基本介紹
編輯推薦,內容簡介,目錄,作者簡介,媒體評論,線上試讀部分章節,書摘插畫,
編輯推薦
找到自己的BEST FIT（最佳匹配），按照個性規劃未來，實現人生價值最大化！
1．這不是一本教你成功考取名校的圖書，卻可以使你成為超越名校畢業生的優才。
2．閱讀本書將使你了解，什麼原因導致擔任學生會領袖的高考尖子生，被世界名校拒收，以及重點大學畢業生為什麼會在職場失利。
3. 本書將使你思考，如何培養或成為有後勁的人才。
4．家教書分為兩類：一類強調的是教育的過程，一類強調的是教育的結果。本書屬於後者。
5. 本書以於智博的故事為主線，闡述一些重要的成功秘訣——通過自我發現找到自己的最佳匹配（BEST FIT）。一些無法通過考試檢測的軟實力在成長的道路中能起到至關重要的作用。
7. 畢業後成為花旗銀行“全球領袖計畫”成員。
8. 被伯樂聘請到某全球500強企業任總裁助理。
哈佛商學院的校訓是：“培養能給世界帶來變化的領袖。”
內容簡介
家教書分為兩類：一類強調的是教育的過程，一類強調的是教育的結果。本書屬於後者。本書以於智博的故事為主線，闡述一些重要的成功秘訣——通過自我發現找到自己的最佳匹配。一些無法通過考試檢測的軟實力在成長的道路中能起到至關重要的作用。
主人公於智博留過級，考過倒數，上低級別的高中和大學，經歷了各種挫折和艱難。但是從小培養的體育精神等軟實力在關鍵時刻起了重要作用，使他轉入名牌大學，進入500強企業，考上哈佛商學院MBA。27歲畢業後成為花旗銀行“全球領袖計畫”成員，28歲擔任聯想集團總裁助理。
本書將使你了解，是什麼原因導致擔任學生會領袖的高考尖子生被世界名校拒收；重點大學畢業生為什麼會在職場失利。本書將使你思考，如何培養或成為有後勁的人才。
於智博三次參力DGMAT考試的經歷極其耐人尋味，值得身處應試教育中的每個人深思！
目錄
一“輸”在起跑線上——學習的經歷
1 留級在國小
2 倒數在中學
3 奶奶最早的理財教育
4“勝利大逃亡”
二重新認識自己——進入低級別高中
1 大跌眼鏡
做好“大打一場”的準備
“土”得掉渣
入住農場莊園
最小級別的鄉村高中
有趣實用的課程——乾粗活
2 我很特別
小鎮上的第一個
因為獨特而被尊重
學習環境快樂輕鬆
3 運動魅力
圓了球星夢
節日般的籃球聯賽
“下次非撞飛你不可”
有影響力的體育老師
4 愛好運動的家庭
5 廣交朋友
感受多元文化，學會入鄉隨俗
融入大家庭
讓自己成為朋友
6 學會吃苦
面對挑戰
攻破營壘
我的“第一桶金”
三 走適合自己的路——大學從小城市開始
1 物美價廉的大學
窮學生豐富的大學生活
中國恩賜
2 校園打工
我貧窮，我努力，我成功
校園美差
敢於嘗試
3 自主學習
自由選課
學習體驗
自主轉學一準備、實現
4 進入名校
何謂名校
課餘生活
5 規劃人生
生活啟迪
工作實習
畢業規劃
四 進入開闊地——入名企進哈佛
1 走向社會
聯合利華實習
最佳學生
角色轉變
2 勝任De11
榮獲綠帶、黃帶
毛遂自薦受挫，上書總監成行
有成績，沒升級加薪
收穫職場經驗，學會自我行銷
為事業放棄綠卡
……
五 回顧成長之路——家庭影響力
六 哈佛畢業以後
讀者的話
推薦語
作者簡介
周奕 管理學碩士；具有多家企事業單位工作經歷，現從事青少年及婚姻家庭輔導工作。
史青星 中華教育藝術研究會 顧問， 鑄魂育才特別貢獻獎獲得者，二十多年工作經歷，多年來滿懷激情投入早教及青少年教育、溝通及研究工作，本書很多內容是其嘔心研究和實踐多年的心得。
媒體評論
真正的成功是終點的成功，而不是起跑時的快與慢，因為人生是一場漫長的耐力賽，不是短跑；個性化教育才是真正的教育，所謂成功，就是每一個孩子將自己的個性發揮到極至以後的效果；教育危機的出路與突破，從這裡可以找到可操作的線路。我不建議一定要把孩子送到國外或者名校，但是我贊成男孩子可以從低起點起步。事實上，本來要想盡辦法把孩子送到重點高中的家長，在聽從我們的建議後，把孩子送入普通高中，孩子從底層開始奮鬥，踏上自我發現之旅，也呈現出了後勁十足的良好發展態勢。
