鄭丹娜

鄭丹娜

鄭丹娜,女,1973年11月出生,大學本科,中共黨員,北京市朝陽區垂楊柳中心國小教師。她善於抓住學生的心理特點,使語文課成為情感體驗課,用情景、語言、音樂、背景資料打動學生,使學生情感上受到激發,提升學生語感能力,在全接納學生所有的感受的基礎上,對每個學生進行“慢引導”。她曾獲2010年全國先進工作者等榮譽稱號。2015年榮獲全國崗位學雷鋒標兵。

現任北京朝陽區垂楊柳中心國小副校長、北京市黨代會代表。

基本介紹

  • 中文名:鄭丹娜
  • 國籍:中國
  • 民族:漢族
  • 出生日期:1973年11月
  • 職業:教師
  • 任職:北京朝陽區垂楊柳中心國小副校長
  • 學歷:本科
  • 榮譽:全國先進工作者
個人評價,個人榮譽,人物事跡,

個人評價

鄭丹娜一直沒有離開所熱愛的班主任崗位,在工作中創造了充滿愛心與智慧的“悄悄話”、“心情晴雨表”等富有個性、獨特的班級管理方法。鄭丹娜剛參加工作時,把教育看得比較簡單,總覺得只要肯下功夫,對學生“盯緊了、看住了”,不愁班級學生成績和常規考核上不去。她後來發現,要想真正走進孩子的內心世界,並不是一件容易的事。經過一番思索、實踐,在她教的班裡,每個孩子都有了一個用來寫“悄悄話”的本子。她開始嘗試與孩子們互寫“悄悄話”,以了解孩子心靈秘密。從2000年開始,她堅持每晚主動給一位學生家長打電話,一個月保證跟每位家長和孩子電話溝通一次。鄭丹娜以她認真負責的職業精神、嚴謹的治學態度、執著的理想信念、獨特的教育理念,增進了教育、教師與廣大民眾間的理解與溝通,促進了尊師重教良好社會氛圍的形成。

個人榮譽

2006年9月,被評為北京市優秀教師;
2006年9月,被評為北京市十佳班主任;
2007年5月,獲首都勞動獎章;
2007年9月,被評為全國模範教師;
2007年9月,被評為全國優秀班主任;
2008年9月,獲北京市人民教師提名獎。
2015年榮獲全國崗位學雷鋒標兵。

人物事跡

鄭丹娜作為班主任,關注學生的學習成績,但更關心孩子們的心靈成長。她說“成績的好壞只是暫時的,但心靈不健康卻會毀掉孩子的現在和終生。”所以,她用心呵護每一朵小花的成長,她所做的一切工作,其目標指向首先是孩子們的心靈。她在班裡掛起“心情晴雨表”,在第一時間內了解學生的心情,以便發現問題及時疏導。1998年,一個偶然的機會,鄭丹娜和每位學生建立了悄悄話的交流本。從此,小小的本子幫助她走進孩子們的情感世界,有機會感受孩子們的喜怒哀樂。讀著學生們的悄悄話,鄭丹娜自己也變成了小孩子。她鼓勵孩子們走出教室,發現大自然的奧秘;她引導孩子學會寬容,體會善待他人的樂趣;她勸慰孩子體諒父母,用溝通消除誤解;她也會悄悄地告訴孩子,老師也有犯錯的時候,請你諒解。
鄭丹娜工作剪影鄭丹娜工作剪影
鄭丹娜堅持和家長的“電話聯繫”。每晚坐在燈下,梳理學生一天的情況,主動給一位家長打個電話,與家長溝通時,鄭丹娜要求自己不指責 不抱怨。每次電話溝通少則十幾分鐘,多則一個小時。溝通中她勸慰望子成龍的父母;她提供解決問題的策略;她用孩子的進步,幫家長洗去一天的疲憊;她用自己的真誠,架設家校溝通的心橋。對此,家人給了她很大的支持,專門為她開闢了“溝通專線”。鄭丹娜的家校聯繫還涉及到網路,開闢了“飛信”、“部落格”等新的方式,這“升級版”的悄悄話成為了她和家長的又一座心橋。鄭丹娜從來沒請過病事假。生病了,她利用暑假匆匆安排了自己的腹腔手術。開學以後她克服身體的許多不適,提前回到學校;她的小孩生病住院,白天她按時給學生上課,晚上住在醫院陪護,等孩子睡熟就在走廊的燈光下備課,雖然十分艱苦,但是一個多月,她沒有耽誤學生的一節課,沒有錯判一份作業;寒假裡,她的學生鎖骨骨折,疼的天天哭,鄭丹娜得到訊息後,顧不得雪天路滑,騎車前去探望她。
家長開放日後,下課了,家長們卻坐在鄭丹娜的語文課堂上,久久不肯離開,他們說:“上鄭老師的語文課,真是一種享受。”作為語文老師,她不斷給學生提供實踐的機會,她鼓勵學生參加區孫敬修杯故事比賽,22人報名,22都獲得獎勵,其中有3名一等獎,13名二等獎。王僉和田然兩名同學,還獲得了北京市一等獎。悄悄話不僅為對學生的教育助了一臂之力,還為打開學生的寫作之門營建了一間又一間的素材庫。學生能寫、愛寫,他們的作文分別刊登於《東方少年》、《小學生個性化作文》等雜誌。鄭丹娜的一位學生,在全國小學生技能大賽中,朗誦了與老師對話的中的一段“悄悄話”,奪得第一名。
鄭丹娜的教育理念“全接納、慢引導”已逐漸形成,並得到專家的首肯。她的“全接納”強調個“全”字,接納所有的孩子,因為他們都是學生;接納孩子所有的感受,因為感受無罪。在全接納的基礎上就有了“慢引導”。因為孩子是成長中的人,所以她允許他們犯錯誤,再慢慢的,通過耐心地引導,幫助孩子改正錯誤。她用全接納的態度,聆聽孩子們心靈的聲音;用慢引導的方式,幫助孩子們揚起成長的風帆。其間,她的第二本專著《走進心靈》已成稿。鄭丹娜在教委、學區、學校等領導的幫助下,還建立了“班主任工作室”,她用自己的力量,影響了更多的班主任。她利用業餘時間,組織老師進行班主任“沙龍研討”;用自己的實踐經驗,給全區的新班主任做培訓;她還組織全區一年級組長、青年優秀班主任的研討會。

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