這樣做班主任才高效

作者簡介

鐘傑，廣東省深圳市光明中學語文高級教師，深圳市首批中國小名班主任工作室主持人，全國知名班主任。專注於德育課程的開發以及班級管理技巧的研究。出版有《我的母親不是神——優秀教師成長筆記》《一個學期打造優秀班集體》《教育西遊記——我和“後進生”的故事》《治班有道——班主任智慧手冊》等。

書摘

提前為學生準備個“百寶袋”

蘇霍姆林斯基說，教育首先是人學。所以教育的一切要從人出發，以人為本，分析人，關注人，發展人。尤其是班主任，在進行專業成長的同時，一定不可以忽視自己作為一個人的成長；在滿足孩子課堂需要的同時，千萬不可忽視孩子課堂以外放凶漏的需要。因為孩子們需要的不僅僅是老師傳授的知識，還需要老師對他們身心的真誠關懷。

那么作為班主任，該從哪些方面來做課堂以外的準備呢？愚以為，可以根據孩子們的切身需要準備一個“百寶袋”，裡面可以陵櫃膠組裝以下物品。

風油精或萬金油。孩子們因傷風感冒引起頭痛、頭暈、鼻塞等症狀時，你可以在他們的太陽穴上或者是鼻孔外面塗抹一點兒，以緩減症狀。風油精還有提神醒腦的作用，甚至在孩子被蚊蟲叮咬後也可以一用。

活絡油。孩子們做體育運動扭傷身體，或者是關節腫痛時你幫他們塗一些在傷處或者痛處，可以緩解他們的不適。尤其是在體育考試之前，孩子們往往會到處找活絡油，這個時候，可以順手遞給他們以解燃眉之急。想想看，如果是你，在最需要一樣物品的時候，它竟然神奇地出現了，心中是不是很驚喜與感動？

花露水燥獄歸。孩子們不小心被蚊蟲叮咬痛癢難耐時，可以恥踏用花露水塗抹被叮咬處，他們的痛苦很快就會減輕。

空氣清新劑。夏天教室里很容易出現異味，鼻子敏感的孩子會覺得難受，這個時候噴少量空氣清新劑可以減輕孩子對異味不適的感覺。至於選什麼樣的香型，我以為尊重孩子們的嗅覺就好炒墊地。

剪刀、膠水、訂書機、回形針、捲尺、小夾子、大頭針、電池、透明膠（雙面膠）。條件好一些的學校，這些東西是作為辦公用品發放的；如果學校條件不夠好，班主任就要記得準備這些東西了。不用的時候，不覺得它們有多重要；要用的時候沒有，真的會急得抓耳撓腮。

酒精、棉簽、創可貼。這些東西都不貴，但確實是必備用品。有些時候，孩子們不小心弄得身上出現一些小傷口，用棉簽、酒精消個毒，貼塊創可貼，他們心裡會不會覺得很舒服？我們可以將心比心，如果自己遇到這樣的情況，有人這樣呵護你，你心裡是不是暖暖的？

紙巾。雖然我一直要求我的男孩、女孩們都要養成帶紙巾的習慣，但他們有時真的忘記了。鼻涕要流出來了，或者內急了，沒有紙巾，慌裡慌張，這個時候，如果能在班主任的“百寶袋”里翻出急需的紙巾，心裡是不是很感激你呢？

衛生棉。這可是比較私密的東西啊！但是，即便是要遮遮掩掩的物品，我們也要替女孩子想到，並且幫她們做好應急準備。青春期早期的女孩子來“大姨媽”沒啥規律，她們自己都搞不懂什麼時候“大姨媽”會來問候她們。如果“大姨媽”來了，又沒準備，女孩子心裡那個慌啊，那個羞啊，也只有女老師才能感同身受。我還記得我讀國小五年級的時候，一個女同學忽然來“大姨媽”了，染愉擊寒紅了褲子，我們的男班主任不僅不幫她掩飾和處理，還一臉鄙視，大聲指責她邋裡邋遢、不愛乾淨。至今，我那位女同學說起那個男班主任還耿耿於懷。其實，男老師也應該試著去體諒，試著去幫助女孩子。想想，當女孩子被“大姨媽”突然襲擊弄得手足無措的時候，如果班主任的“百寶袋”里有一包衛生棉，她們心頭那塊石頭是不是就落地了呢？

一次性水杯。水是生命之源，孩子運動量很大，補充水分那是必需的。通常情況下，我都是要求孩子們帶水（當初在條件差的學校，我就讓他們帶水杯，我給他們燒水），經濟條件好的孩子也可以在小賣部買水。即便如此，我也會準備一些一次性水杯。有時候孩子們會忘記帶水杯，或者身體不適時要喝點兒熱水。

