辜向東（1967—），女，博士，重慶大學語言認知及語言套用研究基地（重慶市人文社科重點研究基地）主任，兼語言測試研究所所長，重慶大學外國語學院英語系教授，博士生導師，劍橋大學外語考試部（Cambridge English Language Assessment）顧問。曾經擔任重慶大學外國語學院大學英語黨支部書記（1997-2001），外國語學院黨委委員（2006-2011）和英語系主任（2006-2009）。主持完成國家社科基金一般項目“大學英語四、六級考試反撥效應歷時研究”（07BYY030），擔任重慶市精品課程《綜合英語》負責人。現主持國家社科基金重點項目“基於證據的四六級、雅思、托福考試效度對比研究”（14AYY010）。
1996.9至今在重慶大學外國語學院任教，1996年9月任助教，1997年1月評為講師，1999年9月破格晉升副教授，2006年9月晉升為教授。
基本介紹
- 中文名：辜向東
- 畢業院校：劍橋大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：語言測試、語言教學和教師發展
- 職務：重慶大學外國語學院大學英語黨支部書記
人物經歷,研究方向,獲獎記錄,學術成果,獲獎記錄,主講課程,
人物經歷
1. 2015.7-2015.8劍橋大學劍橋英語考試部（Cambridge English Language Assessment）學術交流。
2. 2014.7-2014.4.9劍橋大學劍橋英語考試部（Cambridge English Language Assessment）學術交流。
3. 2014.4-2014.4劍橋大學劍橋英語考試部學術交流。
4. 2013.7-2013.9劍橋大學劍橋英語考試部學術交流。
5. 2012.10-重慶大學語言認知及語言套用研究基地主任，劍橋大學劍橋英語考試部顧問。
6. 2011.10-2012.9劍橋大學外語考試部（Cambridge ESOL）訪問與合作研究。
7. 2009.7在北京大學參加“2009年全國語言學青年博士生導師高級研修班”（2009年教育部全國研究生教育創新計畫項目）。
8. 2005.9-2006.9在美國加州大學洛杉磯分校做訪問學者，師從Lyle F. Bachman教授。
9. 2001.3-2005.3在上海交通大學攻讀外國語言學及套用語言學專業博士學位，師從楊惠中教授，研究方向為語言測試。
10. 1993.9-1996.7在四川大學攻讀外國語言學及套用語言學專業碩士學位，師從張鳳桐教授，研究方向為語言教學。
11. 1988.9-1993.8在四川理工學院英語系任教。
12. 1987.9-1988.7在四川外語學院攻讀英語語言文學專業學士學位。
13. 1984.9-1987.7在四川理工學院英語系讀英語專業。
14. 1996.9至今在重慶大學外國語學院任教，1996年9月任助教，1997年1月評為講師，1999年9月破格晉升副教授，2006年9月晉升為教授。
15. 1997.9-2001.2重慶大學外國語學院大學英語黨支部書記。
16. 2006.9-2011.9外國語學院黨委委員。
17. 2006.10-2009.4英語系主任。
研究方向
主要研究方向為語言測試、語言教學和教師發展，特別是大規模、高風險考試（如：高考、大學英語四、六級、英語專業四、八級、雅思、托福、劍橋證書考試系列等）的內容效度和反撥效應研究。
獲獎記錄
先後被評為重慶大學“優秀共產黨員”，“優秀青年教師”，“優秀教學工作者”。在上海交通大學獲國家優秀博士生獎學金；全國學術會議優秀論文；重慶市外文學會專譯著類、論文類獎勵；重慶大學優秀教學成果一等獎、華為獎等。
學術成果
二、 發表的論文
CSSCI論文
1. 鄭宇靜、辜向東，2015，從有效測試到有效使用：《語言評測季刊》十年名家訪談啟示錄[J]，《外語與外語教學》（2）：58-63.
2. 辜向東、鄭宇靜，2015，語言測試的社會屬性：《語言評測季刊》十年名家訪談錄及啟示[J]，《中國外語》（1）：67-74.