——著名教育專家 林格（著有《管一輩子的教育》 、“傑出青少年自我發現之旅”系列等）
於智博的人生經歷之所以對學生有意義，是因為他的經歷是可複製性的。
書中的主人公在中國的教育模式下不屬於優秀中的一員，但卻發展得很好，從這個案例中我們可以看到：當教育能夠注重教育對象的個體差異；能夠提供個性化和多元化選擇；能夠滿足人的多方面發展需求；能夠多一把尺子衡量時，受教育的對象將迎來別樣的人生。因此，我認為這是一本值得廣大教育工作者和家長讀的好書。本書談到注重體育鍛鍊，讓孩子 “能從運動中體味堅韌、頑強、自信、智慧、灑脫、勇敢、團隊精神”， 這對於過分強調孩子智力發展的家長會有很大的啟發。書中主人公在選擇大學時不是看重名牌而是選擇適合自己的大學，因為他知道自己喜歡什麼，自己想要什麼，還有同等重要的是知道自己不擅長什麼。這可以警醒那些認為只要進了名校就等於成功了的人。細細品味此書，給我這個教育工作者同時也是家長的人啟發。
——北京市高中示範校 十一學校 副校長 吳鳳琴
這是一本適合中學生和大學生的書，很有閱讀價值。希望這本書能引起更多的家長和老師關注學生的教育透支問題，關注學生的學習“痛苦指數”，進而思考什麼是真正的素質教育，或者如書中所說，如何提高軟能力。好馬蹄自揚！古希臘哲人蘇格拉底告誡我們：“認識你自己。” 從某種意義上講，教育就是幫助每個人自我發現，正如這本書中所說，找到自己的最佳匹配，然後自我實現。
——北京市高中示範校101中學副校長 語文特級教師 嚴寅賢
於智博是《教育面對面》欄目最受歡迎的嘉賓之一，我想這和書中所說的軟實力關係密切。從他身上我們看到了，早期在體育精神、道德感、公益心、吃苦能力、個人心態塑造等方面的引導，為他後勁十足的成才之路打下了堅實的基礎。
I took greate interest in reading Lawrence’s book describing his path of growth, towards achieving what he is today. His personality is a perfect blend of the best that the Chinese and American cultures have to offer: team oriented, friendly and easygoing, inquisitive, thoughtful, energetic and charismatic. I hope that Lawrence’s experience will be very helpful to many students and their parents aspiring to enter the Harvard Business School. ——Harvard Business School Associate Professor Li Jin
什麼樣的人能贏到終點？如何修煉核心競爭力？儘快看這本書，儘早思考這些問題，千萬不要“贏”得一時，輸掉一生！ ——著名職業指導書《開心課堂》作者 開心兄弟公司總裁 塗文開 於智博能夠取得成功，很大程度上是由於他喜歡獨立思考，具有將這種思考和理想變成現實的堅韌不拔的精神，並且總是尋求最簡便最科學的方法來實現目標。這種獨立思考、堅韌不拔與重視方法的個性，來自於他父親的影響。因此，此書不僅對年輕人的成長有所激勵，而且家長們也能夠從中得到啟迪。
作為兩個孩子的爸爸，我願意跟讀者們分享我的點滴體會。在我眼裡，智博的不畏難、不言敗、積極進取的心志，很值得海內外的年輕人學習。人生路上總是風風雨雨、走走停停，但雨後彩虹，撥雲見日似是恆常規律。“成功需苦幹”，不就是我們的座右銘嗎？
書中三考GMAT的經歷實在精彩。我就是考試考出來的，也考了學生很多年，從來沒想過考試有這樣的好處，強烈建議每個學生閱讀，老師和家長讀後也會深受啟發。
——一位重點大學的教師
我不想報考哈佛，也不想上名校，但我喜歡這本書，並把它放枕邊。它不僅好看，更重要的是，它心平氣和地激勵了我，讓我從內心深處認識了一個真理：每個人都可以精彩、成功。
