邢台學院信息與科學技術系

邢台學院，位於河北省邢台市，信息與科學技術系，於2000年成立，現有教師31人，教授1人。

基本介紹

• 中文名：邢台學院信息與科學技術系
• 成立時間：2000年
• 現有教師：31人
• 教授：1人

簡介

我校於2000年成立計算機系，並開始計算機專業學生。2004年更名為信息科學與技術系，幾年的發展，我系逐步成為一個集教學、科研、開發於一體的大系，在校生達千餘名，設有計算機科學與技術、網路工程、教育技術學三個本科專業，計算機套用技術、計算機網路技術兩個專科專業。信科系

邢台學院信息與科學技術系

專業介紹信息科學與技術系有一支業務水平高、創新意識強、團隊協作好的教學、科研隊伍。設有計算機軟體基礎、計算機硬體基礎、網路與分散式計算、傳媒技術與多媒體4個教研室，現有教師31人，其中碩士9人本科22人；教授1人，副教授7人。課程教學大多數採用現代化多媒體教學手段，近年來，我校教師不斷完善專業知識結構，全面提高自身素質，在承擔繁重教學工作的同時，勤奮努力，刻苦攻關，積極參與課題研究和編寫教材等工作，取得了較好的成教育技術專業是國家教育部規定的國家二級學科，是一個新興的專業。我國開設有此專業的高校近兩百所，目前社會上對該專業學生的需求正呈逐漸上升趨勢。也正因為如此，我校及我系領導對本專業非常重視，並多次組織師生召開專業建設專題研討會及專業學習座談會，並確立了我校教育技術專業的辦學理念和培養目標。辦學理念：推廣現代教育技術，培養時代教育精英。培養目標：培養掌握教育技術學理論基礎和科研方法，具有紮實的計算機和信息技術套用能力，掌握現代化教育技術的高級專門人才。教育技術專業就業面寬，可向中國小信息技術教學、影視製作、網路資源開發三個專業方向發展。本專業施行導師負責制，學生進校後，根據自己的興趣自選方向，由指導教師專人負責培養。並且，為了鍛鍊學生的動手能力，本專業實行項目制培養方式，學生根據自己的發展方向和愛好，可以申請課件製作、網頁製作、影視製作、動畫製作、平面設計、程式設計、攝影、多媒體軟體開發、電視教材（製作）等項目，申請成功後，向項目組成員全天免費開放實驗室機房及實驗設備，並安排相關教師進行指導。對做出傑出貢獻的學生，我們將實行經費（物質和精神獎）激勵。本專業學生活動富有特色，現有“時間線”影視製作工作室,課件製作、網頁製作、影視製作、動畫製作、師範技能學習小組，請高年級學生或其他“高手”負責手把手培訓，並即將創辦教育技術學專業內部刊物。經過系統的學習和紮實的培養，本專業學生的特點是善思、會說、能做，能認清未來發展趨勢，迅速適應社會及新工作崗位要求。學生畢業後能到各類大、中國小從事信息技術和計算機類課程教學，能對校園網路進行管理和維護，能進行網路教學資源和多媒體軟體的開發，能從事電視台、報社相關的攝錄采編工作。業務培養要求：本專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育套用方面的基本能力。　畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：　1．掌握教育技術學科的基本理論和基本知識；

信科　　2．掌握教學系統分析、設計、管理、評價的方法和技術；
3．具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)製作的基本能力；
4．熟悉國家關於教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規；
5．了解教育技術學的理論前沿、套用前景、發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主幹課程
主幹學科：教育學、計算機科學與技術。
主要課程：教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網路教育套用、遠距離教育、電視教材設計與製作、教育技術研究方法、教育傳播學。
主要實踐性教學環節：包括媒體製作實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等，一般安排不少於20周。
修業年限：四年
授予學位：教育學或理學學士績

邢台學院信息與科學技術系

專業介紹

計算機科學與技術專業

[培養目標]具有較好的科學與工程素養、掌握計算機科學與技術專業的基礎知識與基本原理，具備計算機套用系統的分析、設計能力，能熟練地進行計算機套用系統的管理、維護和套用開發，具有從事信息技術教育的基本能力。

