《金藍領技師教育培訓教材·機械設計》主要內容：為貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發15號）和《高技能人才培養體系建設“十一五”規劃綱要（2006—2010年）》（勞社部發10號），滿足技師學院的教學要求，勞動和社會保障部教材辦公室組織一批學術水平高、教學經驗豐富、實踐能力強的雙師型教師與行業、企業一線專家，在充分調研的基礎上，共同研究、開發技師學院數控技術、模具設計與製造、電氣自動化專業課程，並編寫了23門主幹課程的教材。
基本介紹
- 書名：金藍領技師教育培訓教材•機械設計
- 出版社：中國勞動社會保障出版社
- 頁數：113頁
- 開本：16
- 品牌：中國勞動社會保障出版社
- 作者：盧義齋
- 出版日期：2008年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504568311, 7504568317
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《金藍領技師教育培訓教材·機械設計》編寫過程中，我們努力做到以下幾點：
1.從企業生產實際中選取針對性強的課題，在對課題進行統籌安排的前提下，採用任務驅動編寫思路組織課題訓練內容與相關知識，模擬展現企業的生產過程。
2.分別參照國家職業標準數控車工（技師）、數控銑工（技師）、加工中心操作工（技師）、維修電工（技師）、二級模具設計師的要求，確定相關教材內容的廣度和深度，便於鑑定考核工作的順利開展。
3.根據企業、行業發展需要，較多編人新技術、新工藝、新設備、新材料的內容，以適應現代行業、企業發展的需要，保證教材的先進性。
4.採用以圖代文的表現形式，精彩展現教材內容，降低學生的學習難度，激發學習興趣。
1.從企業生產實際中選取針對性強的課題，在對課題進行統籌安排的前提下，採用任務驅動編寫思路組織課題訓練內容與相關知識，模擬展現企業的生產過程。
2.分別參照國家職業標準數控車工（技師）、數控銑工（技師）、加工中心操作工（技師）、維修電工（技師）、二級模具設計師的要求，確定相關教材內容的廣度和深度，便於鑑定考核工作的順利開展。
3.根據企業、行業發展需要，較多編人新技術、新工藝、新設備、新材料的內容，以適應現代行業、企業發展的需要，保證教材的先進性。
4.採用以圖代文的表現形式，精彩展現教材內容，降低學生的學習難度，激發學習興趣。
圖書目錄
模組一 連桿機構設計/1
任務衝壓式蜂窩煤成型機中連桿機構設計/1
模組二 凸輪機構設計/17
任務精壓機中送料凸輪機構設計/17
模組三 帶傳動與鏈傳動設計/26
任務1 蜂窩煤成型機中的帶傳動設計/26
任務2 精壓機機組中的鏈傳動設計/38
模組四 齒輪傳動設計/45
任務 單級直齒圓柱齒輪減速器中齒輪的設計/45
模組五 軸的設計/56
任務 單級直齒圓柱齒輪減速器中軸的設計/56
模組六 軸承的選用/64
任務 減速器主動軸滾動軸承的選擇/64
模組七 普通工具機數控化改造/77
任務1 設計C6240型普通車床數控化改造方案/77
任務2 C6240型車床主傳動系統的數控化改造/81
任務3 C6240型車床進給系統數控化改造及安裝設計/85
任務4 普通工具機數控化改造後的驗收/105
任務衝壓式蜂窩煤成型機中連桿機構設計/1
模組二 凸輪機構設計/17
任務精壓機中送料凸輪機構設計/17
模組三 帶傳動與鏈傳動設計/26
任務1 蜂窩煤成型機中的帶傳動設計/26
任務2 精壓機機組中的鏈傳動設計/38
模組四 齒輪傳動設計/45
任務 單級直齒圓柱齒輪減速器中齒輪的設計/45
模組五 軸的設計/56
任務 單級直齒圓柱齒輪減速器中軸的設計/56
模組六 軸承的選用/64
任務 減速器主動軸滾動軸承的選擇/64
模組七 普通工具機數控化改造/77
任務1 設計C6240型普通車床數控化改造方案/77
任務2 C6240型車床主傳動系統的數控化改造/81
任務3 C6240型車床進給系統數控化改造及安裝設計/85
任務4 普通工具機數控化改造後的驗收/105
序言
為貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發15號）和《高技能人才培養體系建設“十一五”規劃綱要（2006—2010年）》（勞社部發10號），滿足技師學院的教學要求，勞動和社會保障部教材辦公室組織一批學術水平高、教學經驗豐富、實踐能力強的雙師型教師與行業、企業一線專家，在充分調研的基礎上，共同研究、開發技師學院數控技術、模具設計與製造、電氣自動化專業課程，並編寫了23門主幹課程的教材。
在教材的編寫過程中，我們努力做到以下幾點：
1．從企業生產實際中選取針對性強的課題，在對課題進行統籌安排的前提下，採用任務驅動編寫思路組織課題訓練內容與相關知識，模擬展現企業的生產過程。
2．分別參照國家職業標準數控車工（技師）、數控銑工（技師）、加工中心操作工（技師）、維修電工（技師）、二級模具設計師的要求，確定相關教材內容的廣度和深度，便於鑑定考核工作的順利開展。
3．根據企業、行業發展需要，較多編人新技術、新工藝、新設備、新材料的內容，以適應現代行業、企業發展的需要，保證教材的先進性。
4．採用以圖代文的表現形式，精彩展現教材內容，降低學生的學習難度，激發學習興趣。
在上述教材的編寫過程中，得到有關省市教育部門、勞動和社會保障部門、技師學院、高職院校以及相關行業、企業的大力支持，教材的諸位主編、參編、主審等做了大量的工作，在此我們表示衷心的感謝！同時，懇切希望廣大讀者對教材提出寶貴的意見和建議，以便修訂時加以完善。
在教材的編寫過程中，我們努力做到以下幾點：
1．從企業生產實際中選取針對性強的課題，在對課題進行統籌安排的前提下，採用任務驅動編寫思路組織課題訓練內容與相關知識，模擬展現企業的生產過程。
2．分別參照國家職業標準數控車工（技師）、數控銑工（技師）、加工中心操作工（技師）、維修電工（技師）、二級模具設計師的要求，確定相關教材內容的廣度和深度，便於鑑定考核工作的順利開展。
3．根據企業、行業發展需要，較多編人新技術、新工藝、新設備、新材料的內容，以適應現代行業、企業發展的需要，保證教材的先進性。
4．採用以圖代文的表現形式，精彩展現教材內容，降低學生的學習難度，激發學習興趣。
在上述教材的編寫過程中，得到有關省市教育部門、勞動和社會保障部門、技師學院、高職院校以及相關行業、企業的大力支持，教材的諸位主編、參編、主審等做了大量的工作，在此我們表示衷心的感謝！同時，懇切希望廣大讀者對教材提出寶貴的意見和建議，以便修訂時加以完善。
