趙遵禮先生，晚號隅翁。生於1937年。讀國中時因故失學，發奮讀書，自學成材。1956年入黨。前半生先教書，後被調入黨政系統工作多年。因在政治運動中受到不公正的待遇，平反之後，淡泊仕途，謝絕重任，決意重回教育界，矢志治學。後半生先在商縣函授部任高師語文教師兩年多，繼在商洛中學連續任教高三語文課程二十多年。共培養出畢業生近三千名，其中考入北大多名。他的學生遍布全國，不少已成了教授博導或者處以上幹部，有的成了著名企業家。僅商中教師中，就有他幾十名學生。他被評為中學語文高級教師、陝西省中學語文特級教師，終身享受國家特殊津貼，個人事略被四部委載入《中華人民共和國人物辭典》。
基本介紹
- 中文名：趙遵禮
- 別名：隅翁
- 國籍：中國
- 出生地：商洛
- 出生日期：1937-4-22
- 職業：學者
- 代表作品：《現代漢語複句辨析》、《高考文言文題型模擬訓練》
- 身高：175cm
主要作品,個人訪談,
主要作品
趙遵禮先生一生十分勤奮刻苦，著述豐厚。他已在國家正式出版渠道出版了書籍9部（1983年出版了《現代漢語句子成分分析》，嗣後陸續出版了《現代漢語複句辨析》、《高考文言文題型模擬訓練》、《中考文言文題型模擬訓練》、《二十四孝圖文解讀》、《燕書通譯》、《題贈用語舉隅》、《列女傳選讀》、《隅翁儷語》等），還有《文言小品一千則》等五個書稿尚待出版。他說：“我看見每年都有全國各地的研究生、博士生從我的兩本語法專著里選題、選例句撰寫畢業論文，我很感欣慰。”先生退休之後，依然筆耕不輟，繼續研讀。今年又以75歲的高齡點注了80餘萬字的民國《續修商縣誌》。先生是一位造詣不凡的學者，也是自學成材的一竿旗幟。
個人訪談
王萌子趙老師，我們的話題就從您的學歷開始好嗎？一個中學的特級教師，享受國務院特殊津貼的專家，怎么會是國中畢業呢？
趙遵禮：其實我連國中都沒有讀完。當時學校號召抗美援朝，我報了名，家裡不同意，也不準念書了。後來參加了四個月的速師培訓，就做了國小教師。
王萌子：那你能適應當時的工作嗎？
趙遵禮我發奮讀書，堅持自學，就逐步適應了。
王萌子我們也聽說你很喜歡讀書，讀書甚至成了你業餘生活的全部。那你的讀書自學是為了適應教學呢，還是有其他目的？
趙遵禮：適應教學是一個方面。作為人師，不能誤人子弟。你必須有豐富的知識。我給函授的中學教師講語法，這是大學的課，我連續帶了二十年高三語文，起初大學錄取比例才5%，高三課程不少內容實際已是大一的課，你必須把所授課程融會貫通，講課講得左右逢源才行。另一方面，人一生不能白活，沒有知識是很恥辱的事。我不願自甘平庸，想使自己聰明點，有點學問，不被人鄙視，對社會有點用處。
王萌子你讀書是遇到哪方面的困難讀那方面的書呢，還是遵循一定的規律，有計畫有步驟的讀？
趙遵禮：朱熹說過讀書要“循序漸進，未通於此，不敢渉於彼。”我從字書、詞書包括舊時各種啟蒙書籍讀起，特別是先把“六書”弄通，知道漢字是怎么造出來的、怎么用的。然後學語法。把古今語法弄通後，再學修辭。然後就大量地讀各種書籍，經、史、子、集，凡是文史哲方面的書都貪婪地讀。有的精讀，記筆記，我記了幾十本筆記，抄家時都被抄走了。有的略讀，有的瀏覽。有的記得很清，有的記個大概，有的雖大多忘了，但有印象，能記得在什麼書中談過什麼問題，容易查找和復讀。總體來說，先博後約，打好基礎，然後再專業化，向研究課題進軍，一步步提高。
王萌子：那這中間有自己不懂的地方怎么辦？