便利貼。它的顏色和形狀，都要儘量符合孩子們的審美標準。如果你選的不討孩子們喜歡，那么可以讓他們幫你代買。買這個幹嗎呢？平時跟孩子們溝通時，挑一張他們喜歡的便利貼，寫幾句貼心的話，悄悄地遞給他們。他們拿著那張寫有溫馨話語的便利貼，就像接到情書一樣，內心非常激動，對老師的好感值會一下子飆升。

通用充電寶。這個東西通常情況下是旅行時才用的。再說，學校一般都不允許孩子們帶手機到學校來，那幹嗎還要準備這樣的東西呢？誠然，學生在校期間確實是不允許帶手機的，但是，任何事情都有特殊性。比如，組織孩子去遊學，就會用到這個東西。當孩子們有急用的時候，班主任變戲法似的從“百寶袋”里拿出這個東西，孩子們會不會對你充滿感激和愛意呢？

牙籤。這個東西肯定會讓很多人睜大眼睛說，班主任是開餐廳的啊，竟然還要準備牙籤！班主任確實不是開餐廳的，但我想問問班主任，你有沒有遇到過牙縫裡嵌菜葉時的尷尬？孩子一時大意，牙縫裡嵌菜葉的事出現過吧？這個時候，牙籤對你和學生而言，都是很需要的東西。還有，孩子們做個活動，尤其要分享好吃的東西（我們班孩子經常分享月餅、芒果等食品）時，拿手抓嗎？醫生說了，這可不衛生啊！這個時候，牙籤是不是就派上用場了呢？

鏡子。很多學校在教學樓樓梯拐彎處的牆壁上以及衛生間裡，都裝了儀容鏡，但也有一些條件差的學校沒有安裝。這可怎么辦？班主任就自個兒準備一面鏡子吧！當孩子們的儀容、儀表確實邋遢、難看，你口說無效的時候，把鏡子拿到他們面前讓他們欣賞鏡子裡的自己，這可比你說教的效果好多了。

消毒粉。教室里人多，即便使用了空氣清新劑，空氣也比室外渾濁，因此教室也是一個很容易滋生病菌的地方。如果班主任的“百寶袋”里藏有幾包消毒粉，定期安排孩子們給教室消消毒，對預防感冒，預防呼吸道傳染病是大有好處的。教室不僅是盛放孩子們心靈的地方，也是要讓孩子們的身體得到安全保障的地方。

針線盒。這個東西現在不時髦了，甚至有很多家庭都不準備它了。班主任的“百寶袋”里還放它似乎都out（落伍）了。但事實上這東西還真派得上用場。有些時候孩子們不小心把衣服的扣子蹭掉了，或者是褲子開線了，用針線縫補一下可以救急。我在四川任教的時候，還準備了縫紉機，孩子們的拉鏈壞了，衣褲開線了，都是我幫他們縫補。多年過去了，現在他們提到當初這些小事，都對我心懷感激。

筆記本。準備一些小筆記本（視自己的經濟條件來定，可以是薄的，也可以是厚的，總之，漂亮、實用就好）。這個筆記本當然也可以拿來發獎。通常情況下，我是讓孩子們拿筆記本來做課堂筆記或者是讀書筆記，但總有那么一兩個孩子是馬大哈，要么是忘記了，要么是丟失了（這可是個壞習慣，必須糾正，但糾正一個壞習慣，是需要時間的）。與其責罵他們，還不如對他們實施臨時救助，順手拿一個筆記本給他們先用著。注意：天下沒有免費的午餐，既然失誤是由他們自己造成的，那么事後可要他們承擔一個邏輯後果，那就是回謝我一個同樣的筆記本。當然，經濟條件好的、性格豁達的學生，也可以回謝我一個或者兩個更高級的筆記本。

糖果或者其他小零食。我們學校的教學主任是個男的，跟我教同一個年級，他很細心，也很用心，每次出差都會買一些當地特產回來與辦公室的同事分享。別看我們都是幾十歲的人了，拿著一兩顆糖或者一包其他的小零食，心裡也滿滿的都是喜悅。連幾十歲的人都這樣，更何況是孩子呢？大家還記得陶行知的“四顆糖的故事”吧？如果陶先生事先沒有準備糖，這個故事怎么能發生呢？還有“徐悲鴻的三塊糖”的故事，哪個看了不為徐悲鴻對孩子、對妻子的愛而感動？我的“百寶袋”里永遠都有孩子們喜歡的糖塊。哪個孩子不開心了，吃塊糖，心裡就快樂了；哪個孩子幫我做了事，為感謝他我會送他一塊糖；有時候孩子們什麼事都沒做我也給他們糖，就是為了分享甜蜜。不是說只有小孩子才喜歡這個，我帶高中生的時候，那些十八九歲的大孩子也是非常喜歡的。孩子們貪圖的並非糖，而是通過糖這個載體傳遞出去的愛與關懷。

