《重塑教師專業化》展示了20世紀90年代英國教師職前教育的重大成就，揭示了英國教師教育所面臨的危機與困難，分析了社會變革背景下英國教師教育的發展方向。
基本介紹
- 書名：重塑教師專業化
- 作者：約翰·富隆
- 譯者：牛志奎
- 出版社：北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社
- 裝幀：精裝
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
書 名: 重塑教師專業化
作 者：(英國)約翰·富隆(JohnFurlong)譯者:牛志奎
出版社： 北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社
出版時間： 2010年03月
ISBN: 9787303101184
開本： 16開
定價: 28.00 元
內容簡介
《重塑教師專業化》展示了20世紀90年代英國教師職前教育的重大成就，揭示了英國教師教育所面臨的危機與困難，分析了社會變革背景下英國教師教育的發展方向。
圖書目錄
第一章 教師教育的政策與專業化
1/引言
4/教師教育和教師專業化
7/政策背景分析
10/權力背景的派別
17/小結
第二章 20世紀90年代初推行的教師教育模式一的政策背景
19/引言
20/歷史遺產
23/20世紀80年代的主要政策
26/小結
第三章 教師教育的延續性與變革
29/引言
30/教師教育的“形勢”——具有地方特色的全國性制度
31/分析框架
32/項目結構
35/項目內容
41/人員：中國小教師的作用有所增強
46/專業培訓模式
49/小結
第四章 新師資來源是否意味著新的專業標準
51/引言
52/新途徑．老模式
55/簽約教師計畫
63/特許教師計畫
69/整合的模式——重塑專業化
74/小結
第五章 教師教育模式二的政策背景-90年代中期
77/新政策，新挑戰
79/首批改革舉措——新通告與校本培訓
83/教師培訓署的成立
第六章 合作夥伴——學校角色的變化
87/引言
88/理想的合作模式
93/學校和教師角色變化
100/建立合作關係
105/支持合作
108/小結
第七章 合作——高等教育的角色轉變
111/引言
112/政策變化的背景
115/誰是教師教育者以及他們是在怎樣的條件下進行工作的
120/教師教育工作本質的變化
130/新的夥伴關係模式
第八章 對學生經驗的考察
133/引言
136/培訓結果
142/中國小和高等教育對專業發展的貢獻
157/小結
第九章 20世紀90年代後期的教育政策與實踐
159/引言
161/加強控制——Ofsted的督學
166/制定內容
170/全國教師教育課程
174/新工黨，新的專業化
177/小結
第十章 新時期的教師教育
179/引言
181/例外，還是全球化現象
186/全球化傾向
188/國家持續的角色
190/對改革的抵制
193/民主型專業性的追求
參考文獻
……
