鄢顯俊，男，民盟盟員，法學博士，出生於雲南昭通市昭陽區，重慶大學馬克思主義學院教授。
基本介紹
- 中文名：鄢顯俊
- 畢業院校：雲南大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：馬克思主義科技觀與當代科技革命研究等
人物經歷,獲獎記錄,社會職務,研究方向,開設課程,科研項目,科研成果,
人物經歷
本科：中國人民大學黨史系中共黨史專業畢業（1989.7），獲法學學士學位。
碩士研究生：清華大學人文學院，獲法學碩士學位（2004.6），專業方向：馬克思主義理論與思想政治教育。
博士研究生：雲南大學馬克思主義學院，獲法學博士學位（2010.12），專業方向：科學社會主義與國際共產主義運動。
碩士研究生：清華大學人文學院，獲法學碩士學位（2004.6），專業方向：馬克思主義理論與思想政治教育。
博士研究生：雲南大學馬克思主義學院，獲法學博士學位（2010.12），專業方向：科學社會主義與國際共產主義運動。
獲獎記錄
1. 2018年6月，教學成果《高校思政課教育實驗研究》申報“雲南大學第十八屆教學成果獎”，榮獲二等獎。
2. 2013年12月，和研究生共同完成的教學調研報告《大學生喜歡什麼樣的“思政課”？——來自雲大學生的訪談報告》，在2013年度雲南省高校思想政治理論課教育教學“五個一”評選活動中，榮獲“實效性調研報告類”三等獎。
3. 2011年12月，榮獲“2011年度雲南大學‘紅雲園丁獎/優秀教師獎’（第二屆）”榮譽稱號。
4. 2007年4月， 《信息技術與雲大“思政課”整合的實驗研究》獲雲南大學第十二屆教學成果二等獎。
5. 論文《試論IT產業在美國訊息經濟中的作用》（獨撰），《世界經濟與政治（京）》，2005.7，獲雲南省第十次（2005年度）社會科學優秀成果三等獎。
6. 《從技術經濟範式到信息技術範式——論科技產業革命在技術經濟範式形成及轉型中的作用》（獨撰），《數量經濟技術經濟研究》（京），2004.12，獲雲南省第九次（2004年）社會科學優秀成果三等獎。
7. 《信息資本與信息壟斷——一種新視野里的資本主義》（獨撰），《世界經濟與政治（京）》，2001.6，獲雲南省第七次（2001-2002年）社會科學優秀成果三等獎。
2. 2013年12月，和研究生共同完成的教學調研報告《大學生喜歡什麼樣的“思政課”？——來自雲大學生的訪談報告》，在2013年度雲南省高校思想政治理論課教育教學“五個一”評選活動中，榮獲“實效性調研報告類”三等獎。
3. 2011年12月，榮獲“2011年度雲南大學‘紅雲園丁獎/優秀教師獎’（第二屆）”榮譽稱號。
4. 2007年4月， 《信息技術與雲大“思政課”整合的實驗研究》獲雲南大學第十二屆教學成果二等獎。
5. 論文《試論IT產業在美國訊息經濟中的作用》（獨撰），《世界經濟與政治（京）》，2005.7，獲雲南省第十次（2005年度）社會科學優秀成果三等獎。
6. 《從技術經濟範式到信息技術範式——論科技產業革命在技術經濟範式形成及轉型中的作用》（獨撰），《數量經濟技術經濟研究》（京），2004.12，獲雲南省第九次（2004年）社會科學優秀成果三等獎。
7. 《信息資本與信息壟斷——一種新視野里的資本主義》（獨撰），《世界經濟與政治（京）》，2001.6，獲雲南省第七次（2001-2002年）社會科學優秀成果三等獎。
社會職務
（1）2007年7月-2012年7月，擔任“雲南省中國人民大學校友會”副秘書長
（2）教育部“學位與研究生教育發展中心”通訊評審專家
（3）國家社科基金通訊評審專家
（2）教育部“學位與研究生教育發展中心”通訊評審專家
（3）國家社科基金通訊評審專家
研究方向
（1）馬克思主義科技觀與當代科技革命研究；
（2）馬克思主義世界觀與“思想政治教育實驗研究”
（2）馬克思主義世界觀與“思想政治教育實驗研究”
開設課程
本科生思想政治理論課：
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。
研究生專業選修課：
（1）《科學社會主義理論與實踐》；（2）《高校“思政課”教育教學方法研究》；（3）《研究生開題報告及論文寫作》；（4）《社會科學研究方法》等。
碩士研究生公共政治課（專題講座）：
（1）《中國特色社會主義理論與實踐》；（2）《馬克思主義與社會科學方法論》；
博士研究生公共政治課（專題講座）：
《中國馬克思主義與當代》
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。
研究生專業選修課：
（1）《科學社會主義理論與實踐》；（2）《高校“思政課”教育教學方法研究》；（3）《研究生開題報告及論文寫作》；（4）《社會科學研究方法》等。
碩士研究生公共政治課（專題講座）：