3. 肖巍、辜向東、倪傳斌，2014，CET的反撥效應機制：基於多群組結構方程建模的歷時研究[J]，《外語教學理論與實踐》（3）：38-45, 97。
4. 蘭國帥、辜向東、肖巍，2014，顯性、隱性注釋超連結對大學生英語閱讀理解及辭彙長短時記憶影響的實證研究[J]，《中國遠程教育》（8）：65-69。
5. 辜向東、肖巍，2012，英語專業本科生的進口與出口距《大綱》要求有多遠？[J]，《中國外語》（1）：4-9，15。
6. 辜向東、張正川、肖巍，2011，課改進程中的高中英語教學現狀探究[J]，《課程·教材·教法》（2）：68-73。（本文被中國人民大學書報資料中心複印報刊資料全文收入《中學外語教與學》2011年第8期。
7. 辜向東、彭瑩瑩，2010，大學英語教師對CET認識的反撥效應歷時研究[J]，《外語與外語教學》（6）：37-41。
8. 孟凡娜、辜向東，2010，簡短問答題計算機輔助評分系統的設計與實驗[J]，《外語電化教學》（1）：37-41，32。
9. 辜向東、楊志強，2009，CET二十年寫作試題分析與研究[J]，《外語與外語教學》（6）：21-26。
10.辜向東、李志芳，2009，從“英語教學大綱”到“英語課程標準”的詞表過渡方案研究[J]，《課程·教材·教法》（3）：46-51。
11.辜向東、李志芳、張書奎，2009，大學英語四級考試快速閱讀部分內容效度研究[J]，《西南民族大學學報》（1）：258-263。
12.辜向東、彭康洲，2008，從測試有用性到測試使用論證：Bachman語言測試理論的新發展[J]，《中國外語》（6）：37-41，46。
13.辜向東，2003，走出大學英語閱讀技能認識上的誤區[J]，《外語界》（4）：60-65。
14.辜向東，2003，讓事實說話：對大學英語教學“費時低效”評論的反證[J]，《外語界》（3）：49-53。
15.辜向東，2002，懷疑與誤解——評《文匯報》文章“要素質還是應試？”[J]，《外語界》（6）：66-70。
16.辜向東、張鳳桐，1997，四、六級考試與大學英語教學[J]，《外語與外語教學》（6）：18。
核心期刊論文
17.辜向東、張正川、劉曉華，2014，改革後的CET對學生課外英語學習過程的反撥效應實證研究——基於學生的學習日誌[J]，《解放軍外國語學院學報》（5）：32-39。
18.楊志強、辜向東、劉曉華，2013，A longitudinal study of the CET washback on College English classroom teaching and learning in China—Revisiting College English classes of one sampled university[J],《中國套用語言學》36（3）：304-325。
19.辜向東、時春燕，2012，A Retrospective Study on Test-Takers’ CognitiveAnd MetacognitiveProcesses in Taking a Compound Dictation Test[J]，《中國套用語言學》35（4）：400-420。
20.董曼霞、辜向東，2011，基於考生視角的TEM-4考試命題的調查與分析——以2010年TEM-4為例，《瘋狂英語：教師版》（2）：214-219。
21.辜向東、李亞果，2010，改革後CET聽力測試語篇輸入與預期回答任務特徵分析[J]，《西安外國語大學學報》（6）：71-74。
22.鄭宇靜、辜向東，2009，A study on the construct validity of long dialogue multiple-choice listening comprehension tests: retrospection approach [J]，《中國英語教學》（6）：15-26。
23.高曉瑩、辜向東，2008，An introspective study on test-taking process for banked cloze [J]，《中國英語教學》（4）：3-16。
24.高曉瑩、辜向東，2008，高考英語自主命題卷書面表達題的特色與問題[J]，《中國小外語教學》（3）：18-22；載辜向東（主編）《高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究》[C]。成都：四川大學出版社，233-242。
25.辜向東，2007，大學英語課堂教學的特徵­——兼論大學英語四、六級考試對課堂教學的影響[J]，《西安外國語大學學報》（4）：39-45。
26.辜向東，2007，大學英語四、六級考試對我國大學英語教學的反撥效應實證研究[J]，《重慶大學學報》社科版（4）：119-125。
27.辜向東，2003，適合英語專業本科生使用的英語語言學教材——《英語語言學導論》[J]，《重慶大學學報》社科版（6）：60-61。
28.辜向東、關曉仙，2003，CET閱讀測試與大學英語閱讀教材易讀度抽樣研究[J]，《西安外國語學院學報》（3）：39-42。
29.辜向東，2003，The need to develop a test on fast reading in the CET[J]，《中國英語教學》（2）：2-4，8。
30.辜向東，2003，布龍菲爾德的《語言論》——一部劃時代的作品[J]，《四川外語學院學報》（2）：119-122。
31.辜向東，2001，詞綴、大綱、教材、教法[J]，《重慶大學學報》社科版（3）：79-80。
32.王道英、辜向東，2001，論言後行為[J]，《重慶大學學報》社科版（4）：90-93。
其它論文
33.辜向東、楊瑞錦，2016，《<劍橋英語考試百年發展史>評介》，中國外語教育（已錄）.