——一位高中生
從來沒有書像這本書那樣，真正發自內心為男孩子們加油！
——一位男生的媽媽
現在的男生越來越妹，太需要這樣的書為他們樹立榜樣了。還有，教育和勵志書從未如此有誠意！我強烈推薦每個人閱讀這本書。 ——一位大學心理輔導員
從教23年，每當見到“不能輸在起跑線上”的說法時，總覺得這從教育的角度來說既不科學也不符合人的成長規律，並且容易對家長產生誤導；所謂“不能輸在起跑線上”是評價單一造成的，過於追求功利。 在漫長的人生歷程中，經受失敗與挫折是人生成長的必經之路，“任何人的憧憬和夢想都不是直線式發展的” 。書中的主人公在中國的教育模式下不屬於優秀中的一員，但卻發展得很好，從這個案例中我們可以看到：當教育能夠注重教育對象的個體差異；能夠提供個性化和多元化選擇；能夠滿足人的多方面發展需求；能夠多一把尺子衡量時，受教育的對象將迎來別樣的人生。因此，我認為這是一本值得廣大教育工作者和家長讀的好書。 書中主人公始終懷有一顆感恩之心，感謝父母培養了他良好的運動習慣，感謝爺爺奶奶對他幼小心靈的尊重與呵護，我想這是中國儒家價值體系的一個小小縮影，這與西方價值觀中提倡的互助與奉獻是有相似之處的。 書中談到主人公因為家長注重體育鍛鍊，培養了孩子熱愛體育的好習慣，使他很快融入當地的學生團隊，並成為學校籃球比賽的主力，成為學校和當地社區的驕傲，正如書中所說“你能從運動中體味堅韌、頑強、自信、智慧、灑脫、勇敢、團隊精神”， 這對於過分強調孩子智力發展的家長會有很大的啟發。 許多家長在教育孩子時往往有一種從眾心裡，總是希望自己的孩子不落在別人後面，總是鼓勵孩子不停地練習怎么得到與別人同樣的高分，學習和別人一樣的樂器，拿和別人一樣多的獎狀或證書…… 完全不考慮自己孩子的性格特點和個人愛好。這種從眾心裡促使“早教” 紅紅火火，促使中國的學生該玩的時候不能玩、不敢玩、不會玩，該學習時不願學、不想學、不會學，這樣的學生哪會有競爭力？ 書中主人公在選擇大學時不是看重名牌而是選擇適合自己的大學，因為他知道自己喜歡什麼，自己想要什麼，還有同等重要的是知道自己不擅長什麼。目前，許多家長希望孩子進名校，認為只要進了名校就等於成功了，但如果孩子沒有利用名校的優質資源和良好學習環境的能力，進名校反而壓力加大，不易脫穎而出，成功的可能性更小。細細品味此書，給我這個教育工作者同時也是家長的人一些啟發。
-----北京市高中示範校 十一學校 副校長 吳鳳琴
線上試讀部分章節
一 “輸”在起跑線上——學習的經歷
1 留級在國小
我是個普普通通的男孩子。不滿6歲時，父母就把我送入上海市寶山區月浦二小讀書。那時年齡小，不懂事，學習完全是為了應付老師和父母，整天就想著和小夥伴們能再多玩會兒。上課的時候總是眼巴巴地看著操場，抱怨時鐘老和我作對，上課時間走得奇慢，一到下課卻飛快運轉。幾乎每節課都要靠想像下課後怎樣在操場歡跳才能熬過。好在我幸運地生在一個開明的家庭，當其他家長從國小一年級就狠抓孩子功課，為孩子寫錯一個字、算錯一道題而嚴厲批評孩子時，父親卻對我說“80分左右就行了”，母親更是對我的成績“睜一眼閉一眼”。父母認為為幾分成績去點燈熬油不值得。那時候，他們希望我能擁有一個豐富、快樂的童年。
上海錦江遊樂場落成時，我是第一批遊客，過山車坐了一回還要坐第二回。雖然每玩一次都要去排長隊，但父母樂意陪著我、看著我去“冒險”。
當“肯德基”快餐剛剛登入上海，我就有幸專門從郊區的寶山到外灘去開“洋葷”。20世紀80年代的寶山賓館是專門供寶鋼的外國專家住的，媽媽一有機會就帶我進去玩。
國小二年級時，我眼睛不慎受傷，不能上課，只得在家休養。父親就利用這段時間，帶我去南京旅行。我們一起遊覽了中山陵、長江大橋、雨花台烈士陵園和玄武湖。遊玩的時候，爸爸常對我說，好男兒就要志存高遠，遊走四方；媽媽也希望我能有更多機會增加見識。後來，父母還帶我去過很多地方旅遊，告訴我很多做人的道理。這些我當時都不能領會，但是，卻在很多年後對我的人生起了重大作用。
