《金鑰匙:色彩門》內容簡介：用金鑰匙開啟色彩之門，於五彩繽紛中收穫藝術與高分。《金鑰匙:色彩門》針對美術高考藝術院校的考生，對色彩的基本概念、考試目的、意義及基本要求作較詳盡的介紹和指導。特別是結合近年來生的試卷作具體的分析和點評，既提供了客觀的標準，又指出了主觀上努力的方向，將有助於考生技術和心理準備，相信對考生具有積極的指導意義。是報考重慶聯考、四川聯考及四川美術學院的理想工具書。
基本介紹
- 書名：金鑰匙:色彩門
- 出版社：重慶出版社
- 頁數：115頁
- 開本：16
- 品牌：重慶出版集團
- 作者：謝銘 陳剛
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787229053178, 722905317X
內容簡介,作者簡介,序言,
內容簡介
《金鑰匙:色彩門》編輯推薦：獨家考試科目全面剖析，最新權威考試前線情報密透，根據最新考試簡章與大綱編寫，狀元教師經驗教學，決勝美術零起步，衝刺藝考高分。
作者簡介
謝銘，長期從事美術高考培訓工作，教學經驗豐富，作品有較高的藝術欣賞價值
序言
春的清新，夏的濃郁，秋的熱烈，冬的蕭瑟。我們時時刻刻無不生活在一個色彩繽紛的世界。你是否常常醉心於自然賜予我們的這個豐富的色彩世界，在每一個人兒時的憧憬中，是否總有一種描繪她的衝動？那么，從現在開始，就拿起你的畫筆，跟隨我們一起來描繪我們童年就開始的夢想吧！
繪畫的訓練，是一個手眼腦三位一體的訓練過程，色彩也概莫能外。然而，在當今某些社會風氣的影響之下，某些錯誤說法總是時時在我們的耳際縈繞，甚至直接影響到部分學生的學習習慣。那么，在色彩學習之前，我們必須理清幾個基本意識，以便輕裝上陣！
首先是關於“感覺”。許多人在談到色彩訓練時，常喜歡把感覺掛在嘴邊，因而才有諸如“今天感覺不好”云云！當然在這裡，筆者並不是否定感覺的重要性，但如果僅憑感覺就可以畫好色彩，那么，色彩的學習豈非易事？你有你的感覺，他有他的感覺，但什麼感覺才是正確的呢？因而，作為初學者，我們才有更進一步進行系統理論學習的必要。因為，從近代色彩學的發展歷程來看，色彩一開始就是建立在以認識論為基礎的科學分析基礎之上的，如果僅僅憑感覺，就會失去作為一門藝術學科應有的評價標準，就更談不上有什麼發展了。一方面，前人有那么多經驗可資借鑑，系統理論的學習可以提高我們的審美意識，提高自己的色彩修養。另一方面，為了更進一步考察色彩的分析記憶與表現能力，近年來，眾多高校的招生考試中絕大多數採用默寫的命題方式，試想，當我們眼前沒有現實物象可供描摹，是什麼在支撐我們畫面色彩關係的形成？除了在大量的寫生過程中積累的經驗之外，恐怕更多的應該是我們的科學分析能力了。當然，在這個過程中，也應該避免走向另一個極端，任何想以分析代替觀察的想法都是錯誤的，那樣豈不成“鄭人買履”了嗎?所以，在這裡我想強調的是尊重感覺並不等於依賴感覺，而是建立在分析基礎上的感覺。
其二則是關於“速成”。這是典型的浮躁心理在作祟，只重結果，不重過程，殊不知沒有過程，何來結果？在掌握一定的理論分析能力之後，手上功夫的磨鍊更是一個長期艱苦的過程，曾經有許多學生這樣問我，學習色彩有什麼訣竅？的確，有許多學生總是帶著急功近利的想法寄希望於什麼“秘籍”之類的。“台上一分鐘，台下十年功”，任何一門技藝的習得，都有其自身的特點、規律、原理、方法與途徑，任何急功近利的想法都無異於揠苗助長，是不利於後天發展的，也是違背教育教學規律的。認真對待每一次練習，嚴格按要求關注每一個過程，享受過程，這正是許多人所缺乏的，“搜盡奇峰打草稿”說的便是這樣一個道理。當然要在正確理論指導下的實踐才會收到事半功倍的效果，要知道錯誤重複一千次依然是錯誤的而不會變成真理，反而會使壞習慣更加根深蒂固，這就依賴教學雙方共同的嚴格要求。
其三便是關於“風格”。誠然，色彩的表現方法多種多樣，我們也不可能指其一端，成一家之言。就寫生色彩而言，以現實物象為依據，把握色彩關係的準確性，始終是第一位的。所謂“外師造化__中得心源”，因此，不宜過分醉心於某些表面效果的追求，甚至有考生動輒稱之為所謂的“風格問題”， 因為，那根本不是所謂的風格問題（形式語言，材料語言、色彩語言的獨創性），而僅僅是表現方法及趣味上的差異。片面追求“激情”“效果”的結果勢必會助長浮躁的心理，而放鬆對色彩關係的分析與表現，造成本末倒置，豈不是丟了西瓜撿了芝麻。任何技法技巧都是為了色彩關係的準確表現服務的，離開了色彩關係客觀性、準確性，任何技法技巧均是無源之水，無本之木，全成了花拳繡腿。