34.楊宏波、辜向東，2015，《國之考——中國大學英語考試的社會和教育效應》述評，《當代外語研究》，（10）：.
35.楊瑞錦、辜向東, 2015，《劍橋初級英語考試標準版和青少版的歷史發展與研究綜述》,《教育測量與評價》,（8），54-60.
36.辜向東、孟磊，2015，劍橋英語百年到底測了什麼？——《構念測評：劍橋英語測試百年史》述評.《外語測試與教學》（4），59-64.
37.雷雪梅、辜向東，2015，CET-4翻譯試題難度一致嗎？----以2014年6月CET-4三段平行翻譯試題為例.《外語測試與教學》（1）, 18-23.
38.Gu, X., 2015, Twenty years of the Studies in Language Testing series: A thematic categorisation from a reader’s perspective, commentary to SiLT volumes,
39.辜向東、楊瑞錦，2014，劍橋初級英語考試標準版和青少版評析，《招生考試研究》（3），27-34.
40.Yan, Q., Gu, X. & Khalifa H., 2014, Impact of Cambridge English: Key for Schools on young learners’ English learning: Voices from students and parents in Beijing, China [J], Research Notes (58): 44-50.
41.辜向東、楊瑞錦，2014，語言測試研究現狀及熱點分析——基於1991-2014年國家社科基金立項的統計分析[J]，《外國語言文學研究》（2）：37-41.
42.辜向東、王斤斤、徐建，2014，CET-4翻譯到底測了什麼？——基於受試答題過程的內法研究[J]，《外國語言文學研究》(1):1-9.
43.顏巧珍、辜向東，2014，面向一個共同參考框架—第36屆語言測試研究學術研討會述評[J]，《招生考試研究》（2）: 91-98.
44.辜向東、徐建，2014，劍橋英語第一證書考試——簡介、歷史發展與研究綜述[J]，《外語與翻譯》（1）：70-80。
45.辜向東，2013，十年和十萬元的收益——CET反撥效應歷時研究及其可持續發展[J]，《外語測試與教學》（1）：1-3（考試影響特刊引言部分大量引用）。
46.劉曉華、辜向東，2013，國內外反撥效應實證研究二十年回顧[J]，《外語測試與教學》（1）：4-17。
47.辜向東、楊志強、劉曉華，2013，CET對大學英語課堂教學的反撥效應歷時研究——重訪三位大學英語教師的課堂[J]，《外語測試與教學》（1）：18-29。
48.辜向東、肖巍，2013，CET對我國非英語專業大學生考試策略使用的反撥效應研究[J]，《外語測試與教學》（1）：30-38。
49.肖巍、辜向東，2013，基於神經網路的空白題識別技術及其在CET主觀題閱卷中的套用[J]，《當代外語研究》（2）：37-40。
50.楊宏波、辜向東、楊志強，2013，2010～2012年高考英語短文改錯題命題質量探究[J]，《教育測量與評價（理論版）》（7）：42-47。
51.辜向東、顏巧珍、田潔，2013，從語言模因論透視流行語的複製、傳播機制——“元芳，你怎么看”流行語的個案研究[J]，《外國語言文學研究》（1）：1-8。
52.辜向東、Saville Nick, 2012，Impact of Cambridge English: Key for Schools and Preliminary for Schools-Parents’ perspectives in China[J],Cambridge Research Notes(50): 48-56.