校醫室電話號碼。現在辦學條件好很多了，絕大多數學校都有校醫室了。很多老師在孩子感到不適向自己報告時，經常說一句話：“去校醫室。”可孩子去沒去校醫室你知道嗎？還有，孩子的病況如何？班主任要是一點兒都不知情，遇到難纏的家長問責該怎么解釋？所以，當孩子感到身體不適時，你一定要叮囑他去校醫室找校醫診治。事後，要及時跟校醫聯繫，詢問孩子的病情，做到心中有數，有備無患。

附近醫院的急救電話號碼。小毛病可以找校醫，問題大了呢？就得將孩子送往醫院。送醫之前，聯繫一下附近醫院的急診科，簡單講述一下孩子的病情，讓醫生事前有個準備。如果需要做手術，醫生就可以提前做好準備，孩子一送過去，就可以立即就診了。這樣既可以節省就醫時間，又可以抓住就診的最佳時機。對孩子、醫生、家長來說，都是好事一樁。

附近派出所的電話號碼。班主任不是萬能的。孩子們之間發生的那些雞毛蒜皮的事沒必要移交到公安機關。但如果事態嚴重，甚至孩子的行為違反了法律，這個時候就不是用紙包火的時候了。班主任必須及時報案，獲得法律支持。這種做法既是在保護孩子，也是在保護自己。

每個孩子的家庭住址。有的老師跟我說，教了孩子幾年，竟然不知道孩子的家朝東還是朝西，甚至連孩子的家庭地址都不知道。只知道孩子是地球人，卻不知道是地球上哪裡的人。這話出自一個班主任之口，是很沒人情味的。沒去孩子家裡家訪過，這不足為奇，也不必大驚小怪。有些孩子或者家長，並不歡迎老師去家訪。但是，孩子的家庭住址，住得離學校是遠還是近，班主任一定要做到心中有數。比如，家離學校遠的孩子，你放學後還把人家死死留在學校里，難道就不考慮下，萬一他在路上出了意外，受了傷害，怎么辦？有些傷害是可以補救的，也是可以忘記的，但有些傷害卻是無法補救的，並且是一輩子都無法釋懷的。我讀國中的那所學校，有一位據說極其負責的老師特別喜歡在放晚學後留堂，結果有天他班裡有個女孩因為下午放學後被留堂太晚，在回家途中遭到歹徒強姦。這個老師雖然沒有承擔法律責任（那個時候家長還沒有維權意識，所以這個老師僥倖逃脫了法律責任），但很多孩子直到現在都不肯原諒他，認為這個女生的悲慘遭遇就是這個老師間接造成的。

每個孩子家長的電話號碼。家長把他們眼裡、心裡最重要的人交給我們了，那我們就必須主動成為家長心中最信任的人，必須對得住家長，必須幫家長守護住他們的孩子。孩子在學校的情況，要及時向家長通報，畢竟家長是有知情權的。只是，在通報情況的時候，班主任要懂得變通，好的行為要大說特說，不好的行為要變著法子說。

學校門衛室的電話號碼。學校門衛可謂是連線校外、校內的紐帶，所以務必要留存門衛室的電話號碼。孩子因有事情離校，或者是有家長要來接孩子，都要與門衛取得聯繫，確保孩子安全離開或者安全地交到家長手上。

家長的工作信息表。保存這個乾什麼呢？家長資源其實是最豐富、最給力的教育資源。班主任要成為一個善於整合各種教育資源的高手。再說，多與一些做企業的家長接觸，你會增長見識，開闊眼界，能看到與學校迥然不同的天地，能跳出教育看教育。最重要的是，很多資源可以用到孩子們身上。比如，我就曾經請做律師的家長給孩子們做法律知識講座，請做企業員工培訓的家長給我們班孩子的家長開講座，請開餐廳的家長幫孩子們聯繫燒烤場地，等等。家長們很樂意幫忙，孩子們很有面子，我也很省事，一箭三雕啊，多好的事！

孩子們的身份證號碼。帶班伊始，請孩子們把各自的身份證號碼寫給你。請各位注意：身份證號碼是孩子們的私人信息，我們只能用來替孩子們在網上入保，或者提交報考信息。其他時候，則要好好保護孩子們的信息，千萬不要隨意泄露，孩子們一畢業，這些信息要立即刪除。

