鄭旭東，男，山東臨沂人，華中師範大學人工智慧教育學部教授、博士生導師、科學教育與傳播系主任，南京大學高等教育學博士、科技哲學博士後，長期致力於教育信息化、學習科學、信息化教學的基礎理論研究與實踐探索，近年來尤其關注STEAM與創客教育的整合發展，獨立或與人合作在SSCI、CSSCI權威與核心期刊上發表論文80餘篇，出版專著6部、教材2部，作為主持人承擔國家級和省部級科研項目7項。
基本介紹
- 中文名：鄭旭東
- 外文名：Zheng Xu-Dong
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 籍貫：山東省臨沂市郯城縣
- 畢業院校：華中師範大學、華南師範大學、 南京大學
- 職業：系主任
- 職稱：教授
- 政治面貌：中共黨員
- 是否博導：是
- 研究方向：教育技術學基礎理論、學習科學信息化教學、STEAM與創客教育。
教育經歷,科研項目,出版圖書,研究成果,論文專著,譯著,專著,教材,
教育經歷
2003年9月-2006年7月：華南師範大學，教育技術學，碩士
2006年9月-2009年7月：南京大學，高等教育學，博士
科研項目
1. 全國教育科學“十三五”規劃2017年度重點項目“以教育信息化推進教育精準扶貧研究”[項目編號：ACA170010]子課題“教育信息化促進片區職業教育跨越式發展的縣域與校級實踐”.
2. 2017年度中國科普研究所項目“青少年科學素質監測評估”[項目編號：2017LYE020202]. 中國科普研究所，主持人.
3. 2016年全民科學素質行動發展戰略研究課題“美國公民科學素質建設經驗研究”[項目編號：2016KXSZD005]. 全民科學素質綱要實施工作辦公室，主持人.
4.藍色暢想圖書發行有限公司. 中國大學教材與數字資源精準服務綜合平台設計. 第二主持人.
5. 國家科技支撐計畫項目“現代科技館體系展品展示關鍵技術研究及創新平台構建套用示範”[項目編號：2015BAK33B00]課題“科技館建設及展示展教關鍵技術研究”[課題編號：2015BAK33B02]子課題三“面向特殊人群的無障礙展教技術”.
6. 2014年湖北省教育廳專項項目“心理健康課程雲建設”.湖北省教育廳，主持人.
7. 2014年湖北省高等學校省級教學研究項目“教育技術學本科專業理論課程體系重構與實踐”，主持人[項目編號：2014094].
8. 2013年度教育部哲學社會科學研究後期資助一般項目“嬗變：教育技術學百年回溯與前瞻”，主持人[課題編號：13JHQ049].
9. 湖北省科協科學傳播與科學教育專業教材“公共科學活動設計的理論與實踐”編寫，主持人.
10. 國家科技部科技支撐計畫項目“全媒體線上編輯與適配推送數字出版技術研究及套用示範”[課題編號：2012BAZ04416]，核心成員.
11. 湖北省教育科學“十二五”規劃2012年度立項課題“基於全媒體的基礎教育數字資源的組織與推送模式研究”[一般課題，編號：2012B008]，主持人.
12. 湖北省教育廳科學研究計畫重大項目“高等教育自學考試網路註冊學習助學資源設計與開發”，主持人（排名第二）.
13. 湖北省教育廳科學研究計畫重大項目“高等教育自學考試網路註冊學習技術與管理規範”，主持人（排名第二）.
14.江蘇省教育科學“十一五”規劃2009年度青年專項課題“東西方文化比較視野中的當代大學校長之教育哲學研究”，主持人.
出版圖書
作者類型：
作者時間：2010年9月
《領域開創者 學科奠基人:美國教育技術專業群英譜》基於兩位作者在教育技術基礎理論和國際比較研究領域的多年積澱，選擇了百年來對美國教育技術的形成和發展產生重要影響的10位學者進行研究和評述。全書共分為十章，每章以一個學術人物的研究為中心，力圖最為真實、簡潔地對其重要學術成果進行還原、介紹，並分析...
研究成果
1. 王婷，鄭旭東，李秀菊. 家庭群體的場館學習研究：進展、挑戰與出路. 電化教育研究，2018年第七期.
2. 楊宗凱，吳砥，鄭旭東. 教育信息化2.0：新時代信息技術變革教育的關鍵歷史躍遷. 教育研究，2018年第四期.
3. Wang, M. Q., &Zheng, X. D.* (2018). Embodied cognition and curriculum construction. Educational Philosophy and Theory, 50(3), 217-228.
