軟科中國大學排名

社會影響

軟科旗下擁有眾多在國內外具有深遠影響力和業內認可度的排行榜，2003年首次發布的“世界大學學術排名(Academic Ranking of World Universities，簡稱ARWU)”，是全球最具影響力和權威性的大學排名之一。ARWU多次被劍橋大學、史丹福大學等世界頂尖名校官方報導和套用；曼徹斯特大學、西澳大學等世界百強名校也將提升ARWU排名定為學校戰略規劃的明確目標。

軟科每年定期發布的中國大學排名、中國最好學科排名、世界一流學科排名等受到《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等國內權威媒體的關注和報導，排名指標和方法的客觀性和說服力得到了國內高等教育著名專家的公開高度認可。

排名起源

中國大學排名起步於上世紀九十年代，前後出現過的排名有幾十個。但是由於方法不盡合理、排名過程透明度低等原因，中國大學排名一直飽受批評和質疑。基於此情況，軟科即最好大學網在2015年首次發布“2015中國最好大學排名”。

2017年以來，國家實施的“雙一流”建設以及各地的高水平大學和重點學科建設為高校發展注入了巨大動力，學校辦學條件和辦學水平日新月異。與此同時，中國高等教育正處在從大眾化到普及化的過度階段，高等教育供給和需求的平衡在持續變化，加上高考和招生改革正在各省陸續鋪開，學生擇校的考量因素和過程都變得更加複雜。為了回應形勢和需求的變化，向全社會提供更加及時、更加全面、更加細緻的高校可比信息，軟科以突出強調人才培養和服務國家為導向，依託“大學360度數據監測平台”的數百個監測變數構造了全新的排名指標體系，力求成為關於中國高校辦學水平最全面、最系統、最準確的排名評價。

排名評價體系

軟科中國大學排名的指標體系依託軟科自主研發的大學可視化評價分析專利技術，基於“大學360度數據監測平台”的大數據支持，設定辦學層次、學科水平、辦學資源、師資規模與結構、人才培養、科學研究、服務社會、高端人才、重大項目與成果、國際競爭力共十個評價模組，細分30個評價維度，精選84項評價指標，使用數百個評價變數。

軟科中國大學排名遵循“全面評估、分類評價”的原則，針對不同性質和不同類型大學的特點，採用差異化的指標體系進行排名。

排名榜單

2020年5月15日，軟科發布2020軟科中國大學排名，設定了1個主榜（綜合性大學排名）、6個單科性大學排名、3個非公辦大學排名，以及藝術類高校名單。

排名	學校名稱	省市	總得分
1	清華大學	北京	852.5
2	北京大學	北京	746.7
3	浙江大學	浙江	649.2
4	上海交通大學	上海	625.9
5	南京大學	江蘇	566.1
6	復旦大學	上海	556.7
7	中國科學技術大學	安徽	526.4
8	華中科技大學	湖北	497.7
9	武漢大學	湖北	488.0
10	中山大學	廣東	457.2
11	西安交通大學	陝西	452.5
12	哈爾濱工業大學	黑龍江	450.2
13	北京航空航天大學	北京	445.1
14	北京師範大學	北京	440.9
15	同濟大學	上海	439.0
16	四川大學	四川	435.7
17	東南大學	江蘇	432.7
18	中國人民大學	北京	409.7
19	南開大學	天津	402.1
20	北京理工大學	北京	395.6

排名	全國參考排名	學校名稱	省市	總得分
1	23	北京協和醫學院	北京	283.6
2	46	首都醫科大學	北京	206.7
3	47	南京醫科大學	江蘇	205.8
4	59	中國醫科大學	遼寧	189.9
5	62	天津醫科大學	天津	187.7
6	75	南方醫科大學	廣東	178.7
7	78	哈爾濱醫科大學	黑龍江	174.9
8	87	上海中醫藥大學	上海	169.7
9	93	中國藥科大學	江蘇	163.9
10	104	重慶醫科大學	重慶	154.9