[學制學位]學制4年，授工學（或理學）學士學位。

[就業方向]　1、各種機構、組織中的計算機及其網路套用系統的管理、維護和套用開發。　2、各類教育機構從事信息技術及相關方向的教學和教學管理工作。　3、各類IT公司從事管理、行銷、技術服務、技術推廣、系統開發與測試等工作。

[主要課程]1、基礎課程　高等數學、離散數學、計算機組成與結構、數據結構、作業系統、資料庫系統、計算機網路、微型計算機技術、嵌入式系統、軟體工程、軟體結構與模式、多媒體技術　2、技能課程　程式設計語言（c/c++、c#、Java、VB、彙編語言）、計算機硬體技術（PC機組裝與維護、計算機外設）、計算機網路技術（區域網路組網技術、網路管理技術）、資料庫技術（典型資料庫的管理維護、資料庫套用系統開發）、Web技術（網頁製作、網站建設與維護、ASP/JSPWeb編程）、計算機套用高級技術（嵌入式系統開發、大型軟體技術、分散式計算技術）、多媒體技術（多媒體素材製作、流媒體技術、多媒體套用系統開發）。

網路工程專業

[培養目標]具有較好的科學與工程素養、掌握計算機科學與技術的基礎知識與基本原理，掌握計算機網路與通信的原理與技術，具備以計算機網路為核心的系統集成和套用開發的基本能力。能夠熟練地進行網路建設與維護、信息系統的開發與發布工作。具有從事信息技術教育的基本能力。

[學制學位]學制4年，授工學學士學位。

[就業方向]　1、各種機構、組織中的計算機及其網路套用系統的管理、維護和套用開發。　2、各類教育機構從事信息技術及相關方向的教學和教學管理工作。　3、各類IT公司從事管理、行銷、技術服務、技術推廣、系統開發與測試等工作。　4、從事各類網站的建設、維護和開發工作。

[主要課程]1、基礎課程　高等數學、離散數學、計算機組成與結構、數據結構、作業系統、資料庫系統、計算機網路、微型計算機技術、公布式計算、網路工程、軟體結構與模式、多媒體技術　2、技術技能課程　程式設計語言（c/c++、c#、Java、VB、彙編語言）、計算機硬體技術（PC機組裝與維護、計算機外設）、計算機網路技術（區域網路組網技術、網路管理技術）、資料庫技術（典型資料庫的管理維護、資料庫套用系統開發）、Web技術（網頁製作、網站建設與維護、ASP/JSPWeb編程）、計算機套用高級技術（嵌入式系統開發、大型軟體技術、分散式計算技術）、多媒體技術（多媒體素材製作、流媒體技術、多媒體套用系統開發）。

教育技術專業一、專業培養目標本專業在厚基礎、寬專業、強技能、高素質的辦學思想指導下，培養適應社會主義市場經濟需要、德、智、體全面發展，比較系統的掌握計算機系統、網路系統的基礎知識、基礎理論，能比較熟練的運用程式設計技術、資料庫技術、網路技術以及多媒體技術解決實際問題，具有較強的套用軟體開發、網路建設、計算機系統維護能力，具有較強的語言表達能力，能在各企、事業單位從事計算機系統及網路系統管理與維護的技術型套用型專門人才。

二、專業質量標準本專業學生主要學習計算機系統和網路系統的基本理論和基本知識，訓練熟練運用計算機網路技術、資料庫技術、多煤體技術解決實際問題的能力，具有較強的獨立分析、解決問題的創新能力。本專業要求培養的學生應達到以下要求：1、具有正確的政治方向，熱愛祖國，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；2、具有良好的心理品質，紀律觀念和法律意識，具有團隊精神，善於與人溝通與協作，具有良好的生活習慣、身體素質和意志品質；3、具有紮實的文化基礎，比較系統的掌握多媒體計算機系統、網路系統和資料庫系統的基礎知識、基礎理論，掌握計算機軟體開發的基本流程和方法；4、具備熟練使用常用辦公軟體及其他套用軟體的能力，具有較強的套用軟體開發、網路建設、計算機系統的套用與維護能力，具有獨立獲取新知識、新技能，解決實際問題的能力；5、具有創新意識、創新精神、良好的職業素質和工作適應能力；6、掌握一門外國語，能藉助工具書閱讀本專業外文資料，在校期間應通過大學英語三級水平測試、國語通過二級水平測試；7、具有獨立獲取新知識的能力；8、養成良好的生活習慣、衛生習慣，達到大學生體育合格標準，具有良好的身體和心理素質；

