適性教育的校本行動研究

內容簡介

《適性教育的校本行動研究/魅力教育校本實踐書系》把理論研究與工作實踐緊密結合，將常規的學校課堂教學與理論歸納分析相結合的二維研究結構，轉變為學校課堂教學、主體實踐案例和理論歸納探索相結合的三維立體結構。理論與實踐互動，理論引導實踐，實踐豐富理論，是《適性教育的校本行動研究/魅力教育校本實踐書系》的一大特點，且《適性教育的校本行動研究/魅力教育校本實踐書系》架構嚴謹，主旨突出，語言流暢，所涉及的問題極富針對性，所構建的策略具有很強的可操作性，對中國小深化素質教育和課程改革具有較強的啟迪價值和指導意義。

圖書目錄

總序

序言

第一章適性教育研究與實踐的考察

第一節適性教育研究的理論考察

第二節適性教育研究的實踐考察

第二章適性教育內涵：在觀念認識中把握教改的基點

第一節適性教育的意蘊

第二節研究與實踐適性教育的目的

第三節適性教育的本真意義

第三章適性教育實踐：引導學生成為最優秀的自己

第一節適性教育的基本特徵

第二節適性教育的實施原則

第三節適性教育的實踐策略

第四章適性課程：培養心智健康、大氣智慧的教師和學生

第一節構建適性課程的理念、要求及目的

第二節適性課程的構建原則與實施

第三節適性課程的開發、實施與教師專業發展

第五章適性教學：充溢著人文情懷和思維智慧

第一節適性教學的確切內涵與價值追求

第二節適性教學的特質及建設走向

第三節適性教學的實施策略

第四節適性教學和諧高效的保障措施

第五節適性課堂的教學主張及實踐示例

第六章適性德育：助力學生在生活中體悟責任和幸福

第一節以習慣養成為基礎：德育的導行與固化

第二節以適性教室文化為滋養，打造“最美適性教室”

第七章適性評價：撬動學生健康快樂成長的槓桿

第一節適性評價的發展方向

第二節以適性評價為導向，促進學生智性、德性的和諧成長

第八章適性教育實踐感悟：讓“幸福”塗滿教育生活

第一節適性教育實踐感悟

我的行為我自律——東營區三中開展適性德育的實踐探索

“適性教育”：撬動學校教育供給側改革的槓桿

基於“學生髮展核心素養”的適性課程建設

教育之殤——“差生”：教育字典里不應有的兩個字

愛是照亮遠處的燈塔

怦然心動的美妙

我的音樂情景劇式教學小故事

靜待適性教育之花芬芳盛開

讓衝動沉靜下來

適性教育的校本行動研究

基本介紹

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