排名	全國參考排名	學校名稱	省市	總得分
1	30	上海財經大學	上海	266.1
2	36	中央財經大學	北京	244.3
3	41	對外經濟貿易大學	北京	239.6
4	52	中南財經政法大學	湖北	227.0
5	67	西南財經大學	四川	210.8
6	70	東北財經大學	遼寧	208.0
7	109	江西財經大學	江西	178.8
8	114	浙江工商大學	浙江	176.5
9	117	首都經濟貿易大學	北京	175.6
10	157	上海對外經貿大學	上海	156.2

排名	全國參考排名	學校名稱	省市	總得分
1	70	北京外國語大學	北京	196.3
2	78	中國傳媒大學	北京	192.3
3	87	上海外國語大學	上海	189.2
4	107	外交學院	北京	175.0
5	132	廣東外語外貿大學	廣東	163.1
6	137	北京語言大學	北京	161.8
7	195	北京第二外國語學院	北京	139.7
8	244	天津外國語大學	天津	124.2
9	260	大連外國語大學	遼寧	120.8
10	267	四川外國語大學	重慶	119.2

排名	全國參考排名	學校名稱	省市	總得分
1	55	中國政法大學	北京	210.1
2	130	華東政法大學	上海	163.8
3	150	西南政法大學	重慶	156.0
4	256	上海政法學院	上海	121.6
5	275	中國人民公安大學	北京	118.1
6	297	西北政法大學	陝西	114.6
7	384	中國刑事警察學院	遼寧	102.2
8	420	中國勞動關係學院	北京	97.0
9	448	江蘇警官學院	江蘇	92.6
10	518	甘肅政法大學	甘肅	84.2

軟科中國大學排名

基本介紹

社會影響

排名起源

排名評價體系

排名榜單

排名方法

排名對象

計分方式&指標權重

指標定義&數據來源

相關詞條

熱門詞條

排名分類	排名對象	數量	備註
主榜（綜合性大學排名）	公辦綜合類、理工類、師範類、農業類、林業類高校	567所
醫藥類大學排名	公辦醫藥類高校	79所	計算全國參考排名
財經類大學排名	公辦財經類高校	51所	計算全國參考排名
語言類大學排名	公辦語言類高校	16所	計算全國參考排名
政法類大學排名	公辦政法類高校	33所	計算全國參考排名
民族類大學排名	公辦民族類高校	12所	計算全國參考排名
體育類大學排名	公辦體育類高校	14所	計算全國參考排名
合作辦學大學排名	中外合作辦學及內地與港澳台地區合作辦學高校	6所	計算全國參考排名
獨立學院排名	獨立學院（不含藝術類）	234所
民辦高校排名	民辦高校（不含藝術類）	144所
藝術類高校名單	藝術類高校	49所	只呈現關鍵數據，不計算得分和排名

