基本介紹
- 中文名：輕鬆教孩子
- 外文名：Learn children
- 作者：朱迪·阿爾諾
- 目錄：第1章管教的目的教導而非傷害
- 目的：更好地對兒童及青少年進行教育
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
本書作者為加拿大親子教育資深專家，一直在跟父母和孩子打交道，這本書就是這些經驗的結晶。這是一本實用指南，給所有面臨日常家教難題的父母提供具體的建議和可行的解決方法，教導家長如何針對不同年齡層段的兒童因材施教，更好地對兒童及青少年進行教育，對於家長具有非常強的指導作用，並且能夠為家長提供實際操作性強的工具和方法。
作者簡介
朱迪·阿爾諾(Judy Arnall)
加拿大籍親子教育專家、家長教育和學齡前兒童教育領域資深專家、國際演講者協會(Toastmaster)培訓演講師，具有豐富的學齡前兒童教育經驗。她是五位孩子的母親，已經通過教導其育兒方法，幫助數千名父母與自己的孩子建立更親密的親子關係。
目錄
第1章 管教的目的：教導而非傷害 3
千禧年的新育兒觀 4
建立親子關係的六大因素 6
家長的角色 10
相互尊重 14
表里如一與始終如一 23
關於規則的黃金定律 25
共同養育的黃金定律 29
第2章 建立關係：做那個你想要他們成為的人 35
建立一個穩定關係的方法 36
家庭關係建立的誤區 42
何謂專家 46
需求對行為的影響 47
情緒對行為的影響 49
思想對行為的影響 51
溝通建立關係 55
解決問題，建立關係 59
第3章 管教，而非懲罰 63
稱讚與鼓勵 64
溺愛 66
管教是對孩子的安全和健康設限制 69
第4章 懲罰和賄賂不管用 75
懲罰和賄賂的問題 77
懲罰的類型 78
賄賂與正強化的區別 89
賄賂的種類 91
不懲罰孩子的益處 94
孩子們為什麼會有不良的行為 95
第5章 好的父母也生氣 103
父母為什麼生氣 104
父母怒氣的管理—為了你的孩子，休息一下吧 106
冷靜下來的方法 108
怎樣更有耐心 115
應對生氣的孩子 117
幫助孩子處理他們的憤怒 119
處理孩子在公共場合的不良行為 125
道歉 128
父母的壓力 129
輕裝上陣 133
打掃衛生還是玩呢 135
第6章 你的孩子是獨一無二的：所有影響管教的因素 137
發展里程碑(年齡階段) 137
發展階段(年齡階段) 138
天生氣質 138
成熟勢力理論 142
出生順序 143
學習類型 144
多元化智慧型 146
性別差異 148
性格特徵 150
愛的語言 152
敏感的孩子 154
大腦發展的里程碑 154
第7章 0～1歲嬰孩的管教工具 163
嬰孩的發展階段 164
發展里程碑 164
父母須知 165
孩子特殊的行為與睡眠問題相關 170
更安全的大床 172
滿足孩子安全的需求 176
寶寶是怎樣影響婚姻的 178
第8章 1～2歲學步兒童的管教工具：行動 181
學步兒童的發展階段 181
1歲寶寶的發育里程碑 182
2歲寶寶的發育里程碑 183
家長須知 184
跟“不”相關的特殊學步兒童行為 197
如廁練習 198
情緒處理 199
睡眠問題 199
為什麼學步兒童不懂得規則 201
分離焦慮 201
挑食問題 203
學步兒童的攻擊行為是正常的 206
第9章 3～5歲學步兒童的管教工具：行動與談話 211
學齡前兒童的發展階段 211
3歲兒童的發展里程碑 212
4～5歲兒童的發展里程碑 213
家長須知 214
學齡前兒童的關於自製的特別行為 224
權力爭戰 225
怎樣培養孩子的創造力 225
玩耍和友誼的建立過程 226
沒有年齡限制的玩具 226
幫助孩子為新生兒的到來做好準備 229
同胞競爭的應對方案 233
和平解決問題 236
禮儀 241
建立健康的自尊心 245
我喜歡並且欣賞你…… 246
第10章 6～12歲學齡兒童的管教工具 249
學齡兒童的發展階段 249
發展里程碑 250
家長須知 251
學齡兒童關於解決問題的特殊行為 262
嘮叨 267
學業問題 268
結果：管教還是懲罰 270
咒罵 272
罰站 273
在你家過夜(通宵) 273
同齡人壓力 273
應對小霸王 276
什麼是正直 277
一切都是為了我—清掃房間 279
父母權威：控制與影響 279
改變環境—不僅僅是保護孩子的安全 281
禮輕情意重 281
第11章 13～19歲青少年的管教工具 283
青少年的發展階段 285
發展里程碑 285
家長須知 286
青少年特殊的行為代表他們希望和你建立關係 298
在以尊重的基礎上處理“態度” 300
價值觀碰撞 301
如何改變另一個人 302
約會 303
駕駛 303
學業問題 304
惡作劇 304
青年組織 304
高風險行為 305
性行為 307
藥物 308
自殺 309
攜帶武器 311
飲食失調 311
第12章 應對網路問題：疏導而非禁止 313
即聊天軟體、電子郵件和網路的使用 314
遊戲，遊戲，遊戲……有什麼不同呢 315
遊戲的益處 321
限制時間的非懲罰性工具 324
結語 329
附錄 常見行為的管理方法總結 331
