邢源霞

邢源霞，女，1997年畢業於海南民族師範學校，海南省樂東縣萬沖鎮中心學校一級教師，全國模範教師，全國教育系統巾幗建功標兵。紮根農村地區，熱愛教育事業，潛心鑽研教材，積極研討新課標，大膽採用新的教學手段，教學成績突出。用愛心關注、賞識、撫慰學生，挖掘學生潛力、激勵學生信心，關愛每一個學生，耐心細緻地幫助學習上有困難的學生。因深愛著那些喊她“黎族媽媽”的黎苗孩子，在鄉村學校一呆就是15年（截至2012年）。2012年榮獲中國“最受關注鄉村教師”榮譽稱號。

基本介紹

• 中文名：邢源霞
• 國籍：中國
• 民族：黎族
• 出生日期：1974年9月
• 職業：教師
• 畢業院校：海南民族師範學校
• 主要成就：中國“最受關注鄉村教師”
  全國模範教師

人物事跡

從“姐姐”到“媽媽”

1997年，邢源霞從海南民族師範學校畢業，成為海南省樂東縣萬沖鎮中心學校的數學老師，在最初的幾年裡，那些小孩子都稱她為“姐姐”。2004年，一位數學老師因身體不適讓邢源霞幫忙代課。上課之前，她先把班上所有孩子的情況都大概了解了一下，兩次課以後，班上的小朋友就不斷地來找她，向她談心，說說班上的學習情況。她笑笑：“你們應該多去跟班主任老師說。”一個學生說：“邢老師好說話，我喜歡跟您說！”這些黎苗學生來自山區，地處偏遠，多數是住校。一天夜裡，代課班上一個小男生來敲她的門，臉上有淚痕。一問才知道，小男生摔傷了，身上疼痛難忍，就找來了。邢源霞細心地給他抹擦、包紮傷口，安慰他要堅強。小男生到處說：“邢老師好溫柔，給我擦傷口，一點也不疼。”這之後，學校但凡有頭痛發燒的學生，總愛來找邢源霞。邢源霞哪敢隨便給學生吃藥，勸學生找醫生，學生說害怕醫生會給他們打針，不敢去。她只得帶著學生一起去找醫生，確診之後，再細心照顧。另一次找來的，是一個胖胖的小女生，一直捂著肚子哼哼叫。邢源霞和愛人都是黎族，對這個苗族女生的語言聽不懂，聽她比劃了半天也不明白。邢源霞讓愛人去找來一位懂苗語的學生來翻譯，才知道那女生肚子餓了，來找吃的，邢源霞趕緊開火給學生煮麵。之後連續幾天晚上，一到吃飯時間，那女生就端著飯碗來找邢源霞。邢源霞每次都多煮一些。邢源霞心想，是不是這女生家裡太窮，總吃不飽？她悄悄托人去那女生的村子打聽，才了解到，那女生家裡條件還不錯，並非吃不起飯的人家。她又擔心是不是家長對那女生很不好？因和那女生語言不通，也是頗費了一番周折，才了解那女生愛吃稀飯，可學校食堂只煮乾飯，夏天天熱，女生吃不下，就經常餓著。邢源霞心想這肯定不是個別現象，就在學生當中詢問了一番，得知不少學生都希望吃上稀飯，邢源霞跟食堂提了建議，解決了學生的吃飯問題。那女生得意地說：“邢老師捨得給我夾菜，她就像是我媽媽！黎族媽媽！”話一傳開，受過邢源霞照顧的學生，也都跟著喊她“媽媽”。