4. 吳秀圓，鄭旭東. 會話分析：社會學視角下課堂協作學習的多層次探索. 電化教育研究，2017年第十期.
5.鄭旭東，陳榮，歐陽晨晨. 皮亞傑與布魯納的和而不同與整合發展——兼論教育技術學基礎理論研究的三重縱深. 現代遠程教育研究，2017年第五期.
6.鄭旭東，王婷. 場館學習中的家庭行為模式：表征元素、形成機制與基本類型. 中國電化教育，2017年第九期.
7.鄭旭東，王美倩.學習科學:百年回顧與前瞻.電化教育研究，2017年第七期.
8.鄭倫楚，王金華，鄭旭東.大學生選課動機的調查研究與改進策略建議——以華中師範大學為例.中國大學教學，2017年第三期.
9.鄭旭東，陳榮，梁美榮.從“結構”到“文化”的演進:布魯納教育研究範式轉換及其當代意義.現代遠程教育研究，2017年第一期.
10.陳榮，梁美榮，鄭旭東，張雯迪.新興信息技術在最佳化殘障人士博物館參觀體驗中的創新套用：進展與趨勢.現代遠程教育研究，2016年第六期.
11.鄭旭東，王美倩.“感知—行動”循環中的互利共生：具身認知視角下學習環境構建的生態學.中國電化教育，2016年第九期.
12.王美倩，鄭旭東.基於具身認知的學習環境及其進化機制：動力系統理論的視角.電化教育研究，2016年第六期.
13.王美倩，鄭旭東.在場：工具中介支持的具身學習環境的現象學.開放教育研究，2016年第一期.
14.鄭旭東，曹勝勇，黃妹金.教育技術學視野中的技術炒作曲線：概念、價值、案例與反思.現代遠程教育研究，2016年第一期.
15.鄭旭東，楊九民.學習分析在高等教育領域內的創新套用：進展、挑戰與出路.中國電化教育，2016年第二期.
16.楊浩，鄭旭東，孟丹.信息化教育中的IT治理：基於治理體系與治理能力的視角.中國電化教育，2016年第二期.
17.楊浩，徐娟，鄭旭東.資訊時代的數字公民教育.中國電化教育，2016年第一期.
18.鄭旭東，王美倩.從靜態預設到動態生成：具身認知視角下學習環境構建的新系統觀.電化教育研究，2016年第一期.
19.鄭旭東，王婷，陳榮.從布魯納學術思想兩次轉向反思中國教育技術學未來發展.現代遠程教育研究，2015年第六期.
20.王婷，鄭旭東.場館學習的歷史、現實與未來：研究焦點與發展動態述評.現代教育技術，2015年第十二期.
21.鄭旭東，王婷.場館學習中的家庭行為、身份認知與經驗建構：理論的解讀.開放教育研究，2015年第四期.
22.鄭旭東.培育反思性實踐者：博物館教育工作者專業發展的現實與未來.現代教育技術，2015年第七期.
23.鄭旭東，李志茹.新興信息技術在場館學習中的創新套用：現狀、趨勢與挑戰.現代教育技術，2015年第六期.
24.陳文竹，王婷，鄭旭東. MOOC運營模式創新成功之道：以Coursera為例.現代遠程教育研究，2015年第三期.
25.鄭旭東，楊九民，苗浩.反思性實踐的認識論：教學設計實踐審視與教學設計人員成長的新視角.中國電化教育，2015年第五期.
26.鄭旭東，聶海林.科技場館學習中的人工製品及其中介價值.現代教育技術，2015年第五期.
27.楊浩，鄭旭東.技術擴散視角下信息技術與學校教育融合的若干思考.中國電化教育，2015年第四期.
28.孟紅娟，鄭旭東.場館學習中的參觀者研究：進展與挑戰.現代教育技術，2015年第四期.
29.鄭旭東.從博物館教育到場館學習的演進：歷史與邏輯.現代教育技術，2015年第二期.
30.王美倩，鄭旭東.具身認知與學習環境：教育技術學視野中的理論考察.開放教育研究，2015年第一期.
31.鄭旭東，孟丹.教育技術學視野中的場館學習：回顧與展望.現代教育技術，2015年第一期.
32.鄭旭東，吳秀圓.教育研究取向轉變進程中的會話分析：真實場景下教學研究的一種工具性支持.電化教育研究，2015年第一期.
33.鄭旭東，魏志慧.高等教育信息化的議題與趨勢——訪美國高等教育信息化協會（EDUCAUSE）主席黛安娜·亞伯林格（Diana Oblinger）博士.開放教育研究，2014年第6期.