53.辜向東、Khalifa Hanan、顏巧珍、田潔，2012，A Small-Scale Pilot Study Investigating the Impact of Cambridge English: Young Learners in China[J],Cambridge Research Notes(50): 42-47.
54.辜向東、李亞果，2012，CET聽力測試語篇輸入和預期回答任務特徵歷時分析（1996-2007）[J]，《外語測試與教學》（3）：7-16。
55.肖巍、辜向東，2012，結構方程建模在我國外語界的使用——回顧與思考[J]，《外語測試與教學》（4）：34-41。
56.楊志強、辜向東、劉曉華，2012，CET對大學英語課堂教學的反撥效應歷時研究——重訪樣本學校的課堂[J]，《外語與翻譯》（3）：62-71。
57.辜向東，2012，十年和十萬元的收益——大學英語四六、級考試反撥效應歷時研究與可持續發展[J]，《外國語言文學研究》（4）：14-28。
58.辜向東、孟凡娜、肖巍，2011，Theoretical basis and experimental application of an auto-marking system on Short Answer Questions[J]，Cambridge Research Notes(45): 14-19.
59.肖巍、辜向東，2011，《計算機技術下的語言評估》評介[J]，《招生考試研究》（2）：101-103。
60.莫練、辜向東、王斤斤，2011,借題發揮：英語專業本科生畢業論文選題研究[J]，《外國語言文學研究》(1)：38-45。
61.辜向東、王斤斤、馮娜，2011，兩江相會發新芽——全國首屆語言教育研討會暨中國語言教育研究會成立大會綜述[J]，《外國語言文學研究》(2)：32-38。
62.辜向東、何艷，2011，TEM8英譯漢翻譯測試受試答題過程內省法研究[J]，《外語與翻譯》（3）67-73。
63.辜向東、王秋艷，2010，TEM仔細閱讀理解試題內容效度研究[J]，《外語與翻譯》（2）：56-63。
64.辜向東、楊培絨、馮娜，2010，2009年NMET書面表達題命題質量探究[J]，《教育測量與評價》（12）：47-50。
65.辜向東、楊宏波、馮娜，2010，2009年NMET新題型概述[J]，《招生考試研究》（3）：37-45。
66.辜向東、張正川、楊宏波，2010，突出語境、選材新穎、立足基礎——2009年NMET單項填空題評析[J]，《英語考試研究》（9）：27-31。
67.王新飛、辜向東，2010，2009年高考英語全國卷I各題型命題質量分析[J]，《招生考試研究》（2）：48-55。
68.張璐、辜向東，2010，CET計分體制和分數報導方式改革對學生和用人單位的影響[J]，《英語考試研究》（9）：29-33。
69.辜向東、雷雪梅，2009，2008年高考英語聽力試題分析與研究[J]，《教育測量與評價》（11）：48-52。
70.辜向東、黨菲菲、高曉瑩，2009，高考英語全國卷與各省市自主命題卷完形填空試題選材特點分析（2004-2007）[J]，《外國語言文學研究》（3）：41-47。
71.辜向東、黨菲菲、高曉瑩，2009，高考英語全國卷與各省市自主命題卷完形填空試題考點效度研究（2004-2007）[J]，《新英語教育》（4）：69-74。
72.辜向東、時春燕、甘霞，2009，我國高校英語專業發展的“瓶頸”——師資隊伍現狀個案研究[J]，《外國語言文學研究》（4）：47-54。
73.辜向東、王秋艷，2008，高考英語全國卷與各省市自主命題卷閱讀理解試題內容效度分析[J]，《考試研究》（3）：102-114；載辜向東（主編）《高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究》[C]。成都：四川大學出版社，103-119。
74.辜向東、李潔，2008，進一步提高高考英語單項填空題的命題質量——淺析高考英語單項填空題試題設計中存在的不足[A]，載辜向東（主編）《高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究》[C]。成都：四川大學出版社，27-35。