爸爸媽媽還給我買了小手風琴，讓我接受音樂的薰陶。可惜我當時沒興趣，坐不下來，後來沒能堅持學下去，但畢竟在音樂方面，我沾了點兒邊。現在想起來，還真要感謝他們。他們當時給了我體驗音樂的機會，當發現我對此沒有太大興趣時，也沒有強迫我繼續學習下去。
後來，月浦二小有開拓精神的校長試驗性地開設了體育班。在學校的體育班裡，我如魚得水，樂此不疲，恨不得睡覺都穿著學校的運動服。但是，當時不少家長擔心孩子因為過多的運動而影響功課，甚至個別家長要求孩子轉班或者取消體育班。我父親知道後，在家長會上慷慨陳詞：體育可以培養孩子積極向上的精神、吃苦耐勞的品格，因為沒有人願意在體育比賽中敗下陣。沒吃過苦將來難成才，現在孩子不缺吃穿，缺的是吃苦的機會，體育訓練就是最好的鍛鍊吃苦的機會。體育班的體驗和收穫，遠不是課堂考試多得幾分所能取代的……在他的堅持下，我在體育班度過了最快樂的時光。。
就這樣，由於我的家人當時始終保持著與眾不同的、獨特的觀念，不久我成了體育班的主力，並代表學校在多次比賽中獲獎。
念到國小四年級時，我的生活發生了巨大變化。那年我不到9歲，我的父母離婚了。後來我從上海轉學到了成都，與爺爺、奶奶生活在一起。 ……
1 留級在國小
我是個普普通通的男孩子。不滿6歲時，父母就把我送入上海市寶山區月浦二小讀書。那時年齡小，不懂事，學習完全是為了應付老師和父母，整天就想著和小夥伴們能再多玩會兒。上課的時候總是眼巴巴地看著操場，抱怨時鐘老和我作對，上課時間走得奇慢，一到下課卻飛快運轉。幾乎每節課都要靠想像下課後怎樣在操場歡跳才能熬過。好在我幸運地生在一個開明的家庭，當其他家長從國小一年級就狠抓孩子功課，為孩子寫錯一個字、算錯一道題而嚴厲批評孩子時，父親卻對我說“80分左右就行了”，母親更是對我的成績“睜一眼閉一眼”。父母認為為幾分成績去點燈熬油不值得。那時候，他們希望我能擁有一個豐富、快樂的童年。
上海錦江遊樂場落成時，我是第一批遊客，過山車坐了一回還要坐第二回。雖然每玩一次都要去排長隊，但父母樂意陪著我、看著我去“冒險”。
當“肯德基”快餐剛剛登入上海，我就有幸專門從郊區的寶山到外灘去開“洋葷”。20世紀80年代的寶山賓館是專門供寶鋼的外國專家住的，媽媽一有機會就帶我進去玩。
國小二年級時，我眼睛不慎受傷，不能上課，只得在家休養。父親就利用這段時間，帶我去南京旅行。我們一起遊覽了中山陵、長江大橋、雨花台烈士陵園和玄武湖。遊玩的時候，爸爸常對我說，好男兒就要志存高遠，遊走四方；媽媽也希望我能有更多機會增加見識。後來，父母還帶我去過很多地方旅遊，告訴我很多做人的道理。這些我當時都不能領會，但是，卻在很多年後對我的人生起了重大作用。
爸爸媽媽還給我買了小手風琴，讓我接受音樂的薰陶。可惜我當時沒興趣，坐不下來，後來沒能堅持學下去，但畢竟在音樂方面，我沾了點兒邊。現在想起來，還真要感謝他們。他們當時給了我體驗音樂的機會，當發現我對此沒有太大興趣時，也沒有強迫我繼續學習下去。
後來，月浦二小有開拓精神的校長試驗性地開設了體育班。在學校的體育班裡，我如魚得水，樂此不疲，恨不得睡覺都穿著學校的運動服。但是，當時不少家長擔心孩子因為過多的運動而影響功課，甚至個別家長要求孩子轉班或者取消體育班。我父親知道後，在家長會上慷慨陳詞：體育可以培養孩子積極向上的精神、吃苦耐勞的品格，因為沒有人願意在體育比賽中敗下陣。沒吃過苦將來難成才，現在孩子不缺吃穿，缺的是吃苦的機會，體育訓練就是最好的鍛鍊吃苦的機會。體育班的體驗和收穫，遠不是課堂考試多得幾分所能取代的……在他的堅持下，我在體育班度過了最快樂的時光。。
就這樣，由於我的家人當時始終保持著與眾不同的、獨特的觀念，不久我成了體育班的主力，並代表學校在多次比賽中獲獎。
念到國小四年級時，我的生活發生了巨大變化。那年我不到9歲，我的父母離婚了。後來我從上海轉學到了成都，與爺爺、奶奶生活在一起。 ……
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輸在起跑線上的哈佛男孩
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