模組	維度	指標名稱	權重
模組一：辦學層次	辦學層次	研本比	20
模組一：辦學層次	辦學層次	本專比	20
模組二：學科水平	學科規模	碩士點數	10
	學科規模	博士點數	10
	學科水平	國內頂尖學科Ⅰ	5
		國內頂尖學科Ⅱ	5
		國內一流學科Ⅰ	5
		國內一流學科Ⅱ	5
		國內優勢學科Ⅰ	5
		國內優勢學科Ⅱ	5
	學科精度	頂尖學科Ⅰ精度	5
		頂尖學科Ⅱ精度	5
		一流學科Ⅰ精度	5
		一流學科Ⅱ精度	5
		優勢學科Ⅰ精度	5
		優勢學科Ⅱ精度	5
模組三：辦學資源	收入水平	學校收入（總額）	20
	收入水平	學校收入（生均）	20
	捐贈收入	社會捐贈收入（總額）	10
模組四：師資規模與結構	師資規模	教師規模	10
	師資規模	師生比	10
	師資結構	教師學歷結構	20
	師資結構	教師職稱結構	20
模組五：人才培養	新生質量	生源質量	80
	培養條件	國家一流專業（總數）	10
		國家一流專業（生均）	10
		國家精品線上課程（總數）	10
		國家精品線上課程（生均）	10
		國家教學名師（總數）	10
		國家教學名師（生均）	10
		教授授課率	10
		授課教授比例	10
	培養改革	國家教學成果獎（總數）	10
	培養改革	國家教學成果獎（師均）	10
	學生科創	科創競賽獎（總數）	20
	學生科創	科創競賽獎（生均）	20
	培養結果	本科畢業生就業率	20
	培養結果	本科畢業生深造率	20
	傑出校友	造就學術人才（總數）	40
模組六：科學研究	科研人力	科研人員規模	10
	科研經費	科研經費（總額）	10
	科研經費	科研經費（師均）	10
	科研項目	自科面上青年項目	5
		社科一般青年項目	5
		國家科研項目（總數）	10
		國家科研項目（師均）	20
	科研論文	國際期刊論文（總數）	10
		國際期刊論文（師均）	10
		中文期刊論文（總數）	10
		中文期刊論文（師均）	10
模組七：服務社會	科技服務	企業科研經費（總額）	20
	科技服務	企業科研經費（師均）	20
	成果轉化	技術轉讓收入（總額）	5
	成果轉化	技術轉讓收入（師均）	5
模組八：高端人才	資深學術權威	資深學術權威（總數）	5
	資深學術權威	資深學術權威（師均）	5
	中年領軍專家	中年領軍專家（總數）	5
	中年領軍專家	中年領軍專家（師均）	5
	青年拔尖英才	青年拔尖英才（總數）	5
	青年拔尖英才	青年拔尖英才（師均）	5
	國際知名學者	國際知名學者（總數）	5
	國際知名學者	國際知名學者（師均）	5
	各類高端人才	高端人才（總數）	20
	各類高端人才	高端人才（師均）	20
模組九：重大項目與成果	重大項目	自科重大項目（總額）	5
		自科重大項目（師均）	5
		社科重大項目（總數）	5
		社科重大項目（師均）	5
		國家重大項目（總數）	10
		國家重大項目（師均）	10
	重大成果	國家重大獎勵（總數）	30
		國家重大獎勵（師均）	30
		教育部科學技術獎	5
		教育部人文社科獎	5
		教育部獎勵（總數）	10
		教育部獎勵（師均）	20
模組十：國際競爭力	國際化程度	留學生比例	5
	國際化程度	國際合作論文比例	5
	國際影響力	國際期刊論文質量	10
		國際期刊頂尖論文	10
		論文被引總次數	10
	世界一流標誌	校友獲國際權威獎	10
		高被引科學家	20
		Nature和Science論文	20

排名	全國參考排名	學校名稱	省市	總得分
1	91	中央民族大學	北京	166.4
2	192	中南民族大學	湖北	124.6
3	252	西南民族大學	四川	108.8
4	307	廣西民族大學	廣西	99.4
5	356	雲南民族大學	雲南	94.0
6	373	大連民族大學	遼寧	91.7
7	376	貴州民族大學	貴州	91.1
8	412	西北民族大學	甘肅	86.5
9	447	西藏民族大學	陝西	83.2
10	457	湖北民族大學	湖北	82.0

排名	全國參考排名	學校名稱	省市	總得分
1	143	上海體育學院	上海	93.9
2	188	北京體育大學	北京	82.2
3	357	天津體育學院	天津	55.9
4	391	首都體育學院	北京	52.9
5	410	武漢體育學院	湖北	50.7
6	419	成都體育學院	四川	49.4
7	421	南京體育學院	江蘇	49.0
8	425	瀋陽體育學院	遼寧	48.8
9	480	廣州體育學院	廣東	44.8
10	508	山東體育學院	山東	42.2

