《農村學校班主任專業成長研修共同體的構建》是2018年科學出版社出版的圖書，作者是李紅。
基本介紹
- 中文名：農村學校班主任專業成長研修共同體的構建
- 作者：李紅
- ISBN：9787030532350
- 頁數：240
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2018-01-01
- 開本：32開
內容簡介,作品目錄,
內容簡介
建設一支高素質的農村學校班主任隊伍，具有重大的國家戰略意義。本書遵循農村學校班主任專業成長特點與規律，以群體動力、教師研修共同體等基本理論為基礎，吸取中外優秀經驗與案例，創新性地提出了從實際出發的相互協同、相互融合、功能互補，以及具有可操作性的農村學校班主任研修共同體組織運行體系、協同運行機制及其運行策略。《BR》 本書從研修的目的設計到過程落實，再到動態監控，詳細闡述了一個完整、可操作、可借鑑的農村學校班主任專業成長研修共同體建設案例。實踐證明，這一農村學校班主任專業成長研修共同體的研修模式，不僅切合農村學校班主任的實際需要，能有效實現研修渠道與資源整合、研修環節的最佳化及研修對話平台的構建，還多維度指向了農村學校班主任作為學生“健康成長的人生導師”的角色擔當與行動改進。此外，從大學和區域合作的角度，研究區域農村學校班主任專業成長，為當前區域及城鄉教育均衡發展研究提供了一個嶄新的視角。
作品目錄
序言 構築研修共同體助力農村學校班主任專業發展
第一章 走近農村學校班主任專業成長
第一節 農村學校班主任的專業發展呼喚研修共同體建設
第二節 探尋農村學校班主任研修共同體研究蹤跡
第三節 確定基於實踐的研究取向
第二章 農村學校班主任研修共同體構建的理論解讀
第一節 農村學校班主任研修共同體構建的理論基礎
第二節 農村學校班主任研修共同體的基本特徵
第三章 英國、美國教師研修共同體構建的經驗與啟示
第一節 美國教師研修共同體構建的經驗與啟示
第二節 英國教師研修共同體構建的經驗與啟示
第四章 我國中國小班主任研修共同體構建現狀審視
第一節 我國中國小班主任研修共同體實踐形式研究
第二節 我國中國小班主任研修共同體存在的主要問題
第三節 我國中國小班主任研修共同體存在問題的原因
第五章 農村學校班主任研修共同體的設計、組織與實施——以柳江縣農村學校班主任研修共同體為例
第一節 柳江縣農村學校班主任研修共同體狀況
第二節 柳江縣農村學校班主任專業成長研修共同體新模式構建
第三節 多維聚合的農村學校班主任研修共同體運行機制
第六章 農村學校班主任研修共同體中的個體專業成長
第一節 學習中行動，行動中研究——鐘老師在農村學校班主任研修共同體中的學習
第二節 把握與定位好在教學中的自我——龍老師在農村學校班主任研修共同體中的學習
第三節 在改變中尋找班主任的幸福感——韋老師在農村學校班主任研修共同體中的學習
第七章 農村學校班主任研修共同體實踐探索理性審視
第一節 農村學校班主任研修共同體實踐成效
第二節 研究的不足與反思
參考文獻
附錄
附錄1 “農村學校班主任研修共同體”項目研究調查問卷
附錄2 我的成長足跡——農村學校班主任專業成長記錄冊
後記有夢才會有原動力
