心理言語學家喬姆斯基在20世紀50年代創立轉換生成語法理論（transformational-generative theory of grammar），認為語言基本上不是習得，而是天賦的。兒童天生具有一種加工語言符號的大腦內在機制，隨著兒童的發展，這種內在機制在一定條件下被激發，兒童即能獲得語言。
他假設，語言是一種結構，人有一種天生的語言獲得裝置（language acquistion devise ，LAD).
基本介紹
- 中文名：轉換生成語法理論
- 外文名：transformational-generative theory of grammar
- 提出者：喬姆斯基（Noam Chomsky）
- 提出時間：20世紀50年代
- 適用領域：語言產生
- 套用學科：心理學
心理言語學家喬姆斯基在20世紀50年代創立論轉換生成語法理論（transformational-generative theory of grammar），認為語言基本上不是習得，而是天賦的。兒童天生具有一種加工語言符號的大腦內在機制，隨著兒童的發展，這種內在機制在一定條件下被激發，兒童即能獲得語言。
他假設，語言是一種結構，人有一種天生的語言獲得裝置（language acquistion devise ，LAD).
成人結構完整的語言材料輸入兒童的這一裝置，經加工建立起該種語言的語法規則，這樣兒童就能在聽到少量語言的情況下理解和說出大量合乎語法的新語言。
語言獲得裝置就像生理上其他裝置（器官），如眼、耳、口、鼻的功能一樣，不需經過訓練即能發揮其基本功能功能。
喬姆斯基的語言天賦論的旁證：
1、言語發展順序基本一致。比較語言學的研究結果發現，不同語言的民族，儘管生活方式不同，學習語言的方式方法也不盡相同，但兒童掌握本民族言語的發展規律是一致的，包括什麼時候開始學說話、什麼時候基本掌握、經過的步驟都大體一致。
2、兒童言語的獨創性。在言語發展過程中，兒童往往會說出一些成人也不曾說過的句式。
3、兒童對待不規則變化的情況。
4、兒童言語獲得的關鍵期問題。兒童在特點年齡段很快能學會任何一種語言，過了這個年齡再學就很不容易了。
