《跨學科項目經典案例：展館類項目如何做》是2023年教育科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：跨學科項目經典案例：展館類項目如何做
- 出版時間：2023年2月1日
- 出版社：教育科學出版社
- ISBN：9787519133924
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書隸屬於“學習素養·項目化學習的中國建構叢書”，是作者夏雪梅博士所在上海學習素養課程研究所與上海市世界外國語國小關於跨學科項目的研究實踐著作。全書結構非常清晰，共包括兩個導讀和跨學科項目化實施全流程。導讀部分，從“學校如何做跨學科項目化學習”、項目背景與內容概覽兩個典型關鍵問題切入，使讀者明確跨學科項目化學習的本質特徵、如何評估學生在跨學科項目中的成長、大型長程的跨學科項目在學校中何以可能，並了解該項目背景的由來和學校的具體組織。兩個導讀，很好地解決了跨學科項目化學習的典型問題，使讀者明白做好跨學科項目化學習的關鍵要點。隨後的入項、八個階段子項目、出項，都清晰展現了在此過程中學生如何學，教師如何引導，師生如何評價，有關鍵內容，有量表等學習支架，使學生的學習穩步推進。
本書並不是為了展現學生在畢業課程中那些激動人心的表現，而是力圖呈現學生學習中驅動力、創造力、思考力的來源。我們希望這本書不僅是提供了一個跨學科項目化學習的具體案例，更希望其中的設計思路、框架結構、支架工具對大家能有所啟發，讓大家可以把其中的一些方法和策略遷移到其他的項目化學習中。
圖書目錄
導讀 1 學校如何做“跨學科項目化學習”…………………………001
導讀 2 項目背景與內容概覽 ……………………………………………013
入項：如何讓學生理解項目的目標和要求 ……………………………001
一、入項目標 ……………………………………………………………002
二、入項實施過程 ………………………………………………………002
三、入項關鍵問題 ………………………………………………………005
1. 如何讓學生快速進入項目 ……………………………………………005
2. 如何讓學生理解驅動性問題 …………………………………………007
子項目 1：展館中可以設定哪些主題展廳 ……………………………009
一、子項目 1 的目標 ……………………………………………………010
二、子項目 1 的實施過程 ………………………………………………011
三、子項目 1 實施中的關鍵問題 ………………………………………013
1. 如何讓學生進行有效的頭腦風暴 ……………………………………013
2. 如何激發學生的創新性思考 …………………………………………015
子項目 2：如何篩選符合要求的展廳主題 ……………………………017
一、子項目 2 的目標 ……………………………………………………018
二、子項目 2 的實施過程 ………………………………………………018
三、子項目 2 實施中的關鍵問題 ………………………………………026
1. 如何讓落選成為學生再學習和批判性思考的動力 ……………………026
2. 如何組建跨班級的項目團隊 …………………………………………028
子項目 3：如何概括並撰寫展廳主題概述 ……………………………031
一、子項目 3 的目標 ……………………………………………………032
二、子項目 3 的實施過程 ………………………………………………032
三、子項目 3 實施中的關鍵問題 ………………………………………036
1. 如何快速提取和篩選與展廳主題有關的關鍵信息 ……………………036
2. 如何梳理歷史線索，澄清歷史脈絡 …………………………………037
3. 如何在疊代展廳主題概述中深化學生對歷史的理解 …………………042
子項目 4：如何在歷史長河眾多的人、事、物中確定幾件具有代表
性的展品 …………………………………………………………045
一、子項目 4 的目標 ……………………………………………………046
二、子項目 4 的實施過程 ………………………………………………047
三、子項目 4 實施中的關鍵問題 ………………………………………052
1. 如何對展品的選擇做出合理決策 ……………………………………052
2. 如何對展品進行清晰有吸引力的介紹…………………………………055
子項目 5：我們展廳的特別展品是什麼 ………………………………059
一、子項目 5 的目標 ……………………………………………………060
二、子項目 5 的實施過程 ………………………………………………061
三、子項目 5 實施中的關鍵問題 ………………………………………065
1. 如何開闊學生思路，形成展品的多樣化創新方向 ……………………065
2. 如何指導學生進行基於證據的創造 …………………………………066
3. 如何引導學生對展品進行最佳化 ………………………………………069
子項目 6：如何設計我們的展廳 …………………………………………071
一、子項目 6 的目標 ……………………………………………………072
二、子項目 6 的實施過程 ………………………………………………073
三、子項目 6 實施中的關鍵問題 ………………………………………079
1. 如何讓學生知道展廳是什麼 …………………………………………079
2. 如何讓展廳設計展示學生的核心知識與能力建構 ……………………082
3. 如何激發學生展廳設計的創意 ………………………………………083
子項目 7：如何高效布置展廳 ……………………………………………089
一、子項目 7 的目標 ……………………………………………………090
二、子項目 7 的實施過程 ………………………………………………090
三、子項目 7 實施中的關鍵問題 ………………………………………094
1. 如何發展學生的資源意識 ……………………………………………094
2. 如何有效解決組內的分工矛盾 ………………………………………096
3. 如何在預先方案實施受阻時及時解決問題 ……………………………097
子項目 8：如何向來賓介紹我們的展廳 ………………………………099
一、子項目 8 的目標 ……………………………………………………100
二、子項目 8 的實施過程 ………………………………………………100
三、子項目 8 實施中的關鍵問題 ………………………………………103
1. 如何在有限的時間內讓他人迅速了解展廳 ……………………………103
2. 如何在排演中培養學生反思最佳化的心智習慣 …………………………105
出項：如何結束項目 ………………………………………………………107
一、出項目標 ……………………………………………………………108
二、出項實施過程 ………………………………………………………108
三、出項關鍵問題 ………………………………………………………110
1. 人數眾多時，如何讓每一個學生有獲得感 ………………………………110
2. 如何讓出項成為一種學習的過程 ………………………………………111
參考文獻 ………………………………………………………………………115
