辛繼湘，女，1966年生，湖南師範大學教育科學學院教授，教育學博士，課程與教學論專業博士生導師，課程與教學論學科負責人，教育部國家基礎教育課程改革專家組成員，全國教學論專業委員會常務理事，全國課程專業委員會常務理事，湖南省教育學研究專業委員會秘書長，教育部基礎教育課程研究湖南師範大學中心負責人、首席專家。
基本介紹
- 中文名：辛繼湘
- 外文名：無
- 別名：無
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：湖南長沙
- 出生日期：1966
- 職業：大學教授
- 畢業院校：湖南師範大學
- 信仰：無
- 主要成就：教學科研
- 代表作品：<體驗教學研究>等
主要論著,著作,
主要論著
主要從事課程與教學論、教師教育、教育改革與發展研究。主持教育部、湖南省哲學社會科學、湖南省教育科學規劃、省教育廳等部門的課題十餘項，主要論著有《體驗教學研究》、《教學價值的生命視界》、《解讀實用主義教育思想》、《教育教學基本技能》、《課堂教學管理策略》、《教學論實踐智慧的缺失與重建》、《知識教學與生命關懷》、《自由是研究型教學的基本精神》、《課程與教學變革中的文化衝突》、《我們為什麼需要創造教育》、《當教學進入技術時代：局限於超越》、《論教學的審美品格》、《課程評價改革的當代知識論基礎》、《讓探究教學神形兼備》、《校本教研：教師自主如何成為可能》、《新課程與教學價值觀的重建》、《綜合實踐活動課程的目標取向與實施策略》、《生成性思維：當代教學論研究的思維走向》、《論教學的公平與效率》、《論交往教學模式與學生主體性發展》、《論科學課程的審美教育價值》等。
著作
1.《教學價值的生命視野》（專著），湖南師範大學出版社，2006年。
2．《體驗教學研究》（專著），湖南大學出版社，2005年。
3.《解讀實用主義教育思想》（專著），廣東教育出版社，2007年。
4.《中學教育教學基本技能》（主編），湖南人民出版社，2006年。
5．《教育教學基本技能》（主編），北京教育出版社，2009年。
6.《課堂教學管理策略》（主編），北京師範大學出版社，2010年。
二、主要學術論文（專著或第一作者）
1.課堂教學改革的文化矛盾與教育自覺《湖南師範大學教育科學學報》，2015，4，獨著，CSSCI來源期刊。
2.現代教學技術的倫理責任《課程·教材·教法》,2015,7,獨著，重要刊物。
3.從“靜聽—接受”到“研究—體驗”——中國小教師培訓模式的變革《中國小教師培訓》2015,1，第一作者，核心刊物。
4.從現代時間技術看教學本真的異化與去蔽《教育科學》,2014,143,第一作者，CSSCI來源期刊。
5.制約課程改革的文化語境分析《湖南師範大學教育科學學報》,2013,5,獨著，CSSCI來源期刊。
6.教師技能性知識：含義、特徵及獲得途徑《課程·教材·教法》,2013,7，獨著，重要刊物。
7.教學技術理性的審美超越《湖南師範大學教育科學學報》，2012,6，獨著，CSSCI來源期刊。
8.教學論研究：理論自覺與實踐情懷《課程·教材·教法》，2012,9，獨著，重要刊物。
9.中學教師課程意識發展狀況與制約因素研究《教育科學研究》，2011,11，第一作者，CSSCI來源期刊。
10.教學論實踐智慧的缺失與重建《課程·教材·教法》，2011,3，獨著，重要刊物。
11.知識教學與生命關懷《湖南師範大學教育科學學報》，2011,1，獨著，CSSCI來源期刊。
12.讓思想自由流動起來《高等教育研究》，2010,12，獨著，CSSCI來源期刊。
13.我們為什麼需要創造教育《湖南師範大學教育科學學報》，2010,1，獨著，CSSCI來源期刊。
14.自由是研究性教學的基本精神《高等教育研究》，2009,9，獨著，CSSCI來源期刊。
15.杜威真理觀與教學變革《大學教育科學》，2009,4，獨著，CSSCI來源期刊。
16.課程與教學變革中的文化衝突《教育評論》，2008,4，獨著，CSSCI來源期刊。
17.當教學進入技術時代：局限與超越《教育科學研究》，2007,9，獨著，CSSCI來源期刊。
18.為了人的教育——張楚廷先生人本教育思想探析《高等教育研究》，2007,8，獨著，CSSCI來源期刊。
19.論教學的審美品格《高等教育研究》，2006,6，獨著，CSSCI來源期刊。
20.校本教研：教師自己的研究《教學與管理》2005，9，獨著，核心期刊。
21.課程評價改革的當代知識論基礎《課程·教材·教法》，2005,6，獨著，重要刊物。
22.試論體驗性教學模式的建構《高等教育研究》，2005,3，獨著，CSSCI來源期刊。
23.讓探究教學神形兼備《中國教育學刊》，2005,1，獨著，CSSCI來源期刊。
24.探究教學的精神內涵《教育科學研究》，2004，10，獨著，CSSCI來源期刊。
25.校本教研：教師自主如何成為可能《江西教育科研》，2004,9，獨著，核心期刊。
26.生成性思維：當代教學論研究的思維走向《教育評論》，2003,5，獨著，CSSCI來源期刊。
27.新課程與教學價值觀的重建《課程·教材·教法》，2003,4，獨著，重要刊物。
28.論注重生命體驗的教學《教育評論》，2002,5，獨著，CSSCI來源期刊。
29.綜合實踐活動課程的目標取向與實施策略《課程·教材·教法》，2001,11，獨著，重要刊物。
30.論教學的公平與效率《教育評論》，2001,4，獨著，CSSCI來源期刊。
31.論交往教學模式與學生主體性發展《湖南師範大學社會科學學報》，1999，6，獨著，CSSCI來源期刊。
32.論科學課程的審美教育價值《湖南師範大學社會科學學報》，1998,2，獨著，CSSCI來源期期刊。
33.人文價值——科學課程價值取向的必然選擇《教育評論》，1998,2，獨著，CSSCI來源期刊。
34.論學科教學的人文化改造《教育評論》，1997,3，獨著，CSSCI來源期刊。
35.試論教學片面科學化的負效應《湖南師範大學社會科學學報》，1996,6，獨著，CSSCI來源期期刊。