筆者幼年跟隨家父學習繪畫，在父母的支持與鼓勵及眾多老師的關心與愛護下，由一個考生這樣一步步走上今天的講台，此書作為筆者在四川美術學院教育教學實踐活動以及作為聚藝堂美術高考培訓班教學負責人長達二十餘年的高考培訓教學工作中的一點階段性心得與體會，結集成書，與諸位分享，不希望後來者走更多的彎路。謹以此書與諸位共勉！管中窺豹，定有不足之處，權作拋磚之用，敬請各位同仁批評指正！
是為序！
繪畫的訓練，是一個手眼腦三位一體的訓練過程，色彩也概莫能外。然而，在當今某些社會風氣的影響之下，某些錯誤說法總是時時在我們的耳際縈繞，甚至直接影響到部分學生的學習習慣。那么，在色彩學習之前，我們必須理清幾個基本意識，以便輕裝上陣！
首先是關於“感覺”。許多人在談到色彩訓練時，常喜歡把感覺掛在嘴邊，因而才有諸如“今天感覺不好”云云！當然在這裡，筆者並不是否定感覺的重要性，但如果僅憑感覺就可以畫好色彩，那么，色彩的學習豈非易事？你有你的感覺，他有他的感覺，但什麼感覺才是正確的呢？因而，作為初學者，我們才有更進一步進行系統理論學習的必要。因為，從近代色彩學的發展歷程來看，色彩一開始就是建立在以認識論為基礎的科學分析基礎之上的，如果僅僅憑感覺，就會失去作為一門藝術學科應有的評價標準，就更談不上有什麼發展了。一方面，前人有那么多經驗可資借鑑，系統理論的學習可以提高我們的審美意識，提高自己的色彩修養。另一方面，為了更進一步考察色彩的分析記憶與表現能力，近年來，眾多高校的招生考試中絕大多數採用默寫的命題方式，試想，當我們眼前沒有現實物象可供描摹，是什麼在支撐我們畫面色彩關係的形成？除了在大量的寫生過程中積累的經驗之外，恐怕更多的應該是我們的科學分析能力了。當然，在這個過程中，也應該避免走向另一個極端，任何想以分析代替觀察的想法都是錯誤的，那樣豈不成“鄭人買履”了嗎?所以，在這裡我想強調的是尊重感覺並不等於依賴感覺，而是建立在分析基礎上的感覺。
其二則是關於“速成”。這是典型的浮躁心理在作祟，只重結果，不重過程，殊不知沒有過程，何來結果？在掌握一定的理論分析能力之後，手上功夫的磨鍊更是一個長期艱苦的過程，曾經有許多學生這樣問我，學習色彩有什麼訣竅？的確，有許多學生總是帶著急功近利的想法寄希望於什麼“秘籍”之類的。“台上一分鐘，台下十年功”，任何一門技藝的習得，都有其自身的特點、規律、原理、方法與途徑，任何急功近利的想法都無異於揠苗助長，是不利於後天發展的，也是違背教育教學規律的。認真對待每一次練習，嚴格按要求關注每一個過程，享受過程，這正是許多人所缺乏的，“搜盡奇峰打草稿”說的便是這樣一個道理。當然要在正確理論指導下的實踐才會收到事半功倍的效果，要知道錯誤重複一千次依然是錯誤的而不會變成真理，反而會使壞習慣更加根深蒂固，這就依賴教學雙方共同的嚴格要求。
其三便是關於“風格”。誠然，色彩的表現方法多種多樣，我們也不可能指其一端，成一家之言。就寫生色彩而言，以現實物象為依據，把握色彩關係的準確性，始終是第一位的。所謂“外師造化__中得心源”，因此，不宜過分醉心於某些表面效果的追求，甚至有考生動輒稱之為所謂的“風格問題”， 因為，那根本不是所謂的風格問題（形式語言，材料語言、色彩語言的獨創性），而僅僅是表現方法及趣味上的差異。片面追求“激情”“效果”的結果勢必會助長浮躁的心理，而放鬆對色彩關係的分析與表現，造成本末倒置，豈不是丟了西瓜撿了芝麻。任何技法技巧都是為了色彩關係的準確表現服務的，離開了色彩關係客觀性、準確性，任何技法技巧均是無源之水，無本之木，全成了花拳繡腿。
筆者幼年跟隨家父學習繪畫，在父母的支持與鼓勵及眾多老師的關心與愛護下，由一個考生這樣一步步走上今天的講台，此書作為筆者在四川美術學院教育教學實踐活動以及作為聚藝堂美術高考培訓班教學負責人長達二十餘年的高考培訓教學工作中的一點階段性心得與體會，結集成書，與諸位分享，不希望後來者走更多的彎路。謹以此書與諸位共勉！管中窺豹，定有不足之處，權作拋磚之用，敬請各位同仁批評指正！
是為序！