34.鄭旭東，王婷，吳秀圓.何去何從：當教育技術學遇到“MOOC”.現代遠程教育研究，2014年第五期.
35.鄭旭東，鄭倫楚，曹陽.中國大學視頻公開課在通識課教學中的套用模式研究：以“學習心理學”為例.中國大學教學，2014年第九期.
36.鄭旭東，楊九民.高等教育信息化的趨勢與大學教學創新的未來：對2014年EDUCAUSE高等教育信息化十大議題的解讀.中國電化教育，2014年第八期.
37.鄭旭東，王美倩.從離身走向具身：創造學習的新文化.開放教育研究，2014年第四期.
38.鄭旭東.重拾能傾處理互動，超越媒體比較研究——能傾處理互動對教育技術研究之意義與價值的新解讀.現代教育技術，2014年第五期.
39.鄭旭東，王美倩.問題與框架：教育技術如何在學科建設中走向真、善、美.遠程教育雜誌，2014年第二期.
40.鄭旭東，吳秀圓，王美倩.多媒體學習研究的未來：基礎、挑戰與趨勢.現代遠程教育研究，2013年第六期.
41.王建中，曾娜，鄭旭東.理察·梅耶多媒體學習的理論基礎.現代遠程教育研究，2013年第二期.
42.嚴莉，鄭旭東.賽博基礎設施與賽博學習環境的概念與模型.現代教育技術，2013年第二期.
43.鄭旭東，嚴莉.教育信息化戰略發展新階段的多維透視與思考.開放教育研究，2013年第二期.
44.鄭旭東，吳博靖.多媒體學習的科學體系及其歷史地位——兼談教育技術學走向“循證科學”之關鍵問題.現代遠程教育研究，2013年第一期.
45.王繼新，鄭旭東.免費師範生教學模式之重構與探索.高等教育研究，2012年第十期.
46.鄭旭東，陳文竹.教育技術歷史研究的意義與價值——從傳播學作為教育技術的理論基礎說開去.現代遠程教育研究，2012年第四期.
47.桑新民，鄭旭東.凝聚學科智慧引領專業創新——教育技術學與學習科學基礎研究的對話.中國電化教育，2011年第六期.
48.余青蘭，鄭旭東，嚴莉.格局的變更與研究的深化——2010年《教育媒體與技術年鑑》解讀與思考.遠程教育雜誌，2011年第四期.
49.鄭旭東，余青蘭，嚴莉.賽博學習:學習科學創新發展的新戰略支點，現代遠程教育研究. 2011年第四期.
50.桑新民，鄭旭東. 21世紀研究型大學創新發展的戰略思想庫——格利永會議及其對高等教育研究的啟示.高等教育研究，2011年第二期.
51.鄭旭東.學習研究新學科創建的輝煌歷程——學習科學成功之道探秘.開放教育研究，2011年第一期.
52.鄭旭東，孟紅娟.在聯合中走向變革:學習科學與教育技術創新發展的新景觀.遠程教育雜誌，2011年第一期.
53.鄭旭東.公立研究型大學的戰略規劃與變革管理——杜德斯達特高等教育改革發展的實踐.教育發展研究，2010年第七期.
54.余青蘭，鄭旭東.美國高等教育信息化的現實與挑戰——對“EDUCAUSE 2009年度當前議題調查”的解讀.開放教育研究，2010年第四期.
55.鄭旭東，桑新民.當代創業型大學校長的成功之道——杜德斯達特職業生涯的解讀與啟示.高等教育研究，2010年第三期.
56.桑新民，鄭旭東，[美]麗塔·里奇.規範領域發展 引領專業建設——關於教育技術定義研究歷史與趨勢的對話.電化教育研究，2010年第三期.
57.鄭旭東，桑新民.創造資訊時代的大學科研文化——杜德斯達特科研方式變革觀透析.北京大學教育評論，2010年第二期.
58.鄭旭東.信息化和全球化潮流中大學的創新與發展——訪國際高等教育戰略思想家詹姆斯·杜德斯達特博士.開放教育研究，2010年第二期.
59.王繼新，鄭旭東.非線性學習空間的設計與創建.中國電化教育，2010年第一期.
60.梁林梅，鄭旭東.美國教育技術領域最有影響力的學術人物調查研究.電化教育研究，2009年第十期.
61. 嚴莉，鄭旭東. 學媒論爭啟示錄——對“學習與媒體大辯論”的新思考.開放教育研究，2009年第五期.