三、專業主要課程計算機套用基礎、計算機數學基礎、數字邏輯、組成原理、程式設計基礎、計算機網路基礎、資料庫基礎與SQL語言、網頁製作、DELPHI程式設計、多媒體技術、作業系統、JAVA程式設計、SQLServer、ASP.NET

計算機套用技術專業一、專業培養目標本專業在厚基礎、寬專業、強技能、高素質的辦學思想指導下，培養適應社會主義市場經濟需要、德、智、體全面發展，比較系統的掌握計算機系統、網路系統的基礎知識、基礎理論，能比較熟練的運用程式設計技術、資料庫技術、網路技術以及多媒體技術解決實際問題，具有較強的套用軟體開發、網路建設、計算機系統維護能力，具有較強的語言表達能力，能在各企、事業單位從事計算機系統及網路系統管理與維護的技術型套用型專門人才。

二、專業質量標準本專業學生主要學習計算機系統和網路系統的基本理論和基本知識，訓練熟練運用計算機網路技術、資料庫技術、多煤體技術解決實際問題的能力，具有較強的獨立分析、解決問題的創新能力。本專業要求培養的學生應達到以下要求：1、具有正確的政治方向，熱愛祖國，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；2、具有良好的心理品質，紀律觀念和法律意識，具有團隊精神，善於與人溝通與協作，具有良好的生活習慣、身體素質和意志品質；3、具有紮實的文化基礎，比較系統的掌握多媒體計算機系統、網路系統和資料庫系統的基礎知識、基礎理論，掌握計算機軟體開發的基本流程和方法；4、具備熟練使用常用辦公軟體及其他套用軟體的能力，具有較強的套用軟體開發、網路建設、計算機系統的套用與維護能力，具有獨立獲取新知識、新技能，解決實際問題的能力；5、具有創新意識、創新精神、良好的職業素質和工作適應能力；6、掌握一門外國語，能藉助工具書閱讀本專業外文資料，在校期間應通過大學英語三級水平測試、國語通過二級水平測試；7、具有獨立獲取新知識的能力；8、養成良好的生活習慣、衛生習慣，達到大學生體育合格標準，具有良好的身體和心理素質；

三、專業主要課程計算機套用基礎、計算機數學基礎、數字邏輯、組成原理、程式設計基礎、計算機網路基礎、資料庫基礎與SQL語言、網頁製作、DELPHI程式設計、多媒體技術、作業系統、JAVA程式設計、SQLServer、ASP.NET

邢台學院信科系獎學金評定辦法

一、評定獎學金的原則：公平公正公開

1、全體同學不分班乾、還是同學都有機會參加評定獎學金。（考試不及格、不交學費除外）；

2、無論任何人包括班干係乾都必須不舞弊、不摻雜，讓同學們民主監督使工作順利完成；

3、獎學金的評定工作必須是全體同學在班委會的指導下共同參與，即：民主參與、民主決策。

二、評定方法

總分=平均成績+品德分+紀律分+衛生分+班乾分+活動分

平均成績：指所有考試課成績的總和除以考試門數。

品德分：指學生在日常生活中的各種行為是否與一個大學生應具有的行為標準相符。最高分不超過10分。

紀律分：指學生在日常生活、學習、工作、勞動等活動中，能否積極向前並及時完成系領導、班主任和班委交給大各項任務。最高分不超過10分。

衛生分：指學生的宿舍、教室等活動場所能否保持乾淨、衛生、有序。最高分值為5分。

班乾、系乾分：指班乾、系乾在學校、系裡的各項活動中，因能積極配合學校、系領導的各項工作，使各項活動能夠圓滿完成，並取得優異成績。最高分不超過5分（其中學生評3分，輔導員評2分。）

