郭弘星

心理諮詢師、督導師

紀錄片導演

中國紅十字基金會博愛校醫室項目專家委員會委員

中國紅十字基金會和諧家庭公益基金管理委員會副主任

國際EAP協會成員執業EAP諮詢師、GCDF職業生涯規劃高級督導師

中國心理衛生協會成員

基本介紹

• 中文名：郭弘星
• 國籍：中華人民共和國
• 民族：漢
• 籍貫：晉

學歷教育經歷

本科：漢語言文學

中國心理衛生協會會員證書

碩士：工商管理學碩士；心理學碩士

博士：心理學博士

職業教育經歷

弗洛伊德精神分析與心理治療培訓

國家“心理諮詢師培養”培訓師認證培訓

GCDF職業生涯規劃師認證培訓

國際EAP（員工幫助）協會CEAP諮詢師認證培訓

中國孔子學院中國傳統文化企業管理套用培訓

中國傳統文化協會傳統文化親職教育套用培訓

出版著作（編著或主編）

親職教育類：《家庭不是溫暖的港灣》

職業健康類：《職場心理健康》

兒童讀物類：《弟子規經典故事》；《三字經經典故事》；《中華德育故事》系列，共8冊

國學經典類：《三字經·百家姓·千字文·龍文鞭影》；《大學·中庸·孟子》；《孝經·笠翁對韻》；《論語》等

工作經歷

2017年在深圳建立深圳心話影視文化傳媒有限公司

同年拍攝製作了反映親職教育中親子溝通模式的中國首部心理紀錄電影《壩攔橋》。

創作了反映當下青少年與網路遊戲關係的心理戲劇《語C圍城》

2018年起擔任中國紅十字基金會和諧家庭公益基金管理委員會副主任

2018年拍攝以關愛留守兒童心理健康為主題的心理紀錄電影《沒有玩具的童年》

2019 年 1 月獲聘中國紅十字基金會博愛校醫室項目專家委員會委員

　　

專業擅長

精神分析心理治療

師從國內外著名精神分析學派心理專家，潛心學習精神分析專業知識並套用，已經積累2000小時以上的諮詢經驗，擅長處理神經症水平、人格障礙水平來訪者的症狀治療，對於佛洛依德精神分析理論和實踐不盲目吸收套用，更偏重於佛洛依德後繼者的理論拓展實踐的套用和研究，並在日常臨床工作中積極實踐和發展。

EAP員工個體、團體諮詢

EAP（Employee Assistance Program），作為一個“舶來品”，在西方是企業組織為員工提供的系統的、長期的援助與福利項目。但就中國文化及中國企業現狀而言，如果生搬硬套的套用，勢必會產生很多預想不到的問題，所以在EAP的實際操作中，結合中國企業、員工特有的文化和實際情況，融入大量的中國傳統文化（儒家思想）的心育理念，形式很內容都有很大的改變，使之在中國企業的套用實踐中更有效度。

職業生涯規劃

職業生涯規劃是現代企業人力資源管理的重要內容之一，是企業幫助員工制定職業生涯規劃和職業生涯發展的工具，幫助在校大學生、企業人力資源做好職業發展規劃、企業人力資源戰略儲備，同時也是心理學在企業人力資源工作中的套用實踐，已經累計為在校大學生做個體職業生涯規劃1000人次1000小時以上的公益職業生涯規劃諮詢，並為部分有需求的企業提供150場次以上專業的個體、團體職業生涯規劃與發展培訓和講座。

西方心理學與中國傳統文化結合套用

企業管理中的套用實踐

運用心理學的專業背景幫助企業人力資源進行人員招聘、幹部選拔、改善企業的“人本化”管理已經變成常規工作，在此基礎上，大膽運用“中國傳統文化”中以儒家思想為核心的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”良好品德，幫助企業構建和諧、人本的企業文化，已經在諸多服務過的企業得以實踐。其效果已得到企業管理層的普遍認可。

學校管理、教學套用實踐

學校、教師是管理和提升培訓的弱勢群體，教師一年接受的培訓少之甚少，這樣一個教書育人的群體，每年接受培訓的時間不如一個中小型企業的員工，很多學校甚至沒有做個像樣的管理培訓。

基於良好的心理學、國學教育的專業背景，幫助學校增設國學經典教育特色課程、學校教師自我心理成長、職業生涯規劃、運用《弟子規》作為學校的道德行為規範，通過全校師生的身體力行，幫助學校建立其具有中國傳統文化特色的和諧教學環境。與江西吉安文武學校、廣東求知幼稚園合作等是較為成功的案例。

親職教育套用實踐

親職教育的根本是家長和孩子的態度問題，運用心理學理論和技術解決家長、孩子的態度問題，繼而用中國傳統文化“孝”為先的傳統美德幫助家庭改變原有的、並且也是普遍存在的“爺爺孝順孫子”（例如：應該是晚輩給長輩盛飯，而長輩給晚輩盛飯，還生怕孩子吃不飽）的畸形倫理現狀，從而讓親職教育由困惑走向和諧。

私塾教育套用實踐

私塾作為我國古代社會主要的授課方式，對於傳承和弘揚我國傳統的歷史文化起到重要作用。陳寅恪、郭沫若等近代文史大師也都經過嚴格的親職教育，雖然都是貫通中西的飽學之士，但私塾教育打下的國學功底是現代學校教育所無法達到的。

在汲取古人的教學成果和經驗的基礎上，創立了“弘麓現代私塾”用儒家經典培養孩子的道德觀念，塑造其理想人格，提升其文化素質和加強其文化內涵。

弘麓現代私塾通常招收3-7歲學齡前兒童，在一位德育力行老師、一位助教老師、一位生活老師和若干中醫、兒科醫生、心理專家的呵護下學習成長。同時給孩子建立系統的《心靈成長檔案》記錄孩子學習成長的心路歷程。為培養孩子健康的人格保駕護航，同時為“兒童私塾教育”提供了可供心理教育研究的寶貴的科研數據。