《農業高職教育特色辦學研究》是2014年中南大學出版社出版的圖書，作者是羅邁欽。
基本介紹
- 中文名：農業高職教育特色辦學研究
- 作者：羅邁欽
- 出版社：中南大學出版社
- 出版時間：2014年6月1日
- 頁數：284 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787548710943
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
羅邁欽編著的《農業高職教育特色辦學研究》綜合運用多學科的理論與方法，將農業高職院校視為一個典型的組織系統，通過分析農業高職院校的組織特性和系統特性，從農業高職院校社會職能的歷史演進和組織運行的角度出發，探尋農業職業教育特色辦學的規律。農業高職院校作為一個教育組織和社會機構，必須在自組織和他組織的整合過程中不斷發展和演進。農業高職院校的發展與演進過程，也是其社會職能的歷史變遷過程。無論如何發展與演進，農業高職院校始終不能放棄其基本的社會職能。農業高職教育特色辦學必須遵循這一基本規律。
本書共分四章十五節。主要內容包括：農業與農業職業教育發展背景，農業高職教育特色辦學研究意義、理論基礎、研究思路與方法、研究綜述，農業高職教育特色辦學現狀，農業高職教育辦學特色形成過程、影響因素，特色辦學的基本原則、方法論，農業高職教育特色辦學理念、實現途徑，農業高職教育政策支持體系，農業行業指導辦學制度，現代農業集團化辦學體制機制等。
本書為作者多年來對農業高職教育學科發展的探討和農、林、牧、漁等特色專業的人才培養等多方面的經驗總結。研究成果有推廣價值，對農業院校的學科發展等方面有自己獨到的見解，具有較高的出版價值。
圖書目錄
第一章 農業高職教育特色辦學研究基礎
第一節 農業與農業職業教育
一、農業行業背景
二、農業職業教育的發展
第二節 研究意義
一、實現農業職業教育特色辦學的需要
二、為農業高職教育特色辦學提供理論依據
三、為農業高職院校提升辦學質量提供實踐路徑
第三節 理論基礎
一、特色辦學的構成要素與影響因素
二、特色辦學的基本方法
第四節 研究思路與方法
一、相關概念界定
二、研究思路
三、研究方法
第五節 研究綜述
一、我國農業高職教育特色辦學研究
二、我國台灣“建教合作教學模式的職教特色
三、國外職業教育特色辦學研究I
四、農業高職教育特色辦學的含義與特徵
第二章 農業高職教育特色辦學實證研究
第一節 農業高職教育特色辦學現狀
一、農業高職教育特徵研究
二、農業高職院校特色辦學體現
第二節 農業高職教育辦學特色形成過程
一、學校辦學定位特色的形成
二、體制機制特色形成
三、專業建設特色形成
四、服務能力特色形成
五、校園文化特色形成
第三節 農業高職教育辦學特色影響因素
一、政府主導因素
二、行業指導因素
三、企業參與因素
四、院校自身因素
第三章 農業高職教育特色辦學研究結論
第一節 農業高職教育特色辦學的基本原則
一、立足服務面向，實現特色辦學
二、把握特色內涵，實現特色辦學
三、找準建設方式，實現特色辦學
第二節 農業高職教育特色辦學的方法論
一、運用相關理論指導農業高職教育特色辦學
二、營造適宜環境實現農業高職教育特色辦學
三、把握科學方法實現農業高職教育特色辦學
第三節 農業高職教育特色辦學的途徑
一、明確辦學宗旨與定位
二、創建特色校園文化
三、打造特色品牌專業
四、提高教育教學質量
五、建設特色教師隊伍
六、校企共育高技能人才
七、提升科技創新服務能力
八、加強大學生農業職業道德培養
第四章 農業高職教育特色辦學對策研究
第一節 形成農業高職教育政策支持體系
一、農業高職教育法規支持體系
二、農業高職教育政策支持體系
三、農業高職教育財政支持體系
四、構建農業職業教育體系
第二節 形成農業行業指導辦學制度
一、完善農業高職教育行業指導辦學職能
二、建立農業高職教育產教融合機制
三、推動農業高職教育校企合作深化
第三節 形成現代農業集團化辦學體制機制
一、農業職業教育資源整合體制機制
二、農業職業教育資源共享與共建體制機制
三、農業職業教育人才共育體制機制
四、農業職業教育集團化辦學特色發展機制
五、農業職業教育協同發展機制
第四節 形成農業高職教育特色辦學理念
一、開放辦學
二、特色立校
三、質量強校
四、人才興校
參考文獻
後記
作者簡介
羅邁欽，男，1965年生，湖南攸縣人，管理學碩士，高級經濟師，現為湖南生物機電職業技術學院黨委書記。1986年7月畢業於中國人民大學農業經濟系獲經濟學學士學位。2001年7月獲湖南大學管理學碩士學位。曾在政府機關先後從事農業計畫財務管理、農業國際合作、農業信息化及農產品質量安全管理等相關工作。主持湖南省教育科學規劃重點課題、湖南省科技廳軟科學研究重點課題等多項課題研究。在省級以上刊物發表論文20多篇。