模組	維度	指標名稱	指標定義	數據來源
模組一：辦學層次	辦學層次	研本比	指學校2018年度攻讀學士、碩士、博士學位的全日制在校生中，攻讀碩士和博士學位的學生所占的比例。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
模組一：辦學層次	辦學層次	本專比	指學校2018年度攻讀專科和學士學位的全日制在校生中，攻讀學士學位的學生所占的比例。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
模組二：學科水平	學科規模	碩士點數	指學校設定的學術型碩士點學科數（截至2019年12月）。	教育部網站或學校發布；大學360度數據監測平台
	學科規模	博士點數	指學校設定的學術型博士點（含一級、二級）覆蓋的一級學科數（截至2019年12月）。	教育部網站或學校發布；大學360度數據監測平台
	學科水平	國內頂尖學科Ⅰ	指學校在教育部學位與研究生教育發展中心2017年第四輪一級學科評估中評估結果為A+類的學科數。	教育部學位與研究生教育發展中心
		國內頂尖學科Ⅱ	指學校在2019軟科中國最好學科排名中位於前2%（或前2名）的學科數。	軟科最好大學網
		國內一流學科Ⅰ	指學校在教育部學位與研究生教育發展中心2017年第四輪一級學科評估中評估結果為A類（包括A+、A、A-）的學科數。	教育部學位與研究生教育發展中心
		國內一流學科Ⅱ	指學校在2019軟科中國最好學科排名中位於前10%的學科數。	軟科最好大學網
		國內優勢學科Ⅰ	指學校在教育部學位與研究生教育發展中心2017年第四輪一級學科評估中上榜的學科數。	教育部學位與研究生教育發展中心
		國內優勢學科Ⅱ	指學校在2019軟科中國最好學科排名中上榜的學科數。	軟科最好大學網
	學科精度	頂尖學科Ⅰ精度	指學校在教育部學位與研究生教育發展中心2017年第四輪一級學科評估中評估結果為A+類的學科數占學校在建學術型學科點（碩士點）的比例。	教育部學位與研究生教育發展中心
		頂尖學科Ⅱ精度	指學校在2019軟科中國最好學科排名中位於前2%（或前2名）的學科數占學校在建學術型學科點（碩士點）的比例。	軟科最好大學網
		一流學科Ⅰ精度	指學校在教育部學位與研究生教育發展中心2017年第四輪一級學科評估中評估結果為A類（包括A+、A、A-）的學科數占學校在建學術型學科點（碩士點）的比例。	教育部學位與研究生教育發展中心
		一流學科Ⅱ精度	指學校在2019軟科中國最好學科排名中位於前10%的學科數占學校在建學術型學科點（碩士點）的比例。	軟科最好大學網
		優勢學科Ⅰ精度	指學校在教育部學位與研究生教育發展中心2017年第四輪一級學科評估中上榜的學科數占學校在建學術型學科點（碩士點）的比例。	教育部學位與研究生教育發展中心
		優勢學科Ⅱ精度	指學校在2019軟科中國最好學科排名中上榜的學科數占學校在建學術型學科點（碩士點）的比例。	軟科最好大學網
模組三：辦學資源	收入水平	學校收入（總額）	指學校2018年度各項收入的總和，不統計上年結餘。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	收入水平	學校收入（生均）	指學校2018年度各項收入總和與學校全日制在校生（專科生、本科生、碩士生、博士生、學歷留學生）的比值。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	捐贈收入	社會捐贈收入（總額）	指學校2018年度教育發展基金會的年度社會捐贈收入。	CFC基金會中心網或學校提供；大學360度數據監測平台
模組四：師資規模與結構	師資規模	教師規模	指學校2018年度具有教師資格，專職從事教學工作的人員數量。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	師資規模	師生比	指學校2018年度專任教師數與學校全日制在校生（專科生、本科生、碩士生、博士生、學歷留學生）的比值。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	師資結構	教師學歷結構	指學校2018年度具有博士學位的專任教師占學校專任教師總數的比例。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	師資結構	教師職稱結構	指學校2018年度具有高級職稱的專任教師占學校專任教師總數的比例。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
模組五：人才培養	新生質量	生源質量	指學校2018年度錄取的文史類、理工類、不分文理類本科新生的高考成績。首先計算一所學校在各省招生的錄取最低分與相應省份本科批次控制分數線之差，即錄取線差，再計算該校錄取線差與相應省份錄取線差中的最大值的比值得到該校在各省的標準化得分。最後，將該校在各省的標準化得分分別乘以該校在相應省份的錄取人數，累加後再除以該校在全國錄取學生總數得到該校的新生高考成績得分。	各省市招生/教育考試院；陽光高考網；大學360度數據監測平台