75.董曼霞、辜向東，2008，高考英語全國卷閱讀理解測試內容效度研究(2003-2006) [A]，載辜向東（主編）《高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究》[C]。成都：四川大學出版社，129-148。
76.辜向東、高曉瑩，2008，立足統一彰顯個性——2007年高考英語書面表達的總體特徵和個體特色[A]，載辜向東（主編）《高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究》[C]。成都：四川大學出版社，221-232。
77.甘霞、辜向東，2008，整合優勢資源，建設翻譯碩士特色[J]，《外國語言文學研究》（3）：65-69。
78.辜向東、李潔，2007，高考英語全國卷與各省市自主命題卷單項填空題共時與歷時分析（2004-2006）[J]，《招生考試研究》（4）：56-72；載辜向東（主編）《高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究》[C]。成都：四川大學出版社，3-16。
79.辜向東、高曉瑩，2007，2007年高考英語全國卷與各省市自主命題卷書面表達題共時研究[J]，《中國考試》（12）：28-33。
80.辜向東、高曉瑩，2007，高考英語全國卷與各省市自主命題卷書面表達題共時與歷時分析（2002-2006）[J]，《外國語言文學研究》（4）：39-47。
81.辜向東、黨菲菲，2007，高考英語全國卷與各省市自主命題卷完形填空試題共時與歷時分析（2004-2006）[J]，《招生考試研究》（2）：54-64；載辜向東（主編）《高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究》[C]。成都：四川大學出版社，47-65。
82.辜向東，2007，An empirical research into the CET washback on College English teaching and learning—Case studies of three teachers’ lessons [A]，載胡文仲、文秋芳（主編）《中國英語教學（四）——第四屆中國英語教學國際研討會論文集》[C]。北京：外語教學與研究出版社，582-598。
83.辜向東，“Positive or negative? An empirical study of CET washback on College English teaching and learning in China” (in English),ILTA Online Newsletter(2).
84.辜向東、向朝紅，2004，給人以魚，一日食魚；授人以漁，終身得魚——《套用語言學：研究方法與論文寫作書評》[J]，《外國語言文學研究》（2）：84-86。
85.辜向東，2004，過去十年反撥效應研究綜述：問題與趨勢[J]，《外國語言文學研究》（4）：69-89。
86.辜向東，2003，大學英語教師課堂教學個案分析[J]，《外國語言文學研究》（4）：45-51。
三、 專題研討、特邀發言、大會發言、校內外講座
1. 2015年10月四川理工學院講座“”
2. 2015年10月重慶工商大學講座“語言測試十五載——學習、教學與研究”
3. 2015年10月第三屆全國外語測試學術研討會發言“語言測試十五載——學習、教學與研究”，並擔任主旨發言主持人、分會場主持人
4. 2015年8月樂和樂都集團講座“與孩子一起成長”
5. 2015年8月樂和樂都員工和遊客講座“”
6. 2015年6月北京對外經貿大學“語言測試與教學研究與實踐”
7. 2015年6月重慶工商大學融智學院“如何在教學中發現科研選題——兼談項目書擬定的思路”
8. 2015年5月重慶大學教師發展系列工作坊之“行動研究”
9. 2015年5月吉林大學“2015年高等學校研究生英語教學研討會”主旨發言
發言題目：研究學術造就人才——教學與科研相長示例
10. 2015年5月東北師範大學外國語學院特邀學生講座
講座題目：半個世紀的發現之旅——從師範專科生到劍橋顧問
11. 2015年5月東北師範大學靜湖名家論壇
論壇題目：教學與科研如何相互相長——以《初級英語閱讀》為例
12. 2015年4月BSA重慶特邀發言
發言題目：我們準備好了么？Are We Prepared?
