州市德育先進學校、徐州市百佳校園、徐州市綠色學校等市、縣稱號三十餘項。2008年榮獲徐州市學額鞏固先進單位、2009年榮獲徐州市模範學校和徐州市和諧校園稱號。

銅山區三堡鎮中心中學榮譽

學校教育教學質量穩步攀升，連續多年保持全縣中考三強，董元同學勇奪銅山縣2006年中考狀元，滕帆同學在2007年中考中獲銅山縣第二名。2004屆畢業學生耿海洋同學榮獲徐州市2007年高考狀元。在縣內外都產生了積極而廣泛的影響。教學綜合考核連年名列前茅；銅山縣體衛兩個條例的驗收評比、廣播操、眼保操連年均為一等獎、銅山縣學生成長兩制先進單位等多項榮譽。

同時各級各類活動的開展也收到良好的效果，2002年徐州市讀書活動現場會；2005年我校代表銅山縣向“一市六縣”領導展示 “廉潔文化進校園”活動成果，被評為徐州市“廉潔文化進校園”示範單位；2006年徐州市中國小學科滲透德育現場會在我校召開；2009年徐州市校園電視研討現場會、自拍的校園電視《夢想在這裡起飛》被評為徐州市二等獎； 2009年被江蘇省教育廳命名江蘇省教育裝備現代化（EEM）實驗學校，同年榮獲徐州市防震減災科普示範學校稱號；2010年江蘇省防震減災科普示範學校順利揭牌。

校園文學，綻放異彩。星星索文學社，創辦於1988年，已逾二十餘載，文學社先後刊發學生習作萬餘篇，培養了大批校園文學愛好者，先後被中語會評為全國優秀文學社團“百家”、全國優秀文學社團示範單位。

悠久的歷史，濃郁的文化，雄厚的師資，淳樸的校風，是構成三堡中心中學這所知名學校的基石。（發布日期：2010-9-18 ）

學校文化

三堡中心中學秉承核心辦學理念是：賞識學習、愉快學習，讓每一個學生都成人成才！（發布日期：2010-9-18 ）

校訓

博觀 約取 厚積 薄發（發布日期：2010-7-28 9:03:19 ）

校風

團結 勤奮 求實 進取（發布日期：2010-7-28 9:03:19 ）

教風

嚴謹 博學 善教 愛生（發布日期：2010-7-28 9:03:19 ）

學風

勤學 善思 博讀 精練（發布日期：2010-7-28 9:03:19 ）