	培養條件	國家一流專業（總數）	指學校獲教育部認定的國家一流本科專業數量（截至2019年12月）。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
		國家一流專業（生均）	指學校獲教育部認定的國家一流本科專業數量（截至2019年12月）與學校全日制本科在校生的比值。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
		國家精品線上課程（總數）	指學校2012-2018年度獲認定的國家級精品視頻公開課、國家級精品資源共享課、國家精品線上開放課程數量，僅統計本科類。	教育部網站
		國家精品線上課程（生均）	指學校2012-2018年度獲認定的國家級精品視頻公開課、國家級精品資源共享課、國家精品線上開放課程數量（僅統計本科類）與學校全日制本科在校生的比值。	教育部網站
		國家教學名師（總數）	指目前第一工作單位在學校的獲頒“國家教學名師獎”和獲選“國家萬人計畫教學名師”的人數（截至2019年12月）。	教育部網站
		國家教學名師（生均）	指學校擁有的國家教學名師（截至2019年12月）與學校全日制本科在校生的比值。	教育部網站
		教授授課率	指學校2018年度正教授主講本科課程門次數占本科課程總門次數的比例。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
		授課教授比例	指學校2018年度主講本科課程的正教授占正教授總數的比例。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	培養改革	國家教學成果獎（總數）	指學校2014-2018年獲頒的國家級教學成果獎折合數。在該指標計算中，特等獎賦予24倍權重、一等獎賦予6倍權重、二等獎賦予2倍權重。	教育部網站；大學360度數據監測平台
	培養改革	國家教學成果獎（師均）	指學校2014-2018年獲頒的國家級教學成果獎折合數與學校專任教師數的比值。	教育部網站；大學360度數據監測平台
	學生科創	科創競賽獎（總數）	指學校2015-2019年獲頒的“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽、中國“網際網路+”大學生創新創業大賽獎項折合數。在該指標計算中，“挑戰杯”競賽特等獎賦予15倍權重、一等獎賦予10倍權重、二等獎賦予6倍權重、三等獎賦予3倍權重；“創青春”大學生創業計畫競賽金獎賦予10倍權重、銀獎賦予7倍權重、銅獎賦予3倍權重，“創青春”創業實踐挑戰賽金獎賦予12倍權重、銀獎賦予9倍權重、銅獎賦予5倍權重，“創青春”公益創業賽金獎賦予10倍權重、銀獎賦予7倍權重、銅獎賦予3倍權重；“網際網路+”大學生創新創業大賽冠亞季軍賦予20倍權重、金獎數賦予10倍權重、銀獎賦予7倍權重、銅獎賦予3倍權重。	“挑戰杯”官方網站； “創青春”官方網站；教育部網站；大學360度數據監測平台
	學生科創	科創競賽獎（生均）	指學校2015-2019年獲頒的各類全國大學生科創競賽獎項折合數與學校全日制在校生（本科生、碩士生、博士生、學歷留學生）的比值。	“挑戰杯”官方網站； “創青春”官方網站；教育部網站；大學360度數據監測平台
	培養結果	本科畢業生就業率	指學校2018屆本科畢業生中落實就業單位的比例，包括簽訂就業協定和勞動契約、考取研究生、出國留學及出國工作、自主創業、靈活就業等。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	培養結果	本科畢業生深造率	指學校2018屆本科畢業生中國內升學和出國留學的比例。	學校發布或學校提供；大學360度數據監測平台
	傑出校友	造就學術人才（總數）	指學校的本科、碩士或博士畢業生中，在1991年至2019年底期間，當選中國科學院院士、中國工程院院士、長江學者特聘教授、國家傑出青年科學基金獲得者、萬人計畫科技創新領軍人才、萬人計畫哲學社會科學領軍人才、開發中國家科學院院士、G20國家院士（阿根廷國家科學院、阿根廷國家工程院、澳大利亞科學院、澳大利亞技術科學與工程院、巴西科學院、德國國家科學院、德國國家工程院、俄羅斯國家科學院、法蘭西科學院、韓國國家科學院、韓國國家工程院、加拿大皇家科學院、加拿大皇家工程院、美國國家科學院、美國國家工程院、美國國家醫學院、墨西哥科學院、墨西哥工程院、南非科學院、南非工程院、日本學士院、日本工程院、義大利猞猁之眼國家科學院、印度科學院、印度國家工程院、英國皇家學會、英國皇家工程院、歐洲科學院）的人數。一名學者具有多個頭銜和身份的，只統計一次；一名學者在一所大學獲得兩個或以上學位，也只統計一次。	大學360度數據監測平台