13. 2015年4月高中英語教學研討會發言
發言題目：高中英語教學與測試—高考英語重慶卷與全國課標卷對比分析
14. 2014年12月山東省高中英語骨幹教師培訓講座
講座題目：高中英語教學與測試—高考英語山東卷與全國課標卷對比分析
15. 2014年12月四川自貢第六中學講座
講座題目：教育人生—與兒子和學生一起成長
16. 2014年12月四川理工學院優秀校友講座
講座題目：三十年回首（1984-2014）
17. 2014年11月楊家坪中學高中英語教師講座
講座題目：保持你對工作和生活積極向上的熱情—與孩子和學生一起成長
18. 2014年11月上海交通大學外國語學院博士論壇
發言題目：國家社科基金項目的選題及項目書擬定的思路
19. 2014年11月重慶大學優秀教師勵志講座
講座題目：愛在重大——十八年我心依舊
20. 2014年11月重慶市銅梁縣英語教師講座
講座題目：保持你對工作和生活積極向上的熱情—與孩子和學生一起成長
21. 2014年10月江南大學講座
講座題目：語言測試與教學研究與實踐
22. 2014年8月劍橋大學外語考試部
專題研討：A TAP Study of Chinese Test-takers’ Reading Strategy Use When Taking IELTS Academic Reading Test
23. 2014年4月重慶市高中英語骨幹教師培訓第二期講座
講座題目：1)高考英語重慶卷2009---2013年試卷分析
2)教育人生——與孩子一起成長
24. 2014年3月重慶電子工程職業學院講座
講座題目：外語學科實證研究選題、思路與方法
25. 2013年12月四川外國語大學講座
講座題目：外語學科實證研究選題、思路與方法
26. 2013年11月英國駐中國大使館文化教育處New Directions English: Language Assessment in China
專題研討：Localisation and customisation: adapting tests to Chinese contexts
27. 2013年10月英國劍橋大學劍橋英語考試部百年慶典在中國Perspectives on Language Learning, Teaching and Assessment in China, Beijing, China.
特邀發言：Measuring the impact of language testing
28. 2013年10月英國劍橋大學劍橋英語考試部Cambridge English Centenary CEM Conference 2013，Nanjing, China.
特邀發言：Using research to support success—Making an impact in China
29. 2013年9月英國Lancaster University
講座題目：A Longitudinal Study of CET Washback on Teachers’ Teaching Processes and Behaviors: Classroom Observation
30. 2013年9月英國劍橋大學劍橋英語考試部（University of Cambridge: Cambridge English Language Assessment）
專題研討：Cambridge English Impact—20 Years of BEC in China
31. 2013年5月四川外國語大學中文系中外文化交流講壇
講座題目：劍橋日記
32. 2013年5月四川外國語大學英語學院講座
講座題目：一棵小草怎樣活出樹樣人生——與語言測試專家面對面
33. 2013年5月重慶師範大學講座
講座題目：英語助你成就夢想
34. 2013年5月，重慶大學外國語學院
講座題目：英語專業的要求及四、八級考試
35. 2013年4月，第四屆語言教育研討會，寧波
大會發言：團隊建設與人才培養—關於外語測試與教學研究的可持續發展
36. 2013年3月，中國民用航空飛行學院
講座題目：外語測試與教學研究—關於可持續發展的思考與實踐
37. 2013年3月，重慶大學外國語學院
講座題目：英語專業教學大綱、考試大綱與四、八級考試
38. 2013年3月，重慶郵電大學學生講座
講座題目：教育改變命運，英語影響未來
39. 2013年2月，重慶旅遊投資集團有限公司職工、家屬及子女講座
講座題目：教育人生——與孩子一起成長
40. 2012年12月，重慶大學語言認知及語言套用研究基地系列講座第一講
講座題目：劍橋日記
41. 2012年11月，上海交大博士論壇，上海
特邀發言：劍橋英語考試在中國的影響—以KET/PET青少版為例
42. 2012年11月，四川財經大學“BEC Teacher Training”
特邀發言：Cambridge English: Business Certificates
43. 2012年10月，中國KET/PET考點主任及口試考官組長年會，廈門
特邀發言：KET/PET in China: A Survey Report