活動分：指對在學校、系裡承辦或舉辦的各項活動中，能積極參與並取得優異成績的同學給予的加分。為提高學生參與意識，能夠積極參加各項活動，今年對活動分數不限制，評分辦法：

得校級第一名或一等獎的加2分，第二名或二等獎的加1分，第三名或三等獎的加0.8分，第四名加0.7分，第五名加0.6分，第六名加0.5分。獲優秀獎的加0.6。

得系級第一名或一等獎的加1.5分，第二名或二等獎的加0.8分，第三名或三等獎的加0.7分。獲優秀獎的加0.5分。

參加系裡指派的各項活動的同學加0.3分。

三、“三好學生”的評選

1、範圍，所有獲得一、二等獎學金的。

2、要求：尊敬老師、團結同學、積極參加各項活動、樂於助人受到師生一直好評的。

3、為系裡、班裡做出貢獻的。

四、“優乾”的評選

1、參加人數必須占班級人數的2/3。

2、參加人數必須有2/3同學通過。

3、熱愛班級體，敢於大膽的管理班級體，使班的各項工作能夠順利開展並取得良好成績的班幹部。

4、在日常的生活、學習、工作中，能夠急同學之所急，想同學之所想，並能夠及時解決學生的各種實際困難.

為了加強對學生的管理力度，加強各班優良的班風、學風，我系學生會針對全系各年級各班的整體情況特制定如下措施：針對各班的考勤紀律（紀檢部）、衛生（勞動部）、班級團結程度（輔導員）、學習狀態（任課老師）、精神狀態（系學生會）、學習成績（輔導員及任課老師）、違紀情況（系學生會）七個方面進行綜合測評。

邢台學院信科系“優秀班集體”的評選標準

一．勞動衛生方面，由勞動部統管，滿分15分，採取扣分制。

分數比例情況如下：桌子乾淨度1分；黑板乾淨度（包括黑板槽）1分；地面清潔度1分；垃圾是否清除1分；桌內是否有垃圾1分；講台乾淨與否1分；教室外走廊乾淨度2分；教室玻璃乾淨與否1分；桌椅整齊與否1分；勞動積極性5分。勞動部將不定期的檢查並打分，對於多於10分的班級給予表揚，對於少於5分的班級給予批評並通報。（另附：值日生參加打掃6010教室或樓梯扶手等義務勞動，給予0.1分的學分獎勵。）

二．考勤紀律方面。由紀檢部統管，滿分為15分，採取扣分制。

1．學校組織參加的各種會議及活動，無故不到者扣3分；聽會過程中不好者扣1.5分；遲到早退者扣1分。

2．每周一升旗，各班班長、團支書一人一次無故不到者扣1分，遲到早退者扣0.5分。

3．系裡組織的各項活動，無故不到者扣1分。

4．系裡每次開會各部委員無故不到者扣1分，遲到早退者扣0.5分。

三．班級團結程度。由輔導員統管，滿分15分，針對各班日常生活學習活動等各方面在輔導員心中的總體印象酌情給分，最高限為15分，無最低限制。

四．學習狀態。由任課老師統管，滿分為15分，實行加分制，包括（1）學生的出勤情況，全到為5分，有遲到者為1分，有曠課者為3分；（2）學生於老師的配合程度，a熱火朝天互動型為5分；b提問回答被動型為3分，c鴉雀無聲寂寞型為1分；（3）老師對整堂課的滿意程度a非常滿意，十分愉快為5分，b差強人意，感覺一般為3分，c感覺不滿，有些失望為1分。

五．精神狀態。有系乾統管，滿分為10分。包括對各個班級對外的整體素質，在任課老師及系學生會心目中的總體印象，可根據實際情況酌情給分。

六．學習成績。由任課老師統管，滿分為25分。評分包括一個班本學期末學習成績及平時的作業情況。

七．違紀情況。由系乾統管，滿分為5分。如果某個班級有違紀情況，則扣除5分，並通報批評。

在學期末根據“優秀班集體”的評定標準，榮獲優秀班級體的班級，在獎學金名額、發展黨員名額及班級學生活動經費的劃撥中給予傾斜。