基本介紹
- 中文名：速成漢語語法課堂
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 提供院校：北京語言大學
- 授課老師：種一凡、張倩、蔡建永、蔡楠
- 開課時間：2018年03月19日（首次）
- 授課平台：中國大學MOOC
課程性質,開課信息,課程簡介,課程大綱,課前預備,預備知識,學習資料,授課目標,課程特色,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
- 課程定位
通過該課程的學習，不同水平的漢語學習者能夠輕鬆了解和掌握常用漢語語法項目的結構形式、語法意義和語用功能，在提高漢語知識和技能的同時，加深對中華文化的認識與理解，增強語言綜遙葛合運用能力。該課程在知識學習之外，培養學習者的自學能力，並可為對外漢語教學專業的中國學生提供教學法方面的參考。
開課信息
| 開課次數 | 開課時間 | 學習安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 2018年03月19日—2018年06月11日 | 2小時每周 | 6051人 |
第2次開課 | 2018年09月28日—2018年12月28日 | 3304人 | |
第3次開課 | 2019年03月06日—2019年06月21日 | 3-4小時每周 | 2507人 |
第4次開課 | 2019年09月18日—2019年12月27日 | 4小時每周 | 3275人 |
第5次開課 | 2020年02月12日—2020年05月12日 | 4253人 | |
第6次開課 | 2020年09月09日—2020年12月19日 | 待定 | |
參考資料： | |||
課程簡介
該課程教學基本內容為初級漢語部分主要語法項目，介紹了常用漢語語法項目的結構形式、語法意義和語用功能，具體講授了助詞“過”的意義與用法、助詞“著”的意義與用法、介詞“把”的意義與用法、“被”的意義與用法、可能補語等內容，通過講解漢語語法，蘭辨連她幫凳刪船助學習者了解中國社會。
課程大綱
第一講 你棗堡凳去過後海嗎？Have you been to Houhai？ 第一講 自測題 第二講 我還想過開一個串兒店呢！I’ve thought about opening a kebab restaurant myself! 第二講 自測題 第三講 “過”和“了”有什麼不一樣呢？What’s the difference between “過guo” and “了le”? 第三講 自測題 Test 3 第四講 門開著 The door is open. 第四講 自測題 Test 4 第五講 門上貼著大紅“囍”字兒 There is a big red double-happiness character pasted on the door 第五講 自測題 Test 5 第六講 喝著啤酒看世界盃Watching World Cup while drinking beer. 第六講 自測題 Test 6 第七講 新郎喝著喝著就醉了The groom was drinking and drinking until he got drunk. 第七講 自測題 Test 7 第八講 老師市歡幾樂把茶几放在沙發的前邊了 The teacher put the tea table in front of the sofa. 第八講 自測題 Test 8 第九譽汗多講 老師把房間打掃得很乾淨 The teacher swept the room clean. 第九講 自測題 Test 9 第十講 奶奶把鹽當成了糖 The grandmother mistook the salt for sugar. 第十講 自測題 Test 10 第十一講 中國人常常把食物和祝福聯繫在一起 Chinese people often link their food and what they wish for together. 第十一講 自測題 Test 11 第十二講 “被”先生練功夫，被打傷了！Mr. Bei was hurt while practicing Kung Fu. 第十二講 自測題 Test 12 | 第十三講 他被稱為“流行音樂之王” He is called the “The King of Pop”. 第十三講 自主罪料測題 Test 13 第十四講 《哈利波特》被翻譯成很多種語言 Harry Potter has been translated into multiple languages. 第十四講 自測題 Test 14 第十五講 第十五講 自測題 Test 15 “被”先生訪談錄 An Interview with Mr. Bei 第十六講 青島人說青島話，你聽得懂嗎？People in Qingdao speak Qingdao dialect. Can you understand them？（結果補語轉化成的可能補語Complement of Result → Complement of Possibility） 第十六講 自測題 Test 16 第十七講 泰山，你爬得上去嗎？Mount Tai, can you climb up？（趨向動詞轉化成的可能補語Directional Verb → Complement of Possibility趨向補語轉化成的可能補語Complement of Direction → Complement of Possibility趨向補語的引申義Extended Meaning of Complement of Direction） 第十七講 自測題 Test 17 第十八講 那兒的啤酒最新鮮，喝一次就忘不了！The beer there is the freshest, and you will never forget the taste after drinking it.（動詞“了”做可能補語Verb “了liǎo” as Complement of Possibility） 第十八講 自測題 Test 18 第十九講 買火車票可等不得！Buying train tickets in a hurry（動詞“得”做可能補語Verb “得dé” as Complement of Possibility） 第十九講 自測題 Test 19 第二十講 Features of “Complement of Possibility” 可能補語的特點 （1. 為什麼不說“我不能聽懂青島話”？2.“打掃得乾淨”和“打掃得很乾淨”有什麼不一樣？） 第二十講 自測題 Test 20 第二十一講 Distinguish Complement of Possibility and Complement of Degree 區分可能補語和程度補語 （可能補語綜合練習《憨豆先生的可愛假期》 Comprehensive exercise of Complement of Possibility ）（“Mr. Bean’s Holiday”） 第二十一講 自測題 Test 21 |
（註：課程大綱排版從左到右列） | |
課前預備
預備知識
該課程的學習者需具備300學時的漢語課程基礎。
學習資料
該課程的學習資料為《實用現代漢語語法》。
| 書名 | 作者 | ISBN | 出版時間 | 出版社 |
|---|---|---|---|---|
《實用現代漢語語法》 | 劉月華 | 9787100032100 | 2001年5月 | 商務印書館 |
參考資料： | ||||
授課目標
通過該課程的學習，使不同漢語水平的學習者輕鬆了解和掌握常用漢語語法項目的結構形式、語法意義和語用功能，在提高漢語知識和漢語技能的同時，培養學習者的自學能力，並在語言學習過程中，加深對中華文化的認識與理解，增強語言綜合運用能力。
課程特色
該課程有以下特色：
第一，堅持通過“結構—功能—文化”三位一體的語言學習原則，以常用漢語語法項目為明線，對其進行縱向梳理和橫向比較，集中呈現同一語法項目在不同教學層級出現的各種形式。
第二，以中國社會、文化題材為暗線，將語法項目的使用和學習融入典型真實的文化語境，豐富教學內容的文化含量，激發學習者的興趣。
第三，滿足學習者多樣化的學習需求。學習者可以根據自身語言水平選擇學習內容，按需檢索，具有選擇空間。
所獲榮譽
2018年，該課程被認定為國家精品線上開放課程。
教師簡介
種一凡，女，2006年起任教於北京語言大學漢語速成學院，研究方向為對外漢語教學、現代漢字教學。
張倩，女，北京語言大學漢語速成學院教師，研究方向為社會語言學、對外漢語教學與跨文化交際。
蔡楠，男，北京語言大學漢語速成學院教師，研究方向為漢字訓詁、漢語史。
蔡建永，北京語言大學漢語速成學院教師。
張倩，女，北京語言大學漢語速成學院教師，研究方向為社會語言學、對外漢語教學與跨文化交際。
蔡楠，男，北京語言大學漢語速成學院教師，研究方向為漢字訓詁、漢語史。
蔡建永，北京語言大學漢語速成學院教師。