44. 2012年10月，中國BEC/UMS考點主任及口試考官組長年會，南通
特邀發言：Cambridge English: Business Certificates
45. 2012年9月，劍橋大學外語考試部
專題研討：Impact of Cambridge English Exams in China—A mixed methods case study of ‘KET for Schools’ and ‘PET for Schools’
46. 2012年1月，劍橋大學外語考試部
專題研討：A Longitudinal Study of CET Washback on Teachers’ Teaching Processes and Behaviors：Classroom Observation
47. 2011年8月，16th World Congress of Applied Linguistics, Beijing, China
專題研討：EFL Testees’ test-taking processes in four test types: verbal protocol analysis
48. 2011年6月，重慶大學
講座題目：從專科到劍橋——與語言測試專家對話人生（外國語學院國際語言與文化交流中心、重慶大學研究生院學工部聯合舉辦的專家講座）
49. 2011年4月，重慶大學
講座題目：大學英語學習VS大學英語四六級考試（大學英語創新文化周系列活動之專家講座）
50. 2011年3月，重慶大學
講座題目：英語專業教學大綱及四、八級考試大綱講座（外國語學院英語系學生講座）
51. 2010年11月，IELTS第三屆學術年會，英國大使館文化教育處，北京
特邀發言：Three Teachers’ Classroom Revisited: Washback of CET innovation on College English Classroom Teaching
52. 2010年11月，洛陽理工學院
講座題目：重訪三位教師的課堂：CET改革對大學英語課堂教學的反撥效應（教師講座）
53. 2010年11月，重慶大學
講座題目：一棵小草怎樣活出樹樣人生（重慶大學研究生學術創新系列論壇新校區講座）
54. 2010年9月，重慶大學
講座題目：輸入實踐思考研究——與本科生交流如何做科研（重慶大學外國語學院講座）
55. 2010年6月，重慶大學
講座題目：從科研零起點到國家社科項目——與一線教師和碩士研究生交流科研選題（重慶大學語言認知及語言套用研究基地講座）
56. 2010年6月，重慶大學
講座題目：一棵小草怎樣活出樹樣人生（重慶大學研究生創新基地名家會客廳老校區）
57. 2010年6月，重慶大學
特邀發言：光榮與夢想——致2010屆畢業生（重慶大學外國語學院2010屆本科生和碩士生畢業典禮發言）
58. 2010年5月，廣西大學
講座：從科研零起點到國家社科項目——與一線教師談科研選題（教師講座）
59. 2010年5月，廣西大學
講座：簡答題計算機自動評分系統的理論基礎與實驗（教師講座）
60. 2010年5月，長江師範學院
從科研零起點到國家社科項目——科研選題經驗交流（教師講座）
61. 2010年5月，長江師範學院
講座：追逐夢想——與兒子和學生一起成長（學生勵志講座）
62. 2010年4月，32nd LTRC (Language Testing Research Colloquium), Cambridge, UK
大會發言：Theoretical basis and experiments of a computer-assisted marking system on short answer questions
63. 2009年4月，第十二屆全國理工院校英語專業教學研討會，北京
大會發言：我國高等學校英語專業課程設定調查與研究
64. 2009年7月，第四屆中國外語中青年學者科研方法學術研討會，大連
大會發言：科研選題及評價交流：重慶大學語言認知及語言套用研究基地語言測試研究所在研項目簡介
65. 2008年11月，《英語周報》社高考英語
系列講座：概述：高考英語全國卷與各省市自主命題卷共時與歷時研究
第一部分 單項填空
第二部分 完形填空
第三部分 閱讀理解
第四部分 短文改錯
第五部分 書面表達
第六部分 新題型及單卷分析
第七部分 社會評價
66. 2008年11月，三峽學院
講座：追逐夢想（學生勵志講座）
67. 2006年4月，美國加州大學洛杉磯分校
專題研討：Characteristics of College English Teaching and Learning in the Classroom (Teachers, MA and Ph.D. candidates)
獲獎記錄
1. 2014年9月，國家社科重點項目“基於證據的四六級、雅思、托福考試效度對比研究”（項目負責人：辜向東）課題組，記重慶大學大功一次。
2. 2013年重慶大學考核等級為“優秀”教職工。
3. 2013年續聘為劍橋大學劍橋英語考試部高級研究顧問。