（1）《中國特色社會主義理論與實踐》；（2）《馬克思主義與社會科學方法論》；
博士研究生公共政治課（專題講座）：
《中國馬克思主義與當代》
科研項目
1.2018年4月，由本人領銜申報的《“以增強大學生學習獲得感為目標的思政課教育實驗研究”創新團隊》項目入選“雲南大學一流大學建設創新團隊建設計畫”，獲得立項經費60萬元，成為雲南大學馬克思主義學院唯一入選該計畫的項目。
2.主持“雲南大學2016年度教育教學改革研究項目”重點課題：《以提高思想政治理論課課堂教學質量為核心的教育實驗研究》，2018年6月結項。
3. 2013年8月，由本人擔任“首席專家”的“鄢顯俊高校思想政治理論課教學改革研究工作站”通過雲南省教育廳審批獲準建站。該工作站系雲南省首批52個“教育研究學術工作站”中專門從事高校“思政課”教育教學改革研究的工作站，也是雲南大學同期獲準建立的三個“教育研究學術工作站”之一。
4.主持2013年度國家社科基金一般項目：《當代資本主義變遷中的“科學技術泛資本化”研究》項目編號：13BKS065，已申請結項。
5.主持“雲南大學‘十一.五’本科教學改革研究課題”重點資助項目：《信息技術與雲南大學思政課整合的實驗研究》，2006年9月立項，2009年結題。
6.主持2006年度國家社科基金一般項目：《信息技術革命與當代資本主義新變化研究》，項目編號：06BKS025。2010年8月通過結題驗收。
7.主持《信息技術與高校“思政課”整合的試驗研究》，雲南省教育廳“科學研究基金項目”（高等教育研究專項基金）自籌經費項目，2006年7月立項，2009年結題。
8.主持《信息技術與雲南大學思政課整合實驗研究》，“雲南大學中青年骨幹教師培養計畫（2005-2008年）”，教學改革課題，2009年結題。
9.主持《信息技術革命與美國信息化經濟研究》，雲南省教育廳“科學研究基金項目”2004年7月立項，2005年底結題。
2.主持“雲南大學2016年度教育教學改革研究項目”重點課題：《以提高思想政治理論課課堂教學質量為核心的教育實驗研究》，2018年6月結項。
3. 2013年8月，由本人擔任“首席專家”的“鄢顯俊高校思想政治理論課教學改革研究工作站”通過雲南省教育廳審批獲準建站。該工作站系雲南省首批52個“教育研究學術工作站”中專門從事高校“思政課”教育教學改革研究的工作站，也是雲南大學同期獲準建立的三個“教育研究學術工作站”之一。
4.主持2013年度國家社科基金一般項目：《當代資本主義變遷中的“科學技術泛資本化”研究》項目編號：13BKS065，已申請結項。
5.主持“雲南大學‘十一.五’本科教學改革研究課題”重點資助項目：《信息技術與雲南大學思政課整合的實驗研究》，2006年9月立項，2009年結題。
6.主持2006年度國家社科基金一般項目：《信息技術革命與當代資本主義新變化研究》，項目編號：06BKS025。2010年8月通過結題驗收。
7.主持《信息技術與高校“思政課”整合的試驗研究》，雲南省教育廳“科學研究基金項目”（高等教育研究專項基金）自籌經費項目，2006年7月立項，2009年結題。
8.主持《信息技術與雲南大學思政課整合實驗研究》，“雲南大學中青年骨幹教師培養計畫（2005-2008年）”，教學改革課題，2009年結題。
9.主持《信息技術革命與美國信息化經濟研究》，雲南省教育廳“科學研究基金項目”2004年7月立項，2005年底結題。
科研成果
文章：
1. 《教育實驗：探索思想政治教育“三大規律”》，《中國高等教育》（京），2017.17。
2. 《“洋八股”與碩士論文寫作規範》，《研究生教育研究》（合肥），2017.1。
3. 《論課堂教學能力是高校教師的首要職業能力》（北京），《中國大學教學》2016.3。
4. 《碩士論文開題報告常見問題分析-—兼論學術的研究的問題意識和學理意識》，《研究生教育研究》（合肥），2013.6。
5. 《斯多爾曼和“自由軟體”運動》，《中國社會科學文摘》（京），2011.8。
6. 《“自由軟體”運動要追求什麼樣的“自由”——斯多爾曼思想述評》，《國外社會科學》（京/雙月），2011.2。
7. 《中國的信息化：“數字鴻溝”模型里的國際比較》，《經濟管理》（京），2010.7。
8. 《論信息技術革命的社會歷史原因——基於SST理論的分析》，《科學學研究》（京/雙月），2005.5。
9. 《試論IT產業在美國信息經濟中的作用》，《世界經濟與政治》（京），2005.7。該文被中國人民大學“複印報刊資料”《工業經濟研究》，2005.9全文收錄。
10. 《從技術經濟範式到信息技術範式——論科技--產業革命在技術經濟範式轉型中的作用》，《數量經濟技術經濟研究》（京），2004.12。
11. 《網際網路時代的全球化：緣起及經濟特徵》，《世界經濟與政治》（京），2003.4。
