大專院校除了正規學校外，還有多種形式的技術訓練班和技術學校，工礦企業在大學幫助下辦的在職大學班。1976年南北統一後，越南勞動黨第四次代表大會通過全面改革教育結構、教育內容和教學方法的決議。1979年 1月中央政治局公布改革方案，提出社會主義的教育目標：（1）加強全國幼年兒童和青少年的教育；（2）向全民， 特別是少數民族普及文化教育；（3）培養和促進勞動人民的技能，使其成為有政治覺悟的勞動者。80年代初開始實行新的教育結構：9年（6歲～15歲） 義務（基礎）教育，3年（15歲～17歲）中等教育和 4年高等教育。學前教育由各地幼稚園負責，招收 3歲～6歲兒童。1985年入托人數占同齡人口的34%。基礎教育分第一階段（一至五年級）和第二階段（六至九年級）。學生第一階段結業不考試，直升第二階段學習，九年級結業領取畢業證書。其中僅 1/3的學生能通過中等學校入學考試而升學，余者或就業或接受非正規教育。中等學校畢業獲得中學證書者可報考高等學校。高等教育機構有 88所（1983年），主要有越南綜合大學、百科大學、河內外語師範大學、醫科大學、胡志明綜合大學等。兩年制的師範學校和三至四年制的師範學院，全國共有 150所（1985年）。基礎教育第一階段的教師由師範學校培養，第二階 段的教師由師範學院三年制的專科班培養，中等學校教師需進師範學院學習 4年。為提高基礎教育的質量，設專門培養教育管理人員的教育管理進修院；修訂基礎學校課程；出版新教材；增加科學儀器設備；加強學校管理和教育科學研究。為解決義務教育後學生就業問題，教育部門與其他社會組織合作，開辦四種類型的職業技術學校：（1）農業學校，設在農業地區，主要傳授水稻、大豆、馬鈴薯、果樹種植及家畜飼養方法，教學與實踐結合；（2） 工業學校，設在工業—農業地區，與工廠合作，廠方提供經費、設備和教師， 學生半天學習，半天實習；（3）林業學校，設在林區，根據農林協會計畫， 組織學生種植當地傳統植物；（4）農場辦的農場學校，由農場工程師和熟練技術員任教，半工半讀。上述學校學生畢業後一般就地就業，成績優秀者可選送高等學校深造。成人教育有識字掃盲和學校教育補習，包括文化學習， 民兵、共產主義青年同盟舉辦的學習活動等。要求基礎知識教育與實際需要結合，內容視各地經濟發展需要而定。各級各類學校均為公立，統由國家教育部管理。經費由國家開支。1991—1992年度教育經費占國家預算的 12%， 其中普通教育經費約占一半。