4. 2012年被聘為劍橋大學劍橋英語考試部顧問。
5. 2011年獲中央高校基金重大項目資助立項。
6. 2010年獲國家留學基金委全額獎學金。
7. 全國英語專業四、八級測試暨計算機信息技術套用專題研討會優秀論文，2009.11，第二作者（論文：簡短問答題計算機輔助評分系統的設計與實驗）
8. 重慶市外文學會2007-2008年度專譯著類二等獎一項，2009.9，獨立獲獎者（專著：《正面的還是負面的——大學英語四、六級考試反撥效應實證研究》）
9. 重慶市外文學會2007-2008年度論文類二等獎一項，2009.9，獨立獲獎者（論文：從測試有用性到測試使用論證：Bachman語言測試理論的新發展）
10. 重慶市外文學會2007-2008年度論文類三等獎一項，2009.9，獨立獲獎者（論文：大學英語課堂教學的特徵——兼論大學英語四、六級考試對課堂教學的影響）
11. 重慶大學華為獎，2009.6，獨立獲獎者
12. 重慶市優勢特色專業——英語專業，2008.5，負責人
13. 重慶大學優秀教學成果一等獎，2008.5，負責人（英語專業課程的最佳化設定與建設）
14. 重慶大學優秀教學工作者，2007.9，獨立獲獎者
15. 重慶市精品課程《綜合英語》，重慶大學記功一次，2007.9，負責人
16. 國家優秀博士生獎學金，上海交通大學，2002.12，獨立獲獎者
17. 重慶大學優秀青年教師，重慶大學，2000.9，獨立獲獎者
18. 重慶大學優秀共產黨員，重慶大學，1998.7，獨立獲獎者
主講課程
何年何月至何年何月 | 講授課程名稱 | 學生人數 | 周學時數 | 總學時數 |
待填寫 | ||||
2014.2-2014.3 | 教育測試與評估（漢語國際教育碩士） | 34 | 4 | 16 |
2014.2-2014.3 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 13 | 8 | 32 |
2014.2-2014.6 | 泛讀（英語專業本科） | 38 | 4 | 64 |
2013.2-2013.6 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 20 | 3 | 32 |
2013.2-2013.6 | 泛讀（英語專業本科） | 42 | 4 | 64 |
2012.10-2013.1 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 25 | 3 | 32 |
2012.10-2013.1 | 泛讀（英語專業本科） | 42 | 4 | 64 |
2011.5-2011.6 | 教育測試與評估 （漢語國際教育留學生） | 18 | 3 | 15 |
2011.3-2011.7 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 26 | 3 | 30 |
綜合英語（本科第二專業） | 65 | 4 | 72 | |
2010.9-2011.1 | 普通語言學（英語專業碩士研究生） | 35 | 3 | 30 |
綜合英語（本科第二專業） | 65 | 4 | 72 | |
2010.3-2010.4 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 23 | 4 | 30 |
2009.9-2010.1 | 普通語言學（英語專業碩士研究生） | 61 | 2 | 30 |
2009.3-2009.6 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 23 | 3 | 30 |
2008.9-2009.1 | 普通語言學（英語專業碩士研究生） | 89 | 3 | 30 |
初級聽力（英語專業本科生） | 120 | 8 | 136 | |
2008.3-2008.7 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 15 | 3 | 30 |
2007.3-2007.6 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 18 | 2 | 40 |
2007.9-2008.7 | 綜合英語（英語專業本科生） | 28 | 6 | 187 |
2006.9-2007.7 | 綜合英語（英語專業本科生） | 27 | 6 | 198 |
2005.4-2005.7 | 研究方法（英語專業碩士研究生） | 77 | 2 | 40 |
2004.9-2005.2 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 50 | 2 | 40 |
2002.5 | 語言測試（英語專業碩士研究生） | 20 | 2 | 40 |
2000.3-2001.2 | 普通語言學（英語專業碩士研究生） | 70 | 4 | 120 |
2000.3-2001.2 | 大學英語（非英語專業本科生） | 284 | 12 | 216 |