趙遵禮：我的辦法一是參讀相關的書。比如讀《左傳》，就同時讀《榖梁傳》和《公羊傳》。讀《二十四史》時，《史記》和《資治通鑑》參互讀，正史和史話、野史參互讀。二是充分利用工具書。沒工具書或工具書太少不行。我有幾十種工具書，比如《說文解字》、《爾雅》、《康熙字典》、《古漢語字典》、《詞詮》、《詞源》、《詞海》、《十三經索引》、《中國古代名句辭典》、《典故詞典》、《中國歷史紀年表》、《歷代官職表》等，有六七種不同的人名詞典，還有其它的一些雜七雜八的工具書。近十年來，又充分利用電腦。這些工具書，就如同老師，它幫助我解決了一個個疑難問題，一步步前進著。
王萌子：你在政界幹了19年，怎么會重回學校安心做一名中學教師呢？
趙遵禮：其實我從政前就已經做了幾年國中語文教師了。文革後期，把我非法隔離了560多天，說我一個小小的基礎幹部要篡黨奪權，簡直是開玩笑。那種登峰造極的極左做法，使我當即就對從政心灰意冷了。想起自己對語法比較嫻熟，在隔離期間立即就開始寫書，沒有紙，就在紙菸盒上完成了我的第一部書《現代漢語句子成份的分析》的理論部分。從那時起就想回歸老本行，與世無爭。莊子說“哀莫大於心死。”平反以後，領導上多次擬以重任要我重回政界，我都沒有答應，就鐵心抗顏為師，教書、做學問了。
王萌子：這本《現代漢語句子成份的分析》出版是在1980年，當時商洛這一塊，除過專職作家以外，個人出書的多嗎？
趙遵禮：我的印象，之前，李高信先生出過一本《魯迅筆名研究》，我的這本書好像應該是第二本吧。
王萌子：那這本《現代漢語複句辨析》的出版應該是您已經到了商洛中學後的事吧？
趙遵禮：是的，出版時間是在重回商中之後，但書稿是在商縣函授部做高師函授教師中完成的，是想在服務教學的同時，給語言學的發展增磚添瓦。
王萌子：《二十四孝圖文解讀》是怎么寫出的呢？
趙遵禮：這是2005年出版的一本帶有學術研究性的書。動機我在該書序言中說了，為了“正妄說，防謬傳”。當時學術界對《二十四孝》的解釋有好多錯誤，也有不少爭議，我便對其做了注釋、翻譯和點評。應當說它對《二十四孝》的研讀是有益的。
王萌子：你自己寫書的時候有沒有想過，日後對自己評職稱會有幫助？
趙遵禮：當時誰也沒有聽說過要評什麼職稱。
王萌子：就目前來說，你已經出版了9本書，尚且還有5本書等待出版，這14本書粗略估計不下300萬字，這還不算你發表的一些其他文章。我就很好奇，你帶了20幾年的高中畢業班，工作那么繁忙，怎么還會有時間去完成這些書籍的寫作呢？您一天的時間到底是怎樣分配的呢？
趙遵禮：當時工作負荷很重，要備課，要給學生編寫高考練習題，平均每天要批改十幾本學生作文，有時還要代學校寫一些這樣那樣的材料，當時還擔任著班主任和教研組長，確實忙得很。但是正像魯迅先生說的“時間就像海綿中的水，只要肯擠，總是有的。”
我抓緊一切教余時間。充分利用晚上、節假日、禮拜天、寒暑假。常常通宵達旦。別人休息或旅遊去了，我在讀書、寫東西。每逢禮拜天或節假日至少也要寫一篇論文。那篇兩萬多字的《現代漢語語法常識要略》就是1984年春節期間寫成的。我一天足不出戶，以至於搞得社會上一些老朋友幾十年都沒有見過面。我所經受的苦一般人是很難想像的，不少人都說我是苦行僧。一句話，這些書和文章都是刻苦換來的。
王萌子：最後問一個問題，沒有讀大學遺憾嗎？
趙遵禮：說遺憾也不遺憾。如果上了大學，在名師的直面指導下，也許會學得更快、更好。比如訓詁學中一些字的古讀音，有了老師，就可以聽到老師的讀音、看到老師的口型。說不遺憾吧，因為大學生的書，研究生、博士生讀的書，自己都讀了。我的專著和論文，大概能說明一些問題了，究竟能達到什麼水平，讓社會去評說吧。我一個只有國中肄業學歷的人，早在1988年就被評為中學高級教師、1993年被評為特級教師，工資一次升了五級，並且終生享受國家特殊津貼，個人事略被選入了《中華人民共和國人物辭典》，這就是國家對我的認可，我也就知足了。
