追尋教育的腳步

內容簡介

《追尋教育的腳步》的作者唐興愛二十餘年紮根於基層學校，潛心研究教育，本著問題即課題、教學即研究、成果即成長的願景的原則，將自己的教學研究、反思進行總結，並將自己的所行所為、所思所感進行積累和整理，形成了這本教育文集。在《追尋教育的腳步》中，作者提出了一種全新的思路，充滿了人性化、人文關懷，不但對學校管理工作提供一些有益的借鑑，對課堂教學有一定的指導作用，而且更會讓讀者對教育有更深層次的了解，對教育多一份感悟和啟迪。

圖書目錄

第一輯管理方略

弘揚愛的旋律強化師德建設

加強自我修養獻身教育事業

師生關係是師德教育的生命線

注重習慣養成提升自身素質

學會尊重塑造師魂

對學校教研活動的調查與思考

關於學校德育工作的實踐與思考

帶著感悟和收穫用心做好教育

骨幹教師在學校工作中的作用

關注·關心·關愛

教案改革之憂思

開展教師評價的探索與思考

試論教導主任的素養

新課標下的教研要務實

轉變觀念促管理聚精會神抓質量

幼兒教育國小化傾向心理成因與對策

漫談“同課異構”

立足“素質教育” 培養青年教師

校長專業成長之策略

第二輯教學實踐

數學課堂教學導入新課芻議

“三維目標”在數學課堂中的整合例談

正確處理合作學習中的幾個關係

數學課堂教學中學生評價初探

對數學課堂教學中多媒體運用的思考

激活學生興趣引導自主學習

《年、月、日的認識》教學設計

激趣·引思·巧練

淺談數學教學中學生情感的培養

淺談數學課堂教學的有效性評價

試論國小數學教學中的榮辱觀教育

新課標下數學學法指導的轉變

新課標背景下課堂教學的反思

“高效課堂”之探微

第三輯教苑話題

呵護教師的心靈

教師怎能“留一手”

教育，經不起折騰的事業

農村課堂教學改革路在何方

“老師，我沒有優點”

誰替“我們”解憂愁

外甥上學的苦惱

網路研修，一次美麗的邂逅

啟動“加油站” 為德育助力

每一朵花都有盛開的理由

有一種愛叫作放手

曾經借分數的孩子

“根叔”給我們的啟示

教育，因故事而精彩

莫讓家訪成為一種遺忘

教師，更需要一方晴空

評語的魅力

別把素質教育標籤化

家長要尊重孩子的假期生活

開滿“鮮花”的辦公桌

對“規定”的真心話語

我希望女兒是這樣的人

讓落榜生抬起頭來走路

追尋教育的腳步

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

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