62.桑新民，鄭旭東.資訊時代研究型大學創新發展的孵化器——密西根大學“媒體聯合體”的經驗與啟示.教育研究，2009年第三期.
63.鄭旭東，魏志慧.麗塔·里奇對教育技術學若干問題的思考.開放教育研究，2009年三期.
64.鄭旭東，張學波.美國教育技術學專業現狀之管窺：挑戰與探索.電化教育研究，2009年第三期.
65.鄭旭東.變革時代的教育技術創新與發展：唐納德·伊利教育技術學思想研究.現代教育技術，2009年第二期.
66.鄭旭東，楊九民.學習科學研究方法論創新的艱難之旅——Ann Brown和Allan Collins的貢獻及“基於設計的研究”的緣起、內涵與挑戰.開放教育研究，2009年第一期.
67.劉永貴，鄭旭東.專業協會在大學創新發展中的獨特作用——美國高等信息化的成功之道探秘.復旦教育論壇，2009年第一期.
68.鄭旭東，桑新民.透視美國高等教育信息化的一個重要視窗——EDUCAUSE的使命及其啟示.高等教育研究，2008年第四期.
69.趙建民，鄭旭東，桑新民.教育工程學思想探源——視聽教育先驅者查特斯及其學術命運.開放教育研究，2008年第二期.
70.梁林梅，鄭旭東.美國教育技術領域的先驅、智者和引路人：詹姆斯·芬恩研究.電化教育研究，2008年第十期.
71.劉永貴，鄭旭東.美國高等教育信息化的進展與趨勢：EDUCAUSE年度（2000-2008）高等教育信息化十大戰略議題解讀.開放教育研究，2008年第六期.
72.鄭旭東.技術是答案，但問題是什麼——解讀伊利的教育技術觀.電化教育研究，2007年第一期.
73.梁林梅，鄭旭東.對教育技術專業人員職業道德規範建設的思考——美國AECT的工作及啟示.開放教育研究，2007年第四期.
74.桑新民，鄭旭東.創造資訊時代的歐克博奇.電化教育研究，2006年第二期.
75.鄭旭東.領袖群倫：唐納德·伊利教育技術學學術思想研究論綱.電化教育研究，2005年第四期.
76.孟紅娟，鄭旭東.對AECT2005教育技術定義的批判分析與思考.電化教育研究，2005年第六期.
77.鄭旭東，孟紅娟.走向教育技術的哲學研究.現代教育技術，2005年第三期.
78.鄭旭東.教育技術學的邏輯起點及其理論結構.電化教育研究，2004年第八期.
79.惠連曉，鄭旭東.走向後現代主義的教育技術研究.中國電化教育，2004年第九期.
80.鄭旭東，張振亭.信息技術教育與學生主體性的實現.電化教育研究，2003年第六期.
論文專著
譯著
1.鄭旭東、丁煜、李曙華譯，[美] 卡羅琳˙斯奈德、阿克-霍切瓦爾、克里斯汀娜˙斯奈德著. 生活在混沌邊緣：引領學校步入全球化時代（第2版）. 北京：教育科學出版社，2011年12月.
2.鄭旭東譯，[美]詹姆斯˙杜德施塔特著. 舵手的視界——在變革時代領導美國大學. 北京：教育科學出版社，2010年7月.
專著
1.鄭旭東. 在信息化與全球化潮流中創新研究型大學：杜德施塔特高等教育理論與實踐探究. 武漢：華中師範大學出版社，2016年1月.
2.Richey, R. (Ed.). (2013). Encyclopedia of Terminology f Educational Communications Technology. Springer.（著者之一，承擔了百科全書10個詞條的撰寫）
3.楊九民，鄭旭東著. 面向教師教育的教學環境與模式創新研究. 北京：科學出版社，2013年9月.
4.鄭旭東，王繼新編著. 師範生教學技能體驗式學習空間設計與套用實踐. 武漢：華中師範大學出版社，2013年4月.
5.王繼新，鄭旭東，黃濤著. 非線性學習——數位化時代的學習創新. 北京：高等教育出版社，2012年6月.
6.梁林梅，鄭旭東著. 領域開創者 學科奠基人——美國教育技術專業群英譜. 天津：天津大學出版社，2010年8月.
教材
1.王繼新，左明章，鄭旭東. 信息化教育：資源、環境與套用. 武漢：華中師範大學出版社，2014年11月.
2.王繼新，張屹，鄭旭東. 遠程教育原理與技術（第二版）. 北京：北京大學出版社，2013年2月.
