郎溪縣實驗初級中學

郎溪縣實驗初級中學誕生於郎川之濱，秉承郎溪中學優良校風，自2011年建校以來，和著時代的節拍，風雨兼程，在開拓中進取，在進取中創新，在創新中發展，鑄就了實驗國中人的精神———“敬業奉獻、創新進取”。

基本介紹

• 中文名：郎溪縣實驗初級中學
• 詞性：名詞
• 分類：中學

學校概況

為切實提高課堂教學質量，推動教教科研的進一步發展，促進各學校教師間的教學經驗交流， 2011年11月25日，實驗國中舉辦了首次教學開放日活動。除正常的“推門聽課”、“隨堂聽課”以外，還有計畫地安排十六名中青年教師執教示範課，開展課堂教學觀摩及互動交流活動。縣教研室成員和兄弟學校的領導、同仁60餘人走進實驗國中課堂，同我校教師一起交流，並給予了很好的指導與建議。

發展歷程

9月7日中午，為進一步規範食堂管理，更好服務師生，實驗國中總務處及時組織、召開食堂、後勤人員會議，對學校食堂管理提出明確、具體要求。

新學期伊始，學校就非常重視食堂管理工作，安排專職食堂管理員，從食品採購、清洗、加工、留樣到餐具清潔、就餐秩序、員工培訓等環節加強監管。

會上，邱光照、姚尚學兩位校長都強調了食堂工作的重要性，要求食堂規範管理，保證食品衛生和飯菜質量，並接受食堂監督員的督查，為師生提供優質服務。

9月16日下午，實驗國中召開關愛留守兒童工作領導小組成員會議，進一步研究、討論、落實9月份留守兒童之家建設工作，積極探索開展關愛“留守兒童”活動長效機制，把關愛留守兒童工作落到實處 。

首先是開展多種形式宣傳，努力營造關愛氛圍，不斷擴大關愛隊伍。

其次是建好、用好留守兒童之家。在留守兒童之家配置電視、電話、桌椅、圖書文具、體育用品等設施設備，滿足留守兒童的學習、健身和娛樂之用，並開展各種活動，豐富留守兒童的課餘生活。

第三是完善四個渠道。一是為全校“留守兒童”建立檔案，成立教師主導、普通青少年參與的“留守兒童”成長互助小組。深入細緻地摸排新增的七年級留守兒童，制定留守兒童幫扶制度、成長袋等資料；二是設立心語室；三是嚴格做好行政人員、班主任、課任老師與“留守兒童”定期談話工作。要求代理家長多與留守兒童談心，在生活上細心照顧、學習上悉心指導、心理上耐心引導，幫助留守兒童健康快樂成長。四是設定“親情電話”，確保“留守兒童”與家長緊密聯繫，感受親人的關愛、親情的溫暖。