12. 《信息資本與信息壟斷——一種新視野里的資本主義》，《世界經濟與政治》（京），2001.6。該文被《新華文摘》2001年第10期作為“論點摘編”。2002年，該文入選“世界經濟與政治叢書①”《全球化與新經濟》（王逸舟主編/《世界經濟與政治》編輯部編，中國展望出版社2002年12月版）
1. 《教育實驗：探索思想政治教育“三大規律”》，《中國高等教育》（京），2017.17。
2. 《“洋八股”與碩士論文寫作規範》，《研究生教育研究》（合肥），2017.1。
3. 《論課堂教學能力是高校教師的首要職業能力》（北京），《中國大學教學》2016.3。
4. 《碩士論文開題報告常見問題分析-—兼論學術的研究的問題意識和學理意識》，《研究生教育研究》（合肥），2013.6。
5. 《斯多爾曼和“自由軟體”運動》，《中國社會科學文摘》（京），2011.8。
6. 《“自由軟體”運動要追求什麼樣的“自由”——斯多爾曼思想述評》，《國外社會科學》（京/雙月），2011.2。
7. 《中國的信息化：“數字鴻溝”模型里的國際比較》，《經濟管理》（京），2010.7。
8. 《論信息技術革命的社會歷史原因——基於SST理論的分析》，《科學學研究》（京/雙月），2005.5。
9. 《試論IT產業在美國信息經濟中的作用》，《世界經濟與政治》（京），2005.7。該文被中國人民大學“複印報刊資料”《工業經濟研究》，2005.9全文收錄。
10. 《從技術經濟範式到信息技術範式——論科技--產業革命在技術經濟範式轉型中的作用》，《數量經濟技術經濟研究》（京），2004.12。
11. 《網際網路時代的全球化：緣起及經濟特徵》，《世界經濟與政治》（京），2003.4。
12. 《信息資本與信息壟斷——一種新視野里的資本主義》，《世界經濟與政治》（京），2001.6。該文被《新華文摘》2001年第10期作為“論點摘編”。2002年，該文入選“世界經濟與政治叢書①”《全球化與新經濟》（王逸舟主編/《世界經濟與政治》編輯部編，中國展望出版社2002年12月版）
著作：
1.《科技與資本的聯姻之旅——當代資本主義變遷中的“科學技術泛資本化”研究》（第一作者/68萬字/待出版），此成果系2013年度國家社科基金一般項目“當代資本主義變遷中的‘科學技術泛資本化’研究”（13BKS065）的結題成果。
2. 《多維學科視野下的思想政治教育創新研究——理論創新篇》（第一作者/36.7萬字），科學出版社2018年5月版。
3. 《多維學科視野下的思想政治教育創新研究——學術創新篇》（第一作者/39.6萬字），科學出版社2018年3月版。
4．《高校思政課教育實驗研究--大學生喜歡什麼樣的思政課》（第一作者/40萬字），高等教育出版社2016年8月版。
5. 《信息壟斷揭秘：信息技術革命視閾里的當代資本主義新變化》（獨撰/50萬字），中國社會科學出版社2011年2月版。此專著系2006年度“國家社科基金項目”研究成果並得到2010年度“雲南省哲學社會科學學術著作出版基金”資助出版。
1.《科技與資本的聯姻之旅——當代資本主義變遷中的“科學技術泛資本化”研究》（第一作者/68萬字/待出版），此成果系2013年度國家社科基金一般項目“當代資本主義變遷中的‘科學技術泛資本化’研究”（13BKS065）的結題成果。
2. 《多維學科視野下的思想政治教育創新研究——理論創新篇》（第一作者/36.7萬字），科學出版社2018年5月版。
3. 《多維學科視野下的思想政治教育創新研究——學術創新篇》（第一作者/39.6萬字），科學出版社2018年3月版。
4．《高校思政課教育實驗研究--大學生喜歡什麼樣的思政課》（第一作者/40萬字），高等教育出版社2016年8月版。
5. 《信息壟斷揭秘：信息技術革命視閾里的當代資本主義新變化》（獨撰/50萬字），中國社會科學出版社2011年2月版。此專著系2006年度“國家社科基金項目”研究成果並得到2010年度“雲南省哲學社會科學學術著作出版基金”資助出版。
諮詢報告：
《推進高校思想政治理論課建設的幾點建議》，2017年7月被雲南省哲學社會科學規劃辦“成果要報”採納，這是雲南省思想政治教育學科首個被省哲學社會科學規劃辦採納的諮詢報告。
《推進高校思想政治理論課建設的幾點建議》，2017年7月被雲南省哲學社會科學規劃辦“成果要報”採納，這是雲南省思想政治教育學科首個被省哲學社會科學規劃辦採納的諮詢報告。
指導省級優秀碩士論文（1篇）：
《耗散結構理論視域下的高校網路輿情管理研究》（“2016年度年雲南省優秀碩士論文”，作者：周偉，雲南大學馬克思主義學院思想政治教育專業2011級碩士研究生）
《耗散結構理論視域下的高校網路輿情管理研究》（“2016年度年雲南省優秀碩士論文”，作者：周偉，雲南大學馬克思主義學院思想政治教育專業2011級碩士研究生）