邢源霞在為學生們輔導功課

最關心那些頑皮的學生

好學生需要關心，那些頑皮的學生，更讓邢源霞始終牽掛著。班上一個學生有一次無故遲到，她詢問原因時，那學生喊起來：“不就是一次遲到和不交作業嗎？我以後就不做了，你能把我怎樣，有本事你就開除我呀……”那學生抓起數學課本，一頁頁撕下，嚼爛，吞進肚子裡，“吃進肚子裡，看你叫我做作業？”邢源霞心痛如絞，開始反思自己的教育方式，到底是哪句話引起了他這么大的厭惡和反抗？下課後，她悄悄對那學生說：“要是你認為我不夠格當你老師，那你希望我怎么做？你有什麼建議給老師？”學生沉默著。邢源霞向同事討教和“叛逆”學生打交道的方法，很多老師都直搖頭。第二天，邢源霞把一本新的數學課本放到那同學面前：“要是吃了就可以不用學，老師天天在家裡給你們熬課本湯喝。”那學生還是沉默。邢源霞說：“再吃掉這一本，可就沒有新的了。你要珍惜。”這個男生喜歡打籃球，她就時常到籃球場找他聊天，為他喝彩。為了改正這個學生逃課的壞習慣,邢源霞只得在教室後門蹲著，守住他……她用堅持與耐心，去感化這個頑皮的學生。 幾天后，學生拿著作業本來找她：“老師，你還會替我改作業嗎？”拍國小畢業照當天，那學生堅持讓邢源霞和他拍一張合照。邢源霞在忙材料，那學生就在辦公室門口等了幾個小時。那男生升到國中，走上社會後，依然和邢源霞保持著聯繫，感謝她當年的耐心和容忍。邢源霞知道，類似這樣的學生，每個班幾乎都有那么一兩個，這些頑皮的學生，更應該花心思去教育，才能引導他們健康成長。

一個都不能少

2005年春季開始，海南率先在全國免除義務教育階段學雜費。在這一年之前，萬沖鎮是黎苗民眾聚居地，經濟落後，很多家庭時常因為交不起學費而讓孩子輟學。在當時，萬沖鎮中心學校的老師做家訪都是“包隊到人”的，每個老師負責一個生產隊所有學生的家訪。每到周末，邢源霞就下鄉家訪，有時晚上八九點都回不到家裡。除了家訪，還得肩負起勸說家長、讓輟學學生重返課堂的重任。一天，學校的一位女老師在勸說家長時，被學生的母親指著額頭大罵，再也不敢多說。學生的母親言語很激動，說要把學費省下來建房子，學生的父親懼內，不敢多話。邢源霞主動把同事放棄的擔子挑起來。可每次一到那學生家裡，學生的母親就朝她翻白眼，拎著鋤頭上田。邢源霞跟到田埂上，幫忙乾農活，不斷勸說。連續去了四回，村裡的幹部和鄰居都被邢源霞所感動，幫著勸說，可還是沒效果。邢源霞不願放棄，第五回找到學生家裡，正好碰到學生家裡請客，學生的外婆也在，邢源霞知道機會來了，她說：“以前條件艱苦，沒機會受教育，現在還不讓孩子讀書，他以後……”學生的外婆指責學生的母親：“房子可以以後再修！我以為孩子不舒服才休學，怎么能為了建房子，不讓他上學？……”第二天，學生的母親親自把孩子送到學校報名。 對於邢源霞來說，任何一個學生，都有受教育的權利，不能讓任何一個學生因為貧窮而失去上學的機會。

邢源霞

人物言論

在教育舞台上，讓青春綻放持久的魅力。從教的生活是清苦的，但永遠蘊含著快樂，教師要用美麗的心情去面對每一位學生。

個人榮譽

教書育人多年，邢源霞積極探索教學方法，利用網路學習新的教學理念，發表多篇論文；

2009年，被評為“全國模範教師”和“全國教育系統巾幗建功標兵”；

多次獲得省級、縣級榮譽。

2012年榮獲中國“最受關注鄉村教師”榮譽稱號。

社會評價

同事評價：邢源霞老師不但教好書，還育好人，把愛灑在山區教育事業上，播在黎苗族學生的心坎里。乾一行愛一行，她默默奉獻，心裡始終裝著孩子，從未因個人的事耽誤一天的工作，她是全校所有黎苗孩子共同的“媽媽”。

學生評價：邢源霞老師是位善良的人，對我們很嚴格，可她在課後就像母親一樣關心、愛護我們；她對自己也很嚴格，這是她對學生負責的表現，也是我們最敬佩她的地方。