指圍繞一個或幾個中心人物，抓住一件或幾件主要事件，要求學生連續寫出五，六篇內容相互連貫的作文。如總題目：《張阿全小傳》，下領10個連環題：①《阿全其人》。②《阿全養豬》⑧《賣豬路上》。④《阿全賣豬》。⑤《不眠之夜》。⑥《家庭風波》。⑦《新的喜悅》。⑧《造房波折》。⑨《除夕之夜》。⑩《雙喜臨門》。各題訓練時，有不同的要求，全部完成後，應完成下列技能訓練：①肖像描寫。②心理活動描寫。⑧景物描寫。④場面描寫。⑤穿插補敘訓練。⑥細節描寫。⑦對話訓練。⑧情節安排。⑧開頭、結尾設計。⑩神態動作描寫。其做法是：開學初向學生公布這—訓練方案。要求學期結束，每人寫一本‘張阿全小傳此後，按部就班地讓學生逐一完成這些作文。每次作文指導課，先啟發學生根據題目確定內容，教師也提供少量素材。與此同時，教師強調這—篇作文的訓練重點及寫作技巧的訓練要求。期末選印優秀作文。此法形式新穎，能引起學生興趣，激發寫作熱情。每次訓練重點明確，能使學生獲得多種技能。堅持按教學方案有計畫進行，效果明顯。