孩子們的手機、QQ號碼。為何要留存這些信息呢？有些時候，因為忙碌，沒有時間跟孩子們面談，也有可能覺得在學校里跟孩子面談不妥，就可以利用晚間或者假期給孩子們發個信息，表示對他們某個行為的欣賞與理解，讓他們產生“天上人間，唯有你是我的知己”這樣的欣喜感。當然，可以順便再鼓勵鼓勵他們，這樣一來，你想讓他們不進步都很難。或者是師生之間有什麼誤會，發個信息，一看“泯恩仇”。也可以在QQ里留言表達自己的想法，留言可長可短，但要寫得情真意切，把自己心裡的真實想法真誠地、委婉地，以一種孩子能接受的方式表達出來。要相信文字的魅力！在我看來，文字是最能抵達人心的東西。很多時候，文字所產生的效果，要遠遠超過與孩子面對面說話的效果。有些孩子不喜歡被老師看到他們的QQ在網上掛著，我就告訴他們：“如果你不喜歡被我看到你在網上遨遊，那么你可以設定我上線你隱身，我縱使火眼金睛，也看不到你像個蜘蛛一樣成天掛在網上。”這樣一說，孩子們的顧慮打消了，每個孩子都把QQ號給了我。

孩子的生日表。孩子到學校來，通常情況下首先是來尋夥伴、找友誼的，其次才是來學習課本知識的。縱使孩子們明白“知識就是力量”的道理，他們在成長的過程中，仍然會感性地把很多時間投入建立和維護人際關係中去。因為在孩子們看來，知識再好，再能改變命運，也不能排遣他們內心的孤獨。所以，孩子們一旦在沒有情感歸屬感與安全感的班級，就不得安寧，就不會好好地成長。重視每個孩子的生日，每個月集中在某一天過一次生日，讓每個孩子都得到關注，得到祝福。這樣做，一來，孩子們的內心需求可以得到滿足；二來，可以讓班級人際關係和諧；三來，孩子們可以在每月一次的生日慶祝活動中慢慢形成自己的“朋友圈”。當孩子們在班裡有了朋友圈，有了存在感和價值感時，他就不會渴望去找社會青年混了。

小禮物。有時網購，店主順帶送了我一些小禮物，比如小絲巾、小手帕、絲襪、打火機等，我都會好好收起來，具體怎么用，我當時也不知道，反正我都好好收著。有時，去一些會展中心看展覽，工作人員也會送一些小禮品，比如手機殼、游泳圈、筆袋等，我也毫不嫌棄，精心收藏起來。還有一些到學校辦公室來推銷教輔資料的，資料我未必買，但他們送的一些籠絡（呵呵，權當他們在籠絡我）我心的小禮物，比如多功能餐具、筆記本、自動筆等，我也會喜不自勝地收藏起來。慢慢地，我的“百寶袋”里就有很多“寶貝”了。有時，某個孩子表現得特別突出，我就送一個小禮物給他，得到禮物的孩子開心得不得了；有時，某個小男孩的生日到了，恰好我又知道他跟他的母親關係有些僵，我就會送一個小禮物給他，讓他拿回去哄他媽媽開心。我心裡則說：“會哄媽媽開心的男孩，長大才會哄女孩開心，結婚之後才會哄老婆開心，我這個禮物送出去很划得來。”

…………

當我把我的“百寶袋”拿出去與網友們分享的時候，很多網友為我的愛心和細心而感動。其實大可不必感動，因為我自己也有這些需求，在滿足自己需求的同時滿足身邊的人，這是多好的事！

不過，也有幾個網友表示質疑說：“班主任就是個教書的，把課上好、把班管好就對得起自己和學生了，還要做這么多的準備，難道班主任是保姆嗎？”我說：“班主任不是保姆！班主任首先是人，他所面對的學生，首先也是一個人。不論是老師，還是孩子，都必須滿足一個正常人的基本需要，然後才可能有更高層次的需求。”馬斯洛的需求層次理論老師們難道忘了？

還有老師說，我這些做法無非就是想籠絡人心。就算我是籠絡人心吧，那我能把人心籠絡到，讓這些孩子開心快樂，有什麼不好呢？再說，我把人心籠絡到了，也沒幹壞事，接下來做的，就是把我的專業知識通過我的專業能力，以一種愉悅的方式傳遞給孩子們，從而讓他們健康、快樂地成長，這又有什麼不好呢？難道非要孩子們一天到晚苦大仇深，或者悶悶不樂地成長，我們才開心嗎？

最後我還想說的是，班主任的“百寶袋”是無限大的，只要你願意往裡面裝，就能裝很多的物品。每個老師的個性都不同，所裝的物品肯定是有差異的。可是，不管你怎么裝，都要把學生的需求裝在自己的心裡。同時，不能只裝物品，還必須把愛裝進去！只有讓孩子們感受到你對他們真正的愛，並且那份愛又是他們所需要的，你後面的工作開展起來才會輕鬆很多，並且效果也會明顯很多。

這樣做班主任才高效

基本介紹

作者簡介

目錄

書摘

相關詞條

熱門詞條

這樣做班主任才高效

基本介紹

作者簡介

目 錄

書 摘

相關詞條

熱門詞條

目錄

書摘