追求整合

內容簡介

培訓教材從各學科的實際出發，用主題詞提煉概括學科改革的核心思想和思路，統領學科改革的理念、教學目標、教學過程和教學評價，進而指導整個學科的改革。引導和幫助各學科骨幹教師在真正把握學科改革的核心思想和思路的基礎上，進一步反思以往的教學行為，梳理教學經驗，提升教育理念。教材力求貼近課程改革的實際，特別注意解決近幾年來廣大教師在實施新課程過程中的困惑和問題，力求讓更多的教師有豁然開朗、一覽眾山小之感，在今後實施新課程的過程中能夠用大道理管小道理，左右逢源，不至於在眾說紛紜面前無所適從，不至於陷於日常具體的教學活動而只見樹木不見森林。
在提煉基礎上反思，在反思過程中提升，進而達到提高的目的。新課程實驗既是一個改革的過程，也是一個建設的過程。每一位教師的實踐既是一個學習探索的過程，也是一個生成構建的過程。我們不如把教師培訓的過程作為引導他們學習、探究、構建的過程。新課程有許多專家的精心設計，又有廣大教師的探究和構建，一定會更加完善，更加豐富多彩，一定會對國民素質的提高產生深刻而又長遠的影響。
本套叢書從各學科的實際出發，用主題詞提煉概括學科改革的核心思想和思路，統領學科改革的理念、教學目標、教學過程和教學評價，進而指導整個學科的改革。

第一章整合——新的視角。新的模式
一、世界教育視野中的整合
二、整合教育產生的背景
三、整合教育的價值
第二章語文素養的整體提高
一、語文課程性質的認識
二、素養型課程目標
三、語文素養的養成
第三章語文綜合性學習
一、綜合性學習的性質
二、語文學習的新境界
三、學習方式和資源的開發
四、課程的組織與實施
第四章聽說讀寫新境界
一、從識字與寫字教學出發的整合
二、從閱讀教學出發的整合
三、從寫作教學出發的整合
四、從口語交際教學出發的整合
第五章新的教學方式的探索
一、問題、項目和活動
二、單元整體設計
三、基於網路環境的探索
第六章新的評價方式的建立
一、多元與立體評價
二、顯性與隱性評價
三、多種評價方式、手段、技術
四、考試評價的新變化
五、提高評價的效度
